1、【
单选题
】
下列说法，不符合文意的一项是（ ）。
[2分]
、
A．稀土具有丰富的磁、光、电的特性，因被发现时数量稀少且看着像土而得名。
、
稀土广泛地应用于照明、摄影、染色、护肤、音响及刀具制作等日常生活中。
、
我国稀土资源主要分布在内蒙古的包头及以江西为代表的南方七省。
、
稀土中镝和铽元素的储量较少，只在中国发现，开采时对环境的污染很大。
答案：
2、【
简答题】
请用正楷将语段画线的内容工整地书写在“田”字格里。
[2分]
解析：
（2分）错一字扣1分，间架结构不合理酌情扣0.5～1分，扣完为止。
3、【
简答题】
①②段中各有一处语病，请找出
一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子；）
[2分]
解析：
（2分）（1）无论（不论、不管）生成茵茵小草，还是长成参天大树……
（2）一个人找准了目标就等于缩短（减、小）了与成功的距离。
4、【
简答题】
根据语境，在语段的横线处填写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式大致相同。
[2分]
解析：
（2分）示例一：居里夫人发现镭，起点只有一桶沥青。
示例二：袁隆平成为“杂交水稻之父”，起点只是一粒种子。
（符合题目要求即可）
5、【
简答题】
下列两组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。
（1）浮躁 浏览 远眺 拈轻怕重 中西合壁
（2）鉴赏 感概 阔绰 礼贤下士 惟妙惟肖
（1）
改为
（2）
改为
[2分]
解析：
（2分）（1）壁 改为 璧 （2）概 改为 慨
6、【
简答题】
请从修辞方法的角度，赏析画线的两句诗。
[2分]
解析：
（2分）画线的两句诗用形象的比喻描写国家和个人命运。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。（意近即可。修辞方法、构成1分，内容感情1分。只答“对偶”并分析给1分，另答对偶不加分）
7、【
简答题】
解释下列加点词的意义。
（1）稍出
近之（ ） （2）益
习其声 （ ）
（3）技
止此耳（ ） （4）遂
蛇行而入（ ）
[2分]
解析：
（2分）（1）靠近，接近 （2）熟悉，习惯 （3）同“只”，仅 （4）像蛇一样
8、【
简答题】
用现代汉语解释甲文中画线的句子。
黔无驴，有好事者船载以入。
[2分]
解析：
（2分）黔地没有驴，有个喜欢多事的人用船载运（驴）进入黔地。
9、【
简答题】
用原文词句填空。
甲文中，驴最初出现时，是一个“
A ”，最后被虎吃掉，是因为它“
B ”；乙文中，樵者最初遭遇老虎，处境“
C ”，最后用“
D ”的做法战胜了老虎。
[3分]
解析：
（3分）A．庞然大物（0.5分） B．技止此耳（1分） C．窘迫（0.5分） D．（力运数石，窒虎退路，两穴并）聚柴以焚之（1分）
10、【
简答题】
甲乙两文中的老虎形象各有什么特点?
[3分]
解析：
（3分）甲文的老虎：机智勇敢，敢于斗争，善于斗争；乙文的老虎：愚蠢鲁莽，有勇
无谋，急躁冒进，当止不止。（意近即可，两个要点各1.5分）
11、【
简答题】
阅读选文，完成填空。
选文依次介绍了稀土的得名、
A 、应用、
B 和发展前景等知识，由此可见，选文按
C 顺序进行说明。
[3分]
解析：
（3分） A．特点（特性、特征） B．分布 C．逻辑
12、【
简答题】
选文第⑤段
主要运用了哪种说明方法？请简要分析其作用。
[3分]
解析：
（3分）举例子（1分），举荧光材料和LED光源的例子（0.5分），具体真切地（0.5分）说明发光照明也是稀土很重要的应用领域（1分）。
13、【
简答题】
结合选文内容或现实生活，请你就稀土的开发利用问题，给有关部门提两条保护性的建议。
[2分]
解析：
（2分）示例：（1）限制出口 （2）加强元器件、零部件的开发应用 （3）注意平衡利用 （4）降低开发时的环境污染程度 （符合题目要求、言之有理即可）
14、【
简答题】
选文标题“让花儿悄悄绽放”的含义是什么？
[2分]
解析：
（2分）“让花儿悄悄绽放”的含义：让若花在一个普通的环境中像常人一样努力、成长并获得成功。（意近即可）
（答题思路：“花儿”在文中喻指若花。若花是一个坚强、自信、乐观的女孩，她不愿意因为自己身有残疾而受到别人的过度关注，而是希望像普通女孩一样通过自己的努力真正获得大家的认可。）
15、【
简答题】
选文④⑤两段插叙了哪些内容？其作用是什么？
[3分]
解析：
（3分）插叙了若花被烧伤的经过和一直没有实施整容手术的原因。交代了相关情节，
丰富了内容，让读者对若花致残的原因和情况有更全面的了解，使叙述完整且显得有波澜。（内容概括1分，作用2分）
16、【
简答题】
第⑦段写到：“当时班里鸦雀无声，若花也显得若无其事。”请展开想像，用
第一人称描写若花当时的心理活动。（要求至少使用一个成语和一种修辞方法，80字左右）
[3分]
解析：
（3分）示例：老师啊，您的关心使我如沐春风，可您这样的鼓励却像一把铁锤重重地
敲击着我的心。我的不幸无可改变，但我有着和同学们一样的心愿和梦想。您别用特殊的标准和方式关心我，好吗？（结合文意、符合题目要求、语言顺畅即可）
17、【
简答题】
如果“我”和评委一致同意并给了若花第一名，你认为会对若花以后的成长产生怎样的影响？为什么？
[2分]
解析：
（2分）
示例一：若花以后会更加努力，更加自信。若花是一个女孩，面部的重度烧伤对她的心理会造成影响，虽然她生活得乐观而坦然，但她的内心是脆弱的，她每一次的努力都需要得到鼓励和肯定，而每一次的鼓励和肯定都会让她更加自信地迎接未来的学习和生活。
示例二：若花以后会渐渐变得自满甚至自负。在周围人过度的关爱和名过其实的“鼓励”下，她会渐渐失去客观看待自己的理智，渐渐把别人的关爱看成理所当然，才华的可持续发展在以后的生活中会受到限制。
示例三：不会产生任何影响。若花是一个逐渐懂事成熟的孩子，在经历了坎坷磨难以后，她能清醒地看待自己的成绩和荣誉，也能冷静地对待他人的评价。
