1、【
单选题
】
下面各项中每组加点的字注音都相同的一项是（ ）
[3分]
答案：
2、【
单选题
】
下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ ）
[3分]
答案：
3、【
单选题
】
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
[3分]
、
优秀的科普图书，不仅能够培养孩子们对科学的兴趣，传递科学思想和科学精神，而且能够让孩子们掌握知识，扩大孩子们的知识面。
、
我国需要从法规上对保护海洋和海岸带生态环境予以规范，并借鉴发达国家的经验，有效防止海洋石油污染事件不再发生，保护、治理好海洋生态环境。
、
全国第一个“价格诚信城市”创建仪式昨天在张家港举行，作为江苏省首个试点城市，张家港有望在未来三年内建成全国首个价格诚信城市。
、
21世纪的海洋产业前景不可限量，江苏省盐城市沿海资源丰富、生态独特，应该致力于建成国家级海洋生物产业生产、研发和服务基地。
答案：
4、【
单选题
】
下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
[3分]
答案：
5、【
单选题
】
从词类活用的角度看，下列与其它三项不同的一项是（ ）
[3分]
答案：
6、【
单选题
】
下列句子中不含通假字的一项是（ ）
[3分]
、
罔罗天下放失旧闻
、
东渐于海，西被于流沙
、
适莽苍者，三餐而后反，腹犹果然
、
臣以险衅，夙遭闵凶
答案：
7、【
单选题
】
下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
[3分]
答案：
8、【
单选题
】
下列各组中加点的词的意义，相同的一组是（ ）
[3分]
答案：
9、【
单选题
】
郦食其谒见刘邦时，以自己的言行使刘邦从瞧不起他转变为请他上坐。下面句子中，表现郦食其这方面言行的一组是（ ）（3分）
①入，则长揖不拜…… ②因言六国从横时③“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？” ④“欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。” ⑤“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。” ⑥“臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下会兵攻之，臣为内应。”
[3分]
答案：
10、【
单选题
】
下列评述不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
[3分]
、
郦食其作为谋士，选择人主很有眼光，对好苛礼自用、不能听大度之言的诸将，态度是“深自藏匿”，不悄与交；而对“慢而易人”但“多大略”的刘邦，却认为“此真吾所愿从游”，主动要求去见他。
、
郦食其有才干，很自信，明知刘邦“不好儒”，并且常以无礼的态度羞辱儒生，仍然请人传言要见刘邦。因为他相信，“多大略”、“时时问邑中贤士豪俊”的刘邦是不可能不需要有才干的人辅佐自己成就大业的。
、
郦食其初次谒见刘邦就表现出过人的胆略和善于说服人的口才。面对傲慢的刘邦，他“长揖不拜”，并故意提出了足以激怒刘邦的问题，然后顺着刘邦的回答提醒他，要成就大业就“不宜倨见长者”，从而折服了刘邦。
、
郦食其在和刘邦谈了昔日“六国从横”的时势，博得刘邦高兴以后，又提出先攻取和怎样攻取陈留的建议。这反映了他胸有韬略，具有远见卓识，但也表现出他有好发号施令、自以为能的弱点。
答案：
12、【
简答题】
把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语
（1）此真吾所愿从游，莫为我先。（2分）
▲
（2）沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。（3分）
▲
（3）于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。（3分）
