1、【
单选题
】
如果要替换第⑥段中的“毕竟”一词,根据上下文,恰当的一项是( )。(2分)
[2分]
答案:
2、【
单选题
】
对文章的写作手法分析正确的一项是( )(3分)
[3分]
、
第①段中用汽车模型的例子是为了通过类比引出宴会模型。
、
第⑥段画线部分使用夸张手法,突出了把街道放入口袋绝无可能。
、
第⑩段写到“植物”“自行车”,不属于举例子这一说明方法。
、
举东方明珠塔和虹桥机场为例是因为它们间的距离不易精确测量。
答案:
3、【
单选题
】
对第④⑤段描写大雪的作用分析不恰当的一项是( )(3分)
[3分]
、
表现了“我”寻人过程的艰难。
、
衬托出此行在“我”心里很重要。
、
渲染了“我”强烈的怨恨之情。
、
为突显作品的主旨做了必要铺垫。
答案:
4、【
单选题
】
这首词的词牌应是( )。(1分)
[1分]
、
沁园春
、
水调歌头
、
雨霖铃
、
八声甘州
答案:
5、【
单选题
】
对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是( )(3分)
[3分]
、
“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。
、
“山神”句用碧霄龙喻雨,展现山中奇特的景观。
、
“电掣”句用金蛇、灵鼍来比喻电闪雷鸣的景象。
、
“谁泻”句想象丰富,写出山中大雨的磅礴气势。
答案:
6、【
单选题
】
下列句中加点词语古今含义相同的一项是( )。(2分)
[2分]
、
此儿有风骨
、
称其不能理化
、
无复衣冠之望
、
招致山东大儒
答案:
7、【
单选题
】
可填入第①段方框处的虚词是( )。(1分)
[1分]
答案:
8、【
单选题
】
对第⑤段理解正确的一项是( )(2分)
[2分]
、
“欲静而未能”点明作者久未写记的原因。
、
作者通过写这篇记加深了对“静”的认识。
、
作者通过写这篇记同时勉励张君和自己。
、
作者觉得要随张君学习才能成为“静者”。
答案:
9、【
单选题
】
把下列语句组织起来填入第④段画线处,语意连贯的一项是( )(3分)
①吾知其所勉
②居不静而静者
③居静而非静者
④吾知其所警
[3分]
、
③,①;②,④。
、
②,④;③,①。
、
②,①;③,④。
、
③,④;②,①。
答案:
10、【
简答题】
作者在文中设计的练习为什么只是一个把戏?请联系第⑨段加以分析。(3分)
[3分]
解析:
(3分)因为作者故意不使用(1分)大家默认(1分)的社会约定(1分)来解释地图,所以这个练习只是一个把戏。
11、【
简答题】
全文以地图作类比的作用是_______________。(2分)
[2分]
解析:
(2分)答案示例:形象直观地说明理论模型的特点
12、【
简答题】
作为说明文,本文的语言除严谨准确外还有其他特点,请举例分析。(3分)
[3分]
解析:
(3分)答案示例:本文语言还具有平易近人的特点,如文中多次使用设问,使用“我们”“你”等人称代词,拉近了读者与作者的距离。
13、【
简答题】
综览全文,概括理论模型的特点。(4分)
[4分]
解析:
(4分)答案示例:从文中看,理论模型的特点有:一、理论模型不同于其表示的对象,但两者易于混淆;二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性;三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释;四、理论模型是不完美的,主要体现在不完整、不精确两方面。
14、【
简答题】
赏析第⑧段中关于老妇人的动作描写的表达效果。(4分)
[4分]
解析:
(4分)用干脆有力的“扯、抓、跨”等动词(1分),生动地写出老妇人动作麻利(1分)和毫不犹豫(1分),也充分表现出她的热心善良(1分)。
15、【
简答题】
请紧扣“蹒跚”一词,赏析第⑭段画线句。(4分)
[4分]
解析:(4分)答案示例:运用比拟和通感的手法,变听觉为视觉,化无形为有形。用步履的缓慢摇摆表现出声音在“我”心头久久萦绕,对“我”触动很大,也与句中“苍老”一词相一致。
评分量表
分值 |
等级描述 |
答题模式 |
4分 |
紧扣关键词语所做的赏析全面而细致。 |
应答为③④,加上①②⑤中的任意一项。 |
3分 |
联系关键词语所做的赏析较全面细致。 |
应答为③,加上①②④⑤中的任意一项。 |
2分 |
有赏析,但不全面、不具体。 |
应答为③,或①②④⑤中的至少两项。 |
1分 |
有相关分析。 |
应答为①②④⑤中的任意一项。 |
