1、【
单选题
】
在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为
[1分]
、
模象直观
、
实物直观
、
言语直观
、
想象直观
答案：
2、【
单选题
】
不属予学习策略定义的观点是
[1分]
、
学习策略是具体的学习方法或技能
、
学习策略是一切学习活动的指导
、
学习策略是学习的调节和控制技能
、
学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体
答案：
3、【
单选题
】
根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的
[1分]
、
感知运动阶段
、
前运算阶段
、
具体运算阶段
、
形式运算阶段
答案：
4、【
单选题
】
狭义的知识是
[1分]
、
概念、公式、定理等
、
生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等
、
能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义
、
个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织
答案：
5、【
单选题
】
桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是
[1分]
答案：
6、【
单选题
】
一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为
[1分]
、
正迁移
、
负迁移
、
顺向迁移
、
逆向迁移
答案：
7、【
单选题
】
根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是
[1分]
、
群体内竞争
、
群体间竞争
、
个人间竞争
、
个人与群体竞争
答案：
8、【
单选题
】
创造力的核心和基础是
[1分]
答案：
9、【
多选题
】
下列属于正迁移的是
[2分]
、
数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
、
受在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
、
外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
、
学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
、
举一反三
答案：
10、【
多选题
】
布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括
[2分]
、
新知识的获得
、
知识的转化
、
对知识的评价
、
知识的储存
、
知识的呈现
答案：
11、【
多选题
】
国内计算机辅助教学发展主要表现在
[2分]
、
成立了专门的研究机构
、
配置计算机辅助教学设备
、
开发设计教学软件
、
进行CAI学术交流
、
培训教师掌握计算机知识
答案：
12、【
多选题
】
教师获得威信的基本条件是
[2分]
、
具有高尚的思想
、
师生平等交往
、
知识渊博
、
良好的第一印象
、
高超的教育和教学艺术
答案：
13、【
多选题
】
特殊儿童分为问题儿童和_________的残疾儿童。
[2分]
、
感官残疾
、
肢体残疾
、
语言残疾
、
病残
、
智力残疾
答案：
14、【
判断题
】
加涅提倡“为学习而教学”。
[3分]
答案：
正确
15、【
判断题
】
心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。
[3分]
答案：
正确
16、【
判断题
】
品行不良问题主要出现在青年期。
[3分]
答案：
错误
17、【
判断题
】
为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。
[3分]
答案：
错误
18、【
判断题
】
在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。
[3分]
答案：
错误
19、【
填空题
】
奥苏贝尔明确认为，学生的学习主要是
。
[每空2分]
答案：
["有意义的接受学习"]
20、【
填空题
】
斯腾伯格提出的智力培养方案是
。
[每空2分]
答案：
["应用智力法"]
21、【
填空题
】
在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形’属于
。
[每空2分]
答案：
["下位学习"]
22、【
填空题
】
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于
。
[每空2分]
答案：
["自我提高内驱力"]
23、【
简答题】
简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。
[6分]
解析：
教育心理学的指导思想跟其他心理学分支一样，都是辩证唯物主义。辩证唯物主义中关于普遍联系、动态发展、矛盾统一以及质量互变等基本观点对开展教育心理学的研究都起至关重要的指导作用。教育心理学的基本原则包括：
(1)客观性原则。
(2)系统性原则。
(3)理论联系实际的原则。
(4)教育性原则。
24、【
简答题】
简述建构主义教学设计的一般步骤。
[6分]
解析：
(1)教学目标分析。
(2)情景创设。
(3)信息资源设计。
(4)自主学习设计。
(5)协作学习环境设计。
(6)学习效果评价设计。
(7)强化练习设计。
25、【
简答题】
简要论述创造力的培养原则。
[6分]
解析：
(1)创设一个民主、开放的学与教的环境。
(2)培养好奇心，激发求知欲。
(3)鼓励学生进行独创，敢于标新立异。
(4)积极开展创造性活动。
(5)训练学生的发散思维。
(6)培养创造性的个性。
26、【
简答题】
简要论述品德心理结构的特征。
[6分]
解析：
(1)品德心理结构的统一性与差异性。
(2)品德心理结构各成分具有层次性。
(3)品德心理结构各成分发展的顺序性、连续性。
(4)品德心理结构发展的阶段性。
(5)品德心理结构发展的多端性。
27、【
简答题】
简述中小学心理健康教育工作的基本意义。
[6分]
解析：
(1)现代生命观、现代健康观、现代教育观都对心理健康提出了更高的要求。进行心理健康教育，提高中小学生的心理健康水平，成为时代赋予的任务。
(2)中小学心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。
(3)注重中小学心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要。
(4)注重中小学心理健康教育，是青少年身心发展特点的需要。
(5)注重中小学心理健康教育，是当前社会变动时期的需要。
28、【
简答题】
论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。
[10分]
解析：
(1)创造性训练的一般技巧：
①创设适宜的条件。
②采用发散式提问模式。
③摆脱习惯性思维。
④通过自我知晓增进创造。
(2)创造力训练的具体技巧举例：
①缺点列举训练。
②希望点列举训练。
③图形想象训练。
④联想训练。
⑤展开性思维训练。
(3)奥斯本一帕内斯创造性问题解决方案，其基本步骤如下：
①发现目标。
②发现事实。
③发现问题。
④形成想法。
⑤发现解决办法。
⑥接受发现。
29、【
简答题】
结合实际，论述促进程序性知识学习的教学策略。
[15分]
解析：
根据促进程序性知识学习的一般条件，可以采用以下教学策略：
(1)展开新策略：在程序性教学过程中，应该重视向学生演示程序操作的展开的、完整的、精细的过程，以帮助学生明确操作程序及其步骤。
(2)变式策略：变式是促进概括化的最有效的方法。变式的运用并非越多越好，而是要主要选择典型的、特殊的变式。
(3)比较策略：比较是指在呈现感性材料或例证时，与正例相匹配呈现一些较易混淆的典型反例，以促进分化的顺利进行，并提高其准确性。
(4)辅助辨别策略：教师运用一些特别的辅助方法来增强学生对符号模式、规则等的记忆和辨别。
(5)练习和反馈策略：教师设置的联系应该数量充分，难度多样，安排合理。在学习之初练习的速度要慢，问题要精，具有典型性，一次联系的时间不宜过长，采取短间隔分散联系较为合适。
(6)条件化策略：任何知识的学习的最终目的都是为了在适当的条件下正确运用。
(7)分解性策略：在教学过程中要注意将完成某类任务的完整思维过程分解成几个阶段，总结并训练学生掌握每个阶段上的最佳运算方式和可能运算方式，再将它们连贯起来。
应该指出的是，促进陈述性知识学习的教学策略与促进程序性知识的教学策略其实有很多相通之处，有些也是可以通用的。
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