▲
[8分]
解析：
（1）这才是我真正想要追随的人，只是苦于没人替我介绍。
（2）沛公并不喜欢儒生，许多人头戴儒生的帽子来见他，他就立刻把他们的帽子摘下来，在里边撒尿。
（3）于是沛公立刻停止了洗脚，穿整齐衣裳，把郦生请到了上宾的座位，并且向他道歉。
13、【
简答题】
阅读下面的唐诗，然后回答问题。
宿石邑山中
韩 翃
浮云不共此山齐， 山霭苍苍望转迷。
晓月暂飞高树里， 秋河隔在数峰西。
[注]①秋河：银河。
（1）诗歌前两句和后两句分别描绘了怎样的画面？（４分）
▲
（２）“晓月暂飞高树里”中的“飞”字用得精妙传神，赏析“飞”字的表达效果。（2分）
▲
[6分]
解析：
（1）前两句描写了石邑山傍晚雄伟高峻、幽深神秘之景；后两句描写了石邑山早晨幽静清冷的天色。（点明“早”“晚”各１分，写景特征各１分）
（2）“飞”字收到了化静为动的效果，写出了旅人缘山径行进，随着视角的变换所见的景致，明月忽而可以看到挂在枝头，忽而隐藏到浓密的树中。同时写出了景物的层次美，显得错落有致。（“化静为动”或“动态美”１分，解说1分）
14、【
简答题】
“燕子的智慧”有哪些？请分条陈述。
答： ▲
[6分]
解析：
①它与人保持着恰到好处的距离；②它亲近人而又不受人的控制，保持着自己的精神独立；⑧它善于取得人类的信任；④它善于循着人类的情绪起落而安排自己的生活节律。（任意三点，每点2分）
15、【
简答题】
文章主要是写燕子，但为什么又写了其他的动物？
答： ▲
[4分]
解析：
对比手法（或反衬手法），以其他动物远离人类或过分亲近人类而被人类捕杀来突出燕子与人保持不即不离的距离，而这种距离又恰到好处。
16、【
简答题】
结合第二自然段，理解“庄周的身后是狂草的墨迹，存在着大量的空白”这句话的含意？
答： ▲
[4分]
解析：
①庄子惜墨，只用几笔来勾画思想的轮廓；②庄子飞奔的思想不会去顾及细节的表述。
17、【
简答题】
本文主要写的是燕子，题目却是“庄周的燕子”，这是为什么？联系全文，探究其原因。
答： ▲
[4分]
解析：
从行文思路上说，文章从二千多年前庄周看到的燕子写到今天的燕子，在“燕子”前冠以“庄周”二字，思路由古及今，增强了文章历史厚重感；另外，文中写燕子的智慧实际是写庄周的智慧，行文由表及里、由浅入深，从具体事物到抽象精神，加深文章的主旨；第三，从庄子的哲学认知入手来构思，文章一开始就充满了庄子作品中虚玄抽象的哲理，而又落笔在熟视而亲切的燕子身上，意蕴深远，给人无尽的启示。（答两点即可）
18、【
简答题】
文章第3段和第10段前后两次出现“既然喜欢读，不妨多读读”这句话，含义有何不同？请简要回答。
▲
[2分]
解析：
第一次只是老师的嘱咐，第二次已经融入了作者的感悟，成为作者的自我告诫。(各1分)
19、【
简答题】
文章第3段说“太史公文中有我，把古人写活了”，第5段说“太史公文中有我，把后人写活了”；这前后两次出现的相似性的话语，所指与含义有何不同?请作阐述。
▲
[6分]
解析：
第一次说“文中有我”，其中“我”指司马迁，读者阅读时无不感到司马迁在写他自己的感受。把自己化入了多种多样的历史人物，把他们写活了。(3分，仅指出“我”指司马迁，给1分)。第二次说“文中有我”，其中“我”指读者，意思是说一个读者在命运坎坷之际读《史记》，会和书中人物、作者产生强烈的共鸣，以至于觉得两千年前司马迁竟然写出了读者当时活生生的心态。(3分，仅指出“我”指读者给1分)
20、【
简答题】
综观全文，概括本文作者所要表达的、流露在字里行间的历史观。
▲
[6分]
解析：
历史应当是个逝者不能复返的过程，社会要发展，人类要进步，人世生生不息、难言止境、历史的舞台永不落幕。(所谓历史观指作者对历史的看法，注意答案的全面性，否则酌情扣分。)
21、【
简答题】
田野有耕耘就有收获，人生有努力就有收获；收获成功，也收获失败；收获伴随着微笑，也伴随着泪水。
请以
，写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。
[60分]
解析：
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