2013年教师资格考试小学教育心理学试题(7)-在线考试系统

1、【单选题】
提出最近发展区理论的心理学家是（　　）。 [1分]

、维果斯基

、布鲁纳

、加涅

、桑代克

答案：

2、【单选题】
某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（　　）。 [1分]

、内部、不稳定、可控制的

、外部、稳定、不可控制的

、外部、不稳定、不可控制的

、内部、稳定、可控制的

答案：

3、【单选题】
人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（　　）。 [1分]

、工作动机

、成就动机

、交往动机

、生理动机

答案：

4、【单选题】
要想实施启发式教学，关键在于（　　）。 [1分]

、素质教育

、创设问题情境

、以学生为主

、熟悉学生

答案：

5、【单选题】
一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（　　）。 [1分]

、负迁移

、正迁移

、横向迁移

、纵向迁移

答案：

6、【单选题】
心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（　　）。 [1分]

、形式训练说

、相同要素说

、经验类化说

、关系转换说

答案：

7、【单选题】
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（　　）。 [1分]

、感受与体验

、前人经验

、记忆的内容

、信息及其组织

答案：

8、【单选题】
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（　　）。 [1分]

、认知策略

、元认知策略

、管理策略

、复述策略

答案：

9、【单选题】
创造活动的原动力是（　　）。 [1分]

、个性

、好奇

、创新

、努力

答案：

10、【单选题】
个体品德的核心部分是（　　）。 [1分]

、道德认识

、道德情感

、道德意志

、道德行为

答案：

11、【多选题】
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（　　）。 [2分]

、认知内驱力

、直接的力驱力

、自我提高的力驱力

、间接的力驱力

、附属的力驱力

答案：

12、【多选题】
掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（　　）。 [2分]

、垂直迁移

、水平迁移

、顺向迁移

、逆向迁移

、一般迁移

答案：

13、【多选题】
下列学习中属于符号学习的有（　　）。 [2分]

、汉字学习

、英语单词学习

、图像、图表学习

、历史事件学习

、一般柱体体积计算公式的学习

答案：

14、【多选题】
前运算阶段的思维特征是（　　）。 [2分]

、单维思维

、思维的不可逆性

、具体逻辑推理

、思维的灵活性

、自我中心

答案：

15、【多选题】
下列属于正式群体的有（　　）。 [2分]

、班级

、帮派

、小组

、少先队

答案：

16、【多选题】
课堂气氛有哪几种类型?（　　） [2分]

、积极的

、消极的

、放任的

、对抗的

答案：

17、【多选题】
教学评价包括以下哪些步骤?（　　） [2分]

、确实评估目标

、搜集有关的资料

、描述并分析资料

、形成价值判断

、作出决定

答案：

18、【多选题】
根据教学评价资料的处理方式，可分为（　　）。 [2分]

、常模参照评价

、形成性评价

、总结性评价

、标准参照评价

答案：

19、【填空题】
布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括、转化和 _三个过程。 [每空1分]

答案： ["获得","评价"]

20、【填空题】
操作性条件反射的核心是。 [每空1分]

答案： ["无关刺激"]

21、【填空题】
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在。 [每空1分]

答案： ["主动地构建认知结构"]

22、【填空题】
元认知在学会学习中的作用有起止作用、作用和增效作用。 [每空1分]

答案： ["变通"]

23、【填空题】
列提纲时所列出的提纲要具有和，但其效果取决于。 [每空1分]

答案： ["概括性","条理性","学习者是如何使用它的"]

24、【填空题】
网络关系图，目前，人们将它称为，在学习、和中加以广泛利用。 [每空1分]

答案： ["概念图","教学","测评"]

25、【填空题】
教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的相互作用的活动方式。 [每空1分]

答案： ["教与学"]

26、【填空题】
教学目标是学生通过教学活动获得的学习结果。 [每空1分]

答案： ["预期"]

27、【填空题】
教学结果的必须针对教学目标。 [每空1分]

答案： ["测量"]

28、【简答题】
简述课堂问题行为产生的主要原因。 [6分]

解析：
一般认为，学生课堂问题行为的产生主要有三方面的原因：
(1)教师的教育失策。学生的课堂问题行为的产生与教师的教育失策直接相关，有些甚至就是教师直接造成的。教师的教育失策主要表现为指导思想的错误，管理的失误，教学的偏差等。
(2)学生的身心因素。课堂中大量的问题行为与学生的身心状况直接相关，是由学生自身的因素引起的。即使同一年龄阶段的学生，其问题行为也因其身心条件的差异而表现出不同的特征。
(3)环境因素。学生课堂问题行为的产生还与环境影响有关。环境影响主要包括家庭、大众媒体、课堂内部环境等方面。

29、【简答题】
联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。 [11分]

解析：
对小学生进行心智技能的培养需要从以下几个方面着手：
(1)确立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有着丰富经验的专家头脑之中，由此模拟确立模型的过程实际上是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。用模拟法建立心智活动的实践模式，一般分为两步进行：创拟确立模型和检验修正模型。
(2)有效进行分阶段练习。
①激发学习的积极性和主动性。②注意原型的完备性、独立性和概括性。③适应培养的阶段特征，正确使用语言。④注意学生的个别差异。

30、【简答题】
群体 [5分]

解析：
群体：指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。

31、【简答题】
干扰说 [5分]

解析：
干扰说：干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。研究表明，干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。

32、【简答题】
简述小学生概念学习发展趋势特点。 [6分]

解析：
小学生概念学习发展趋势特点：(1)概念的具体性减少、抽象性增加。(2)概念的模糊性减少、精确性增加。(3)概念形成减少、概念同化增加。(4)概念的自觉性不断提高。

33、【简答题】
如何引导小学生进行有效的知识保持? [6分]

解析：
(1)利用教材呈现技术，提高教材可懂度。(2)设计教学活动，促进知识的理解。(3)指导复习，促进知识的巩固。