2011年二级心理咨询师模拟试题（一）-在线考试系统

1、【多选题】
多选：对求助者的心理诊断需要与（）鉴别。 [1分]

、抑郁性神经症

、焦虑性神经症

、恐怖性神经症

、神经衰弱

答案：

2、【多选题】
单选：“我又不是别人，我怎么知道呢”这句话表明求助者可能产生了（）。 [1分]

、正移情

、负移情

、反移情

、阻抗

答案：

3、【多选题】
单选：本案例中，求助者讲出了自己的隐私，心理咨询师应（）。 [1分]

、通知老师

、坚持保密原则

、通知家长

、严格保守秘密

答案：

4、【多选题】
多选：在本案例中影响咨询关系的因素是（）。 [1分]

、咨询师的态度

、咨询师的年龄

、求助者的动机

、求助者的性别

答案：

5、【多选题】
单选：这段咨询最大可能是发生在（）。 [1分]

、确定心理咨询目标阶段

、检验表层错误观念阶段

、纠正核心错误观念阶段

、巩固改变歪曲认知阶段

答案：

6、【多选题】
多选：在案例中，心理咨询师恰当的咨询方法是（）。 [1分]

、认知疗法

、生物反馈法

、放松疗法

、系统脱敏法

答案：

7、【多选题】
多选：心理咨询师在这段对话中未采用的技术是（）。 [1分]

、解释

、释义

、指导

、引导

答案：

8、【多选题】
单选：对于失眠药物的使用，心理咨询师应（）。 [1分]

、提供

、不表态

、反对

、不涉及

答案：

9、【多选题】
多选：负性自动想法与功能失调性态度的区别在于（）。 [1分]

、前者是状态性的

、后者是特征性的

、前者多见于常人

、后者仅见于抑郁障碍

答案：

10、【多选题】
多选：根据埃利斯ABC理论，求助者的C包括（）。 [1分]

、工作不积极

、找其他单位

、胸闷

、焦虑

答案：

11、【多选题】
多选：针对该求助者，心理咨询师需进行的分析包括（）。 [1分]

、有无他人错误评价

、有无不良归因倾向

、有无错误观念产生

、有无负性情绪记忆

答案：

12、【简答题】
该求助者的主要症状是什么？ [10分]

解析：
1、情绪：自卑，感觉自己不如别人；与人接触时表现为紧张、焦虑、恐惧。（4分） 2、行为：避免与他人接触，出现回避行为。（2分） 3、社会交往：害怕与人交往，害怕与人对视，不敢单独出去做事，影响正常学习。（4分）

13、【简答题】
本案例最可能的诊断是什么？诊断的依据是什么？ [15分]

解析：
本案例最可能的诊断是：社交恐怖症。（3分）诊断依据为：按心理正常与异常三原则考虑心理异常（1分）（主客观不完全一致、精神活动不完全一致、个性相对稳定）（1分）典型异常行为：过度害怕与人交往（1分）、植物神经功能紊乱症状（1分）、回避行为（1分）内容充分泛化，害怕所有社交（2分）持续时间超过2年（2分）社会功能受损，影响学习和交往（2分）冲突严重，内心痛苦（1分）

14、【简答题】
引发求助者问题的原因是什么？（15分） [15分]

解析：
1、生理原因：青春期（5分） 2、心理原因：自幼胆小、个性孤僻，不合理的认知观念（5分） 3、社会原因：家庭环境因素，父母的教养方式，很少过问。（5分）

15、【简答题】
请结合本案例，为求助者拟订的有效的咨询目标。 [15分]

解析：
与求助者协商确定咨询目标，如协商不能确定，以求助者目标为主。（5分）拟定的咨询目标是： 1、近期目标：缓解紧张、恐惧情绪，逐渐减少回避行为次数（商定该次数）。（5分） 2、远期目标：使求助者正确看待自我，提高自信心，走向完善人格和自我实现的终极目标。（5分）

16、【简答题】
在本案例中使用心理测验对求助者进行评估，您认为需要选择何种量表？ [10分]

解析：
1、选择MMPI测验,对求助者病理人格及程度进行分析，（4分） 2、选用EPQ测验，用来了解其人格特征（3分） 3、选择SCL-90测验，了解求助者心理生理行为诸方面的症状分布特点及严重程度。（3分）

17、【简答题】
如何心理不健康问题进行分类？ [15分]

解析：
1、符合由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理不健康状态即诊断为心理问题。（5分） 2、符合由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化的心理不健康状态即诊断为严重心理问题（5分） 3、接近神经衰弱或神经症，或神经衰弱或神经症的早期阶段，有严重心理问题但没有严重人格缺点者（如均衡性较差的人格）可列入可疑神经症范畴。（5分）

18、【简答题】
简述系统脱敏疗法的原理。 [10分]

解析：
系统脱敏疗法源于对动物的实验性神经症的研究。（2分）系统脱敏疗法的基本思想是：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。（3分）沃尔普认为，这是交互抑制的作用。（5分）