0分 |
所答内容与试题无关或分析错误。 |
非上述模式。 |
16、【
简答题】
分析“我”在寻人过程中的两次心理转变及各自原因。(4分)
[4分]
解析:
(4分)第一次转变是由满怀恼恨到怀疑、动摇(1分),转变的原因是老妇人善意的揣测触动了“我”(1分)。第二次转变是由怀疑、动摇到彻底释怀(1分),原因是老妇人的话让“我”领悟到应该用善良宽容去化解心中的怨恨(1分)。
17、【
简答题】
根据作品内容,进行想象,为本文续写结尾(限45字以内)。(4分)
[4分]
解析:
分值 |
整体印象 |
等级描述 |
答案示例 |
4分 |
优秀 |
想象丰富,合乎作品内在情理;起到结尾作用,语言有意蕴。 |
轻轻将那张已经揉皱并被雪水洇湿的纸条撕碎,然后回转身,慢慢朝火车站方向走去。 |
3分 |
良好 |
想象合乎作品内在情理;有结尾作用;语言通顺。 |
(1)将那张记录着怨恨的纸条扔进了垃圾箱,然后向火车站走去。 (2)敲开了门……午夜的月台上,她向我挥着手,隐没在漫天雪花中。 |
2分 |
中等 |
想象基本合乎作品内在情理,结尾作用不明显;语言较通顺。 |
(1)想了想,转身走了。 (2)敲开门,看着她诧异又有些许不安的眼神,我告诉了她我的来意,不再愤恨,畅谈后愉快启程。 |
1分 |
较差 |
想象与作品内在情理不一致。 |
(1)但此时的我却已失去了再向她质问的兴趣了,这一场雪早就将这之前的怨气都吹得烟消云散了。 (2)想来想去,还是觉得应该讨伐一番。但是,我又想起了老妇人的话。怎么办呢? |
0分 |
很差 |
内容与作品内在情理相悖或毫无关联。 |
(1)晕倒了。 (2)敲开了门。门后出现的竟然是那位老妇人。 |
18、【
简答题】
下阕画线句借雨写怀,生动形象,请加以赏析。(4分)
[4分]
解析:
(4分)答案示例:画线句借雨写怀,借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象,形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负,达到情景交融的效果;又以“造物不言功”,寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远,物我浑然。
19、【
简答题】
写出下列加点词在句中的意思。(4分)
(1)当兴吾宗 (2)其俗颇质
(3)臣自分废黜 (4)聪令有闻者
[4分]
解析:
(4分)(1)振兴(2)质朴(3)料想(4)美好
20、【
简答题】
把第④段画线句译成现代汉语。(5分)
[5分]
解析:
(5分)答案示例:滏阳有个叫焦通的人,侍奉父母礼数缺失,被堂弟控告。彦光没有判他罪,把他带到州学,责令他在孔子庙观看效法。
21、【
简答题】
第③段画线部分反映了梁彦光当时□□□□的心理状态。(2分)
[2分]
解析:
分值 |
等级描述 |
答案示例 |
2分 |
准确概括画线部分反映出的心理状态 |
(1)胸有成竹(2)信心十足 |
1分 |
概括的心理状态与画线部分有关,但不准确 |
(1)欲雪前耻(2)争强好胜 (3)急于纠错(4)励精图治 |
0分 |
应答错误。 |
(1)刚愎自用(2)任劳任怨 |
22、【
简答题】
梁彦光两次治理相州,成败迥异,请具体分析其原因。(5分)
[5分]
解析:
(5分)梁彦光第一次治理相州时,没有针对相州多诡诈的风气(1分),沿用了在岐州时“以静镇之”的方法(1分),导致失败。第二次治理相州时,一方面揭发坏人坏事,严惩狡猾之徒(1分),另一方面立学兴儒(1分),以德化人(1分),取得成功。
23、【
简答题】
第②段画线部分在文中的作用是___________。(2分)
[2分]
解析:
(2分)对居室“静”的特点进行具体描绘(1分),引出后文“客”的感叹(1分)
24、【
简答题】
本文说理层层推进,请对此加以分析。(4分)
[4分]
解析:
(4分)本文先以居静人不静的现象,反驳了“静系于居”的看法(1分),再从居不静人静的现象,提出“静系于人不系于居”的观点(1分)。在此基础上,又把对“居”的理解上升为心灵的居所(1分),由此推进一层,提出“居仁而静”这一最为核心的观点(1分)。全文紧扣“居”“静”关系,连贯而下,层层推进。
25、【
简答题】
根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西。如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。
[70分]
解析:
略