（观点明确、言之成理即可）
18、【
简答题】
阅读选文和链接材料，说说它们给了你什么启示。
【链接材料】
【材料一】希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 （选自海伦·凯勒《享受生活》）
【材料二】昆明市宜良县男孩杨孟衡，不满七岁时，由于一场意外失去了双臂。他克服了常人难以想像的困难，学会了用脚生活和学习。他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法作品还在全国书法竞赛中获奖。“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大！”每当遇到困难，他总是这样告诫自己，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋。2010年高考中，他以优异的成绩考上了中山大学。 （选自《昆明市2011年中考政治试题》）
【材料三】忧劳可以兴国，逸豫（安逸，享乐）可以亡身，自然之理也。
（选自欧阳修《五代史伶官传序》）
[2分]
解析：
（2分）艰难的环境能够教育人磨炼人。面对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。（答出一点、意近即可）
19、【
简答题】
小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复框”中劝说她积极地阅读名著。
[2分]
解析：
（2分）示例：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在
书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的情感。你和我们一起阅读名著，享受快乐，好吗？（符合题目要求、语言得体顺畅即可）
20、【
简答题】
同学们就名著阅读的问题发表了很多看法，以下是同学们发表的帖子。请仔细阅读后选择一组帖子，把你的看法填写在“回复框”内。
[2分]
解析：
（2分）示例：
帖子组一：《格列佛游记》的独特之处在于作者奇妙无穷的想像力，在荒诞的情节中包含着辛辣的讽刺，对当时英国的政治弊端做了无情的批判。
帖子组二：小说中的唐僧虽然手无缚鸡之力，很多时候糊里糊涂，不辨是非，一味地慈悲为怀。但是他心地善良，信仰坚定，面对取经路上的艰难险阻和妖魔鬼怪，勇往直前，义无反顾。
（意近即可）
21、【
简答题】
下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）
题一：请以“班里那点事”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
初三（1）班的黑板报设置了“今人今语”栏目，下面是其中的三则语录——
（一）
站在父亲的肩膀上，让我在医学研究的道路上起点很高且少走了很多弯路。
—— 布鲁斯·巴特勒（美国免疫学家、遗传学家，2011年诺贝尔医学奖获得者）
（二）
幸福其实很简单，可能就是太简单了，就总是忽略到看不见。
—— 李冰冰新浪博客
（三）
排列好青春历程的每一个音符，每一个脚印，每一次心跳，为自己做一次庄严的检阅。
—— 赵冬《检阅自己的青春》
三则语录可以让我们明白这样一些道理：在成长过程中，要善于吸取前人的经验；善于发现和体会身边的平凡，就会获得快乐和幸福；珍惜青春的每一次际遇，走好成长的每一步……
写作要求：
1.若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
2.立意自定，文体自选（诗歌除外）。3.说真话，抒真情，忌抄袭。
4.文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
5.书写工整，不少于600字。
[40分]
解析： 作文分项分等级评分标准
| |
一 类（40—36） |
二 类（35—30） |
三 类（29—24） |
四 类（23—18） |
五 类（17—0） |
| A内 容 |
切合题意中心突出内容充实思想健康感情真切 |
符合题意中心明确内容具体思想健康感情真实 |
基本合题意中心尚明确内容尚具体思想健康感情尚真实 |
偏离题意中心欠明确内容不具体 |
严重偏题不知所云 |
| B语 言 |
得体、流畅 |
通顺 |
基本通顺 |
语病较多 |
文句不通 |
| C结 构 |
结构合理详略得当 |
结构合理注意详略 |
结构较合理详略不明显 |
条理尚清楚能分段 |
结构混乱详略不当 |
| 评 分 细 则 |
①立意深，构思巧，语言生动形象评满分。②具备本类A、B、C三项条件的评39－38分。③本类A、B、C三项中某项稍弱，评37－36分。本类基准分：36分 |
①具备本类A、B、C三项条件的评35－33分。②本类A、B、C三项中某项稍弱，评32－30分。本类基准分：30分 |
①具备本类A、B、C三项条件的评29－27分。②本类A、B、C三项中某项稍弱，评26－24分。本类基准分：24分 |
①具备本类A、B、C三项条件的评23－21分。②本类A、B、C三项中某项稍弱，评20－18分。本类基准分：18分 |
此类作文在17—0分之间酌情给分。 |
| 注：①书写工整、美观，酌情加1－3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1－3分。②错别字三个扣1分，重现不计，最多扣3分。③无标题者扣2分。④字数不足500字，在17分以下酌情综合评分；500字以上但不足600字者，每少20字扣1分，最多扣5分。 |
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
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期末考试在线考试考核提高考试管理效率
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