1、【
单选题
】
为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度为（ ）。
[1分]
、
终身教育
、
普通教育
、
职业教育
、
义务教育
答案：
2、【
单选题
】
提出“泛智教育思想”．探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。
[1分]
答案：
3、【
单选题
】
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）。
[1分]
、
从课程制定者或管理制度角度划分的
、
从课程的功能角度划分的
、
从课程的组织核心角度划分的
、
从课程的任务角度划分的
答案：
4、【
单选题
】
（ ）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
[1分]
、
教育方针
、
教育目的
、
教学目标
、
培养目标
答案：
5、【
单选题
】
（ ）是小学教师最为常用的研究方法。
[1分]
、
观察法
、
访淡法
、
实验法
、
行动研究法
答案：
6、【
单选题
】
最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（ ）。
[1分]
答案：
7、【
单选题
】
以下关于教育目的的论述，错误的选项是（ ）。
[1分]
、
教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
、
教育目的受制于生产力的发展
、
教育目的就是各级各类学校的培养目标
、
教育目的体现了人们的教育理想
答案：
8、【
单选题
】
学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（ ）。
[1分]
、
练习法
、
实习法
、
实习作业法
、
实验法
答案：
9、【
单选题
】
社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（ ）。
[1分]
答案：
10、【
单选题
】
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备以下素质（ ）。
[1分]
、
忠于职守
、
团结协作精神
、
人际交往能力
、
良好的道德修养
答案：
11、【
单选题
】
主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是（ ）。
[1分]
答案：
12、【
单选题
】
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（ ）。
[1分]
、
人格尊严权决定的
、
人身自由权决定的
、
隐私权决定的
、
名誉权决定的
答案：
13、【
单选题
】
通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ ）。
[1分]
、
自我教育法
、
说理教育法
、
情感陶冶法
、
实际锻炼法
答案：
14、【
单选题
】
每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此。班集体有利于训练学生的（ ）。
[1分]
、
群体意识
、
社交能力
、
自我教育能力
、
合作能力
答案：
15、【
单选题
】
人的生命中枢是（ ）。
[1分]
答案：
16、【
单选题
】
我们可以把月亮看成在云彩后面移动，也可以把云彩看成在月亮前面移动，这是一种（ ）。
[1分]
、
真动知觉
、
诱导运动
、
自主运动
、
运动后效
答案：
17、【
单选题
】
拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是（ ）。
[1分]
、
瞬时记忆
、
短时记忆
、
长时记忆
、
无意记忆
答案：
18、【
单选题
】
小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临（ ）。
[1分]
、
双趋冲突
、
双避冲突
、
趋避冲突
、
多重趋避矛盾
答案：
19、【
单选题
】
“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。
[1分]
、
个别差异性
、
不均衡性
、
阶段性
、
顺序性
答案：
20、【
单选题
】
形成守恒概念。出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（ ）。．
[1分]
、
感知运动阶段
、
前运算阶段
、
具体运算阶段
、
形式运算阶段
答案：
21、【
单选题
】
附属内驱力是一种（ ） ．
[1分]
、
内部学习动机
、
外部学习动机
、
近景性动机
、
远景性动机
答案：
22、【
判断题
】
信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程 度。（ ）
[1分]
答案：
错误
23、【
判断题
】
由于教育研究是理论性很强的研究领域，所以教师在开展教育研究上具有独特的优 势。（ ）
[1分]
答案：
错误
24、【
判断题
】
做好个别教育工作是指做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。（ ）
[1分]
答案：
错误
25、【
判断题
】
人的情感不仅是一种消极的内心体验，而且是一种积极的力量。（ ）
[1分]
答案：
错误
26、【
判断题
】
集中复习的效果优于分散复习的效果。（ ）
[1分]
答案：
错误
28、【
填空题
】
是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
[每空1分]
答案：
[""]
29、【
填空题
】
我国教师承担着
，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
[每空1分]
答案：
[""]
30、【
填空题
】
是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径。
[每空1分]
答案：
[""]
31、【
填空题
】
注意的
性指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。
[每空1分]
答案：
[""]
33、【
简答题】
教学
[4分]
解析：
教学是在教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种活动，是学校全面发展教育的基本途径。它包含了以下几个方面：
(1)教学以培养全面发展的人为根本目的；
(2)教学由教与学两方面活动组成；
(3)教学具有多种形态.是共性与多样性的统一。
34、【
简答题】
有意注意
[4分]
解析：
有预定的目的，在必要时需要作出一定意志努力的注意。
35、【
简答题】
培养和建设班集体，班主任需做好哪些方面的工作?
[4分]
解析：
(1)确定班集体的共同目标；
(2)充分发挥班委会的作用；
(3)制定班级规章制度；
(4)发挥集体活动的教育作用；
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
36、【
简答题】
简述教育的劳动起源说。
[4分]
解析：
教育的劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理学起源说否认教育的社会性的观点基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。马克思主义唯物史观认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。人在社会中生活，就要遵守共同的行为规范，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。
37、【
简答题】
简述意志的特征。
[4分]
解析：
(1)有自觉的目的，即人在行动之前就已经知道行动要达到什么目的和怎样达到这个目的。
(2)能有意识地支配和调节自己的行动。人的意志一方面表现在确立行动目的，另一方面又表现在有意识地支配和调节自身的行动。
(3)与克服困难相联系。一切有意识、有目的的行动都可称为意志行动，但是复杂的意志过程经常是与克服困难相联系的。克服困难的能力是衡量意志坚强与否的重要标志。
38、【
简答题】
简述有意义学习的条件。
[4分]
解析：
从外部条件来看，有意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。
从内部条件来看，一是学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；二是学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性；三是学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。有意义学习的目的，就是使符号代表的新知识获得心理意义。
39、【
简答题】
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家。他就是戴尔•卡耐基。
问题：你怎样理解“坏孩子”、“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?
[8分]
解析：
每个孩子都是可教育的，没有哪个孩子天生不想学好，世界上只有教不好学生的老师，绝没有不可教育的孩子，教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：(1)要平等公正地对待每一个孩子，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。(2)要一分为二地看待那些“差学生”，找出教育的切入点。(3)要给孩子以高尚的教育和爱。
40、【
简答题】
成都市教育局出台的《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。”
问题：你对成都市教育局上述规定有什么看法?请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。
[8分]
解析：
成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学行为、避免教育偏离它的轨道而成为变相教育之外，也促进了全面发展教育目的的实现。全面发展教育由德、智、体、等方面组成，实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。
在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛有助力于发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的发展趋向。但许多奥赛在很大程度上只注重去发展学生的智育，而忽视其他方面的发展，厚此薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他，发展是不健全的。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
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