2013年河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷(六)-在线考试系统

1、【判断题】
班级文化是校园文化的子文化。（　） [1分]

答案： 正确

2、【判断题】
作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（　） [1分]

答案： 错误

3、【判断题】
成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（　） [1分]

答案： 正确

4、【判断题】
教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。（　） [1分]

答案： 正确

5、【判断题】
综合课主要用于中学高年级各科教学。（　） [1分]

答案： 错误

6、【判断题】
运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。（　） [1分]

答案： 错误

7、【简答题】
为了让班会开得更成功。王老师为他们班选了一篇课文改写了剧本。第二天，他把计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时他听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文。又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，王老师的心一沉，原来是王渺。下课，他把王渺叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。王渺说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话深深触动了王老师。于是，他把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找王老师做参谋，帮老师做道具。课本剧表演得非常成功，王老师和孩子们一同品尝了成功的喜悦。
问题：这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合教师职业道德谈谈自己的看法。 [10分]

解析：
我们在教育教学中要热爱学生，尊重学生的想法，适当的放手，让学生自己去创造、去实践。不应用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，做一个智能人，开发潜能，追求独特，这也是新课程的要求。

8、【简答题】
制定教育目的的依据是什么? [6分]

解析：
(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景；(2)教育目的体现了人们的教育理想； (3)个体身心发展规律是制定教育目的的客观依据； (4)我国的教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说的基础之上。

9、【简答题】
论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。 [15分]

解析：
(1)品德的发展是由知、情、意、行四者构成的，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价，包括道德知识和道德判断的过程。道德认识是品德形成的基础。
情即道德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的催化剂。意即道德意志，是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯。是衡量一个人品德水平的重要标志。 (2)思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。 (3)德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展。

10、【简答题】
为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系? [6分]

解析：
(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者； (2)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

11、【简答题】
材料1：初中二年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，不幸被撞在水泥栏杆上．造成手臂粉碎性骨折。
材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然拥挤，导致发生踩踏事件，多名学生受伤。
针对上述材料，请根据《中华人民共和国义务教育法》，对学校如何加强校园安全提出相关建议。 [10分]

解析：
(1)我国(义务教育法》规定，学校应建立、健全安全机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。(2)材料一中的小杰虽然是在下课时打闹受伤的，但是学校仍然负有安全监管的责任。材料二学校组织大型集会时应考虑到可能发生的状况，应及时进行疏导。或按班级轮流进出。(3)学校应该加强对学生的安全教育，提高学生的保护意识和保护能力。

12、【简答题】
在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力? [15分]

解析：
(1)提高学生知识储备的数量和质量； (2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习机会； (4)培养思考问题的习惯。(围绕各知识点展开适当论述)

13、【简答题】
教育心理学的研究对象是什么? [6分]

解析：
教育心理学是研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学和教育学的交叉学科。教育心理学有自己独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等。从而促进学生的学习。

14、【简答题】
简述如何激发学习动机。 [6分]

解析：
(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

15、【简答题】
如何为学生选择和设计作业任务? [6分]

解析：
(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固和加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力； (2)作业分量要适当，难易要适度； (3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间； (4)教师应经常检查和批改学生的作业。