1、【
单选题
】
(10P251)下列哪个不是界定一个人心理健康的基本原则 【 】
[2分]
、
心理活动与外部环境是否具有同一性
、
心理过程是否具有完整性和协调性
、
知、情、意、行是否具有一致性
、
个性心理特征是否具有相对稳定性
答案：
2、【
单选题
】
(8P195)奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论，他把人格特质分为两类，它们是 【 】
[2分]
、
首要特质和次要特质
、
共性特质和个性特质
、
首要特质和中心特质
、
根源特质和表面特质
答案：
3、【
单选题
】
(6P141)智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的 【 】
[2分]
、
斯腾伯格
、
卡特尔
、
吉尔福特
、
斯皮尔曼
答案：
4、【
单选题
】
(9P227)下列哪项不是影响人际吸引的主要条件 【 】
[2分]
、
相似性与互补性
、
接近性与熟悉性
、
个人品质
、
身体健康状况
答案：
5、【
单选题
】
(7P168)以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系 【 】
[2分]
、
交往动机
、
成就动机
、
自尊动机
、
自身价值动机
答案：
6、【
单选题
】
(4P86)人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为 【 】
[2分]
、
7±2个组块
、
8±2个组块
、
9±2个组块
、
10±2个组块
答案：
7、【
单选题
】
(8P188)以下哪个是人格结构中自我调控系统的内容? 【 】
[2分]
、
自我意识、自我认识、自我体验
、
自我认识、自我评价、自我体验
、
自我认识、自我控制、自我体验
、
自我意识、自我评价、自我调节
答案：
8、【
单选题
】
(10P265)下列不能说明挫折内涵的是 【 】
[2分]
、
个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰
、
目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应
、
挫折对人的影响都是负面的
、
挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受
答案：
9、【
单选题
】
(1P15)对学习困难、适应困难或具有某种问题行为的中小学生，进行诊断和辅导的心理学分支学科属于 【 】
[2分]
、
理论领域
、
应用领域
、
兼有理论与应用领域
、
边缘领域
答案：
10、【
单选题
】
(2P30)飞行时差常常导致旅行者在到达目的地后出现较长时间的身心困扰，原因在于 【 】
[2分]
、
长时间飞行导致的旅途疲劳
、
环境改变后需要一定时间的适应
、
地球引力的作用
、
人自身生物节律被干扰
答案：
11、【
单选题
】
(10 P307)青少年的主观化自我阶段反映了他们的自我意识发展处于哪种层次【 】
[2分]
、
对自己肢体活动状态的意识
、
对自己思维、情感、意志等心理活动的意识
、
区别“自我”与“非我”的意识
、
对自己机体及其状况的意识
答案：
12、【
单选题
】
(3P62)人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象，而其他部分成为背景，反映了知觉的哪种特性 【 】
[2分]
答案：
13、【
单选题
】
(5P117)在问题解决过程中，采取从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的策略，称作 【 】
[2分]
、
逆向工作法
、
爬山法
、
手段-目的分析法
、
算法式
答案：
14、【
单选题
】
(1P18)教师想了解学生对作文的态度，让学生填写‘TN卷，与部分学生座谈，与个
别学生谈话，找到了问题及原因。他用的是 【 】
[2分]
答案：
15、【
单选题
】
(11P292)婴儿发展最早的感知觉是 【 】
[2分]
答案：
16、【
单选题
】
(4P98)下列不能说明学习内涵的是 【 】
[2分]
、
学习是一种适应活动
、
学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的
、
学习是主体积累经验、构建心理结构的过程
、
学习是生理成熟引起行为变化的过程
答案：
17、【
单选题
】
(3P67)平行的铁轨向远方延伸时，看起来趋向于相交，因此，在画面上两条直线越趋向接近．就表示距离越远，这是哪种深度线索在起作用 【 】
[2分]
、
纹理变化
、
遮挡
、
视野中的高度
、
线性透视
答案：
18、【
简答题】
(8P191)气质
[3分]
解析：
气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一•种稳定的心理特征。(8P191)
19、【
简答题】
(3P45)感觉阈限
[3分]
解析：
感觉阈限是指人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。(3P45)
20、【
简答题】
(9P220)人际沟通
[3分]
解析：
人际沟通是信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程。在这个过程中，沟通的双方彼此交流思想、情感、观念、态度和意见，从而建立一定的人际关系。(9P220)
21、【
简答题】
(5P124)影响创造性的因素。
[5分]
解析：
影响创造性的因素有：(1)智力因素；(2)人格因素；(3)环境因素；(4)动机因素。
22、【
简答题】
(11P297)儿童如何知道自己是男孩或者女孩?
