1、【
单选题
】
领导学的产生是（ ）的客观要求｡
[1分]
、
社会组织发展
、
社会实践发展
、
集体活动
、
社会化大生产
答案：
2、【
单选题
】
领导活动的归宿是（ ）｡
[1分]
、
领导手段
、
领导主体
、
领导方法
、
领导目标
答案：
3、【
单选题
】
领导具有双重属性,其中占据主导地位的是（ ）｡
[1分]
、
自然属性
、
社会属性
、
权力属性
、
服务性
答案：
4、【
单选题
】
在专家式领导中,“软专家”是指（ ）｡
[1分]
、
精通业务和技术的专家
、
擅长领导与管理的专家
、
精通软件设计的专家
、
公共关系方面的专家
答案：
5、【
单选题
】
权变领导理论的研究重点在（ ）｡
[1分]
、
领导者的个性特质
、
不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响
、
领导者的影响力
、
领导者､被领导者的行为和领导环境的关系
答案：
6、【
单选题
】
下列关于权力起源的学说,除了（ ）外,其他主张都有一定程度上的合理性｡
[1分]
答案：
7、【
单选题
】
（ ）的领导权力是一种法理型的权力｡
[1分]
、
原始社会
、
转型社会
、
现代社会
、
传统社会
答案：
8、【
多选题
】
决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物,由此而产生的（ ）的分离,对领导学的产生起到了直接的推动作用｡
[1分]
、
领导与决策
、
决策与管理
、
领导与管理
、
领导与执行
、
决策专门化与执行专门化
答案：
9、【
多选题
】
领导学的学科特点包括（ ）｡
[1分]
、
综合性
、
社会性
、
应用性
、
交叉性
、
理论性
答案：
10、【
多选题
】
“领导”包含了五个基本要素,分别是领导主体､领导客体､领导环境和（ ）｡
[1分]
、
领导手段和领导文化
、
领导手段
、
领导文化和领导目标
、
领导目标
、
领导方法和领导目标
答案：
11、【
多选题
】
与其他社会活动相比,领导的特点主要有（ ）｡
[1分]
、
系统性与互动性
、
战略性与前瞻性
、
实践性
、
强制性与权威性
、
社会性与历史性
答案：
12、【
多选题
】
以领导工作的性质和对象为标准,我们可以把领导划分为四种基本类型,分别是政治领导､行政领导和（ ）｡
[1分]
、
业务领导
、
学术领导
、
经济领导
、
文化领导
、
财政领导
答案：
13、【
多选题
】
组织的核心竞争力主要包括四个方面,它们是（ ）｡
[1分]
、
管理体系
、
融资能力
、
技术体系
、
知识与技能
、
价值观念与组织文化
答案：
14、【
多选题
】
引导功能是领导活动的一项基本功能, 引导功能的中心环节是（ ）｡
[1分]
、
制定正确的执行计划
、
明确目标
、
制定成功的战略
、
选取适当的领导思维模式和方法
、
创建､维持和变革组织文化
答案：
15、【
多选题
】
下列是有关领导者个性特质的几种说法,正确的是（ ）｡
[1分]
、
没有天生的领导者
、
行为的培养和训练就可以塑造优秀的领导者
、
个人素质对于领导者的造就具有重要的作用,单纯的行为培养和训练并不能根本解决问题
、
优秀的领导者一定具有不同一般的独特个性
、
某些个性品质对于有效和成功的领导的确具有促进作用
答案：
16、【
多选题
】
根据内隐领导理论,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是（ ）｡
[1分]
、
职业经验
、
人际能力
、
个人品质
、
目标有效性
、
才能多面性
答案：
17、【
多选题
】
领导权力的主要内容包括（ ）｡
[1分]
、
领导权力的主体
、
领导权力的客体
、
领导权力的目标
、
领导权力的作用方式
、
领导权力的性质
答案：
18、【
简答题】
领导体制
[4分]
解析：
领导体制——指在组织内部与领导活动中,组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系｡
19、【
简答题】
简述领导的属性及其关系｡
[10分]
解析：
领导活动是人类社会普遍存在的现象,领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面｡
(1)领导的自然属性产生于社会整体活动的自然需要,是由人们社会集体实践活动中的客观规律所决定的｡其一般标志就是统一的意志和一定的权力,即任何社会与时代的领导都必须具有的共同的标志｡
(2)领导不仅具有自然属性,更具有社会属性｡人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中,并规定着它们的社会性质,这就是领导的社会属性｡
(3)在领导的双重属性中,社会属性占据着主导地位,决定甚至改变自然属性,使其发生某种形式上的变化｡
20、【
简答题】
试述领导与管理的区别和联系｡
[15分]
解析：
领导与管理的联系主要体现为:
第一,领导是从管理中分化出来的｡
第二,领导和管理无论是在社会活动的实践方面,还是在社会科学的理论方面,都具有较强的相容性和交叉性｡
领导与管理的区别:
第一,领导具有战略性｡领导侧重于重大方针的决策和对人.对事的统御,强调通过与下属的沟通和对下属的激励实现组织目标;管理则侧重于政策的执行,强调通过下属的服从和组织控制实现组织目标｡领导追求组织乃至社会的整体效益;管理则着眼于某项具体效益｡
第二,领导具有超脱性｡领导重在决策,管理重在执行｡工作重点的不同使领导不需要处理具体.琐碎的具体事务｡领导主要从根本上.宏观上把握组织活动;管理则必须投身于人.事.财.物.信息.时间等具体问题的调控与配置,通过事无巨细的工作实现管理目标｡
21、【
简答题】
与其他社会活动相比,领导活动有那些特点?
