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特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(六)
1、【 简答题】
在实际教学过程中,如何培养学生的心智技能? [10分]
解析：
(1)确立合理的智力活动原型｡智力活动原型的模拟分为三部分:①建立模型;②检验并修正模型;③模型内化｡
(2)激发学习的积极性和主动性｡任何学习任务的完成都依赖于主体的学习积极性和主动性,学习的积极主动性取决于主体对学习任务的自觉需要｡
(3)注意原型的完备性､独立性､概括性｡所谓完备性,指对活动结构要有清楚的了解;独立性是指应从学生的已有经验出发,让学生独立来确定或理解活动的结构及其操作方式;所谓概括性,就是要不断地变更操作对象,提高活动原型概括程度｡
(4)适应培养的阶段特征,正确使用言语｡心智技能是借助于内部语言而实现的,因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用｡
(5)注意学生的个体差异｡教师还应该注意到学生个体差异,充分考虑学生所面临的主客观条件,具体问题具体分析｡
2、【 简答题】
结合当前课程改革实践,论述掌握知识与发展能力的关系｡ [5分]
解析：
(1)知识与能力之间存在着内在联系,不能截然分开;
(2)能力是获取知识的必要条件;
(3)知识是能力形成和提高的基础;
(4)知识与能力各自具有独立性,分属于不同范畴;
(5)在教育实践中要处理好掌握知识与发展能力这一基本关系｡
3、【 简答题】
简述班集体的形成与培养｡ [5分]
解析：
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果｡形成和培养班集体的方法主要有:
(1)确立班集体的奋斗目标;
(2)选择和培养班干部;
(3)建立班集体的正常秩序;
(4)组织多样的教育活动;
(5)培养正确的集体舆论和优良的班风｡
4、【 简答题】
简要说明教师的心理特征｡ [5分]
解析：
教师的心理特征是指教师在教育教学实践活动中长期扮演的各种不同的角色并随之逐渐形成的特有的心理品质｡教师的职业特点､社会角色决定了教师应具备一系列特定的心理品质,主要包括教师的认知能力､情感､意志和人格特征｡
(1)教师的认知特征
教师的认知特征包括其知识结构和教学能力｡
一般认为,教师的知识结构主要包括专业学科内容知识､教育教学､心理学的知识和实践性知识｡
教学能力包括:组织和运用教材的能力,言语表达能力,组织教学的能力,对学生学习困难的诊治能力,教学媒体的使用能力以及教育机智等｡
(2)教师的人格特征
教师的人格特征是影响教学的重要因素,其包含的内容是多方面的,如教师的职业信念､教师的性格特点和教师对学生的理解等｡
在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师富于激励和想象的倾向性｡
(3)教师的行为特征
教师的行为特征一般包括教师教学行为的明确性､多样性､启发性､参与性､任务取向性和及时地教学效果评估及其对学生产生的期望效应｡
教师通过行为表达出来的对学生的期望,也是影响学生的一种教学行为｡
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