[5分]
解析：
儿童通过以下途径了解自己的性别：
(1)家庭中的性别角色刻板印象。
(2)学校教育中的性别角色刻板印象：
①教科书中的性别角色刻板印象；
②教师的性别角色刻板印象；
③学生同伴群体中的性别角色刻板印象。
23、【
简答题】
(4P80)用信息加工观点阐述记忆的基本过程。
[5分]
解析：
记忆包括三个基本过程：
(1)编码——信息进入记忆系统；
(2)保持——信息在记忆中储存；
(3)提取——信息从记忆中提取出来。
24、【
简答题】
（1P16）什么是心理研究的测验法？使用时应注意什么问题？
[5分]
解析：
测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。使用时应注意：(1)测验目的及适用性；(2)遵循规定的方法实施。
25、【
简答题】
（1P33）失眠的类型。
[5分]
解析：
(1)情境性失眠。(2)假性失眠。(3)失律性失眠。(4)药物性失眠。
26、【
简答题】
（9P244）试述服从与从众的联系与区别。
[8分]
解析：
(1)服从是指按照他人命令去行动的行为。从众是指个人的观念或行为由于真实的或想像的群体影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。
(2)联系：服从与从众都是人际互动的基本方式之一。
(3)区别：服从是个体在不自愿的情况下，应别人的要求去行动的，包括对权威人物命令的服从，在有一定组织的群体规范影响下的服从；而在从众情况下的个体，虽然没有按照自己的本意去行动，却是自愿的。
27、【
简答题】
(7P163)教师用激励性评语、作业纠错后得好分、为进步学生发奖状等方法使学生努力学习。请用需要、诱因、动机的关系加以解释。
[8分]
解析：
动机是激发、维持、调节人们从事某 种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。动机的产生有两个因素．即需要与诱因。需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活 动的动力和源泉。动机在需要基础上产生。诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。需要与诱因紧密相连，形成动机。学生的 学习需要在教师激励的诱因下，形成学习动机。
28、【
简答题】
(6P155)二十年前，大学毕业的刘姓夫妇与初中毕业的张姓夫妇各自韵女儿在同一间产房出生，由于护士的疏忽，刘姓夫妇的女儿彤彤与张姓夫妇的女儿娟娟被调换。现在，被刘姓夫妇抚养的娟娟已经是音乐学院三年级的大学生，被张姓夫妇抚养的彤彤中专毕业后在家待业，两人命运迥异。有人认为，该实例说明，在人的智力发展中，环境的作用要远远大于遗传的作用。请从心理学的角度对这种现象加以分析。
[10分]
解析：
(1)这种观点并不完全正确。
(2)影响智力发展的因素是多方面的，有遗传的因素，也有环境的因素。
(3)遗传和环境在智力发展中各自起着不同的作用，它们之间还存在着复杂的相互作用，它们共同影响着智力发展的水平与过程。
(4)受教育水平之间的差异不能完全反映智力水平之间的差异，也不能反映遗传素质之间的差异。
(5)个体的智力结构和组成方式之间存在很大差异，个体智力发展水平和速度之间也存在很大差异．遗传和环境对智力的影响程度不能绝对化。
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