[10分]
解析：
与其他社会活动相比,领导具有如下特点:
第一,系统性和互动性｡
第二,强制性与权威性｡
第三,战略性与前瞻性｡
22、【
简答题】
领导素质
[4分]
解析：
领导素质——指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责,发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件,是在一定的心理生理条件的基础上,通过学习.教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和｡
23、【
简答题】
试述如何对领导权力进行有效的制约?
[15分]
解析：
对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的,是由权力自身的特性所决定的｡而要对领导权力进行有效的制约,就必须建立完善合理的制约机制｡这主要体现为以下三种权力监督与制约机制的建设:
(1)权力制约机制:以权力制约权力
以权力制约权力这一机制的核心是分权,同时使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系｡监督者负有监督的权力或职责｡以权力制约权力是通过两种方式实现的:一是由一种高级的权力监督低级的权力;二是平行权力层级之间的监督与制约｡
(2)道德制约机制:以道德制约权力
以道德制约权力这一机制的含义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念,帮助他们树立“正确”的权力观,培养他们勤政廉政.为统治利益或公共利益服务的意识和品质,使他们能够自觉地以内心的道德力量抵制外在的不良诱惑,自觉.严格地要求自己,行使好手中的权力｡
(3)权利制约机制:以权利制约权力
它的主要含义是,在正确理解权利与权力关系的基础上,恰当地配置权利,以使它能够起到一种限制.阻遏权力滥用的作用｡以公民权力制约政府权力这一机制的实质是使公民成为监督政府的力量｡
以权力制约权力和以道德制约权力,这两种机制都属于统治体系的内部监督｡以权力制约权力的机制意在使公共权力内部的机构和官员实行互相的监督与制约,以道德制约权力的机制在于培养官员的自我监督和自我制约的能力｡而以权利制约权力这一机制所要建立的是被统治对于统治者的监督｡这是一种体现民主性质.与公民的民主地位相称的监督与制约｡但是民主社会中这三种机制是可以相互并存.相辅相成的｡舆论监督是以权利制约权力这一机制的重要组成部分,它是一种民主性质的监督｡
24、【
简答题】
领导艺术
[4分]
解析：
领导艺术——领导艺术是美的内容与形式的统一,是领导者在素质.品德与行为.技巧在领导工作中的表现｡
25、【
简答题】
按照领导的历史发展进程,领导可以划分为哪几种类型?
[10分]
解析：
以领导的历史发展进程为标准划分,领导可以划分五种类型:
第一, 自然式领导｡
第二, 专制式领导｡
第三, 民主式领导｡
第四, 专家式领导,也称专家辅佐式领导｡
第五,专家集团式领导｡
26、【
简答题】
电子政务
[4分]
解析：
电子政务——就是以构建一个高效.精简.弹性.有强大的创新和应变能力.具有更高服务品质的政府为目标,以信息技术和网络为基础平台,实现政府与公民.政府与企业和其它社会组织.政府内部各个不同部门之间进行有效沟通的一种方式,以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革｡它有助于提高政府的工作效率和政府决策的科学化｡
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
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