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2013年教师资格考试小学教育心理学试题(7)
1、【 单选题 】
提出最近发展区理论的心理学家是（　　）。 [1分]
、 维果斯基
、 布鲁纳
、 加涅
、 桑代克
答案：
2、【 单选题 】
某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（　　）。 [1分]
、 内部、不稳定、可控制的
、 外部、稳定、不可控制的
、 外部、不稳定、不可控制的
、 内部、稳定、可控制的
答案：
3、【 单选题 】
人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（　　）。 [1分]
、 工作动机
、 成就动机
、 交往动机
、 生理动机
答案：
4、【 单选题 】
要想实施启发式教学，关键在于（　　）。 [1分]
、 素质教育
、 创设问题情境
、 以学生为主
、 熟悉学生
答案：
5、【 单选题 】
一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（　　）。 [1分]
、 负迁移
、 正迁移
、 横向迁移
、 纵向迁移
答案：
6、【 单选题 】
心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（　　）。 [1分]
、 形式训练说
、 相同要素说
、 经验类化说
、 关系转换说
答案：
7、【 单选题 】
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（　　）。 [1分]
、 感受与体验
、 前人经验
、 记忆的内容
、 信息及其组织
答案：
8、【 单选题 】
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（　　）。 [1分]
、 认知策略
、 元认知策略
、 管理策略
、 复述策略
答案：
9、【 单选题 】
创造活动的原动力是（　　）。 [1分]
、 个性
、 好奇
、 创新
、 努力
答案：
10、【 单选题 】
个体品德的核心部分是（　　）。 [1分]
、 道德认识
、 道德情感
、 道德意志
、 道德行为
答案：
11、【 多选题 】
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（　　）。 [2分]
、 认知内驱力
、 直接的力驱力
、 自我提高的力驱力
、 间接的力驱力
、 附属的力驱力
答案：
12、【 多选题 】
掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（　　）。 [2分]
、 垂直迁移
、 水平迁移
、 顺向迁移
、 逆向迁移
、 一般迁移
答案：
13、【 多选题 】
下列学习中属于符号学习的有（　　）。 [2分]
、 汉字学习
、 英语单词学习
、 图像、图表学习
、 历史事件学习
、 一般柱体体积计算公式的学习
答案：
14、【 多选题 】
前运算阶段的思维特征是（　　）。 [2分]
、 单维思维
、 思维的不可逆性
、 具体逻辑推理
、 思维的灵活性
、 自我中心
答案：
15、【 多选题 】
下列属于正式群体的有（　　）。 [2分]
、 班级
、 帮派
、 小组
、 少先队
答案：
16、【 多选题 】
课堂气氛有哪几种类型?（　　） [2分]
、 积极的
、 消极的
、 放任的
、 对抗的
答案：
17、【 多选题 】
教学评价包括以下哪些步骤?（　　） [2分]
、 确实评估目标
、 搜集有关的资料
、 描述并分析资料
、 形成价值判断
、 作出决定
答案：
18、【 多选题 】
根据教学评价资料的处理方式，可分为（　　）。 [2分]
、 常模参照评价
、 形成性评价
、 总结性评价
、 标准参照评价
答案：
19、【 填空题 】
布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括   、转化和   _三个过程。 [每空1分]
答案： ["获得","评价"]
20、【 填空题 】
操作性条件反射的核心是   。 [每空1分]
答案： ["无关刺激"]
21、【 填空题 】
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在   。 [每空1分]
答案： ["主动地构建认知结构"]
22、【 填空题 】
元认知在学会学习中的作用有起止作用、   作用和增效作用。 [每空1分]
答案： ["变通"]
23、【 填空题 】
列提纲时所列出的提纲要具有   和   ，但其效果取决于   。 [每空1分]
答案： ["概括性","条理性","学习者是如何使用它的"]
24、【 填空题 】
网络关系图，目前，人们将它称为   ，在学习、   和   中加以广泛利用。 [每空1分]
答案： ["概念图","教学","测评"]
25、【 填空题 】
教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的   相互作用的活动方式。 [每空1分]
答案： ["教与学"]
26、【 填空题 】
教学目标是   学生通过教学活动获得的学习结果。 [每空1分]
答案： ["预期"]
27、【 填空题 】
教学结果的   必须针对教学目标。 [每空1分]
答案： ["测量"]
28、【 简答题】
简述课堂问题行为产生的主要原因。 [6分]
解析：
一般认为，学生课堂问题行为的产生主要有三方面的原因：
(1)教师的教育失策。学生的课堂问题行为的产生与教师的教育失策直接相关，有些甚至就是教师直接造成的。教师的教育失策主要表现为指导思想的错误，管理的失误，教学的偏差等。
(2)学生的身心因素。课堂中大量的问题行为与学生的身心状况直接相关，是由学生自身的因素引起的。即使同一年龄阶段的学生，其问题行为也因其身心条件的差异而表现出不同的特征。
(3)环境因素。学生课堂问题行为的产生还与环境影响有关。环境影响主要包括家庭、大众媒体、课堂内部环境等方面。
29、【 简答题】
联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。 [11分]
解析：
对小学生进行心智技能的培养需要从以下几个方面着手：
(1)确立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有着丰富经验的专家头脑之中，由此模拟确立模型的过程实际上是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。用模拟法建立心智活动的实践模式，一般分为两步进行：创拟确立模型和检验修正模型。
(2)有效进行分阶段练习。
①激发学习的积极性和主动性。②注意原型的完备性、独立性和概括性。③适应培养的阶段特征，正确使用语言。④注意学生的个别差异。
30、【 简答题】
群体 [5分]
解析：
群体：指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。
31、【 简答题】
干扰说 [5分]
解析：
干扰说：干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。研究表明，干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。
32、【 简答题】
简述小学生概念学习发展趋势特点。 [6分]
解析：
小学生概念学习发展趋势特点：(1)概念的具体性减少、抽象性增加。(2)概念的模糊性减少、精确性增加。(3)概念形成减少、概念同化增加。(4)概念的自觉性不断提高。
33、【 简答题】
如何引导小学生进行有效的知识保持? [6分]
解析：
(1)利用教材呈现技术，提高教材可懂度。(2)设计教学活动，促进知识的理解。(3)指导复习，促进知识的巩固。
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共1页，共33个题库
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