1、【
单选题
】
短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。
[2分]
答案：
2、【
单选题
】
概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（ ）了。
[2分]
答案：
3、【
单选题
】
廖世承于（ ）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
[2分]
、
1903
、
1908
、
1913
、
1924
答案：
4、【
单选题
】
短时记忆中信息主要以什么形式存储?（ ）
[2分]
、
声象代码
、
视像代码
、
语义代码
、
图片
答案：
5、【
单选题
】
创造性思维的主导成分是（ ）
[2分]
、
形象思维
、
发散思维
、
直觉思维
、
常规思维
答案：
6、【
单选题
】
下列智力测验中，哪一个是团体智力测验?（ ）
[2分]
、
比纳一西蒙量表
、
韦克斯勒量表
、
瑞文标准智力测验
、
斯坦福一比纳量表
答案：
7、【
单选题
】
智力三维结构模型是由美国心理学家（ ）提出来的。
[2分]
、
斯皮尔曼
、
卡特尔
、
瑟斯顿
、
吉尔福特
答案：
8、【
单选题
】
个体的成就动机中含有两种成分，即（ ）和回避失败的倾向。
[2分]
、
追求利益的倾向
、
追求刺激的倾向
、
追求成功的倾向
、
追求名誉的倾向
答案：
9、【
单选题
】
从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（ ）。
[2分]
、
情绪发生早，情感产生晚
、
情绪发生晚，情感产生早
、
情绪情感同时产生
、
情绪情感都是与生俱来的
答案：
10、【
单选题
】
某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（ ）。
[2分]
答案：
11、【
单选题
】
卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（ ）种相互独立的根源特质。
[2分]
答案：
12、【
单选题
】
个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（ ）。
[2分]
答案：
13、【
单选题
】
所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（ ）
[2分]
答案：
14、【
单选题
】
根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（ ）。
[2分]
、
6～12岁
、
12～18岁
、
18～28岁
、
18～45岁
答案：
15、【
单选题
】
技能学习最基本的条件是（ ）。
[2分]
答案：
16、【
填空题
】
课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态叫做
，它是教学过程的软情景。
[每空1分]
答案：
["课堂气氛"]
20、【
填空题
】
最早提出了自我效能感这一概念的人是
。
[每空1分]
答案：
["班杜拉"]
21、【
填空题
】
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是
。
[每空1分]
答案：
["奥苏贝尔"]
22、【
填空题
】
是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。
[每空1分]
答案：
["求异思维"]
23、【
填空题
】
教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，而且是学习过程研究和
所不能忽视的重要内容。
[每空1分]
答案：
["教学设计研究"]
24、【
填空题
】
规则学习主要有两种学习方式：发现学习和
。
[每空1分]
答案：
["接受学习"]
25、【
填空题
】
教育心理学的研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是
。
[每空1分]
答案：
["呈倒“U”曲线"]
26、【
填空题
】
反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中
的作用尤为明显。
[每空1分]
答案：
["结果反馈"]
27、【
填空题
】
通过原型定向阶段，学生建立起了关于活动的初步的
机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。
[每空1分]
答案：
["自我调节"]
28、【
填空题
】
“对代数式a2—2ab+b2进行因式分解”属于
的问题。
[每空1分]
答案：
["有结构"]
29、【
填空题
】
态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过
相互作用而形成或改变的。
[每空1分]
答案：
["个体与环境"]
30、【
填空题
】
数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学、物理等学科中的身体活动，这种迁移属于
。
[每空1分]
答案：
["一般迁移"]
31、【
简答题】
简述桑代克学习理论的主要内容及其对教育的指导意义。
[5分]
解析：
桑代克的学习联结说认为学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结，即在一定的刺激情境下与某种反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与。桑代克采用实证主义的取向，使教育心理学研究走向科学化的道路，是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家。
32、【
简答题】
根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。
[10分]
解析：
(1)及时复习。新学习的材料一定要注意及时地复习，至少要在当天加以复习，以减缓遗忘的进程。
(2)分散复习。分散复习是相对集中复习而言的。相对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。
(3)反复阅读结合尝试背诵。研究表明，反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有一定的盲目性；而后者则利于及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时便于集中注意，有针对性地加强薄弱点的学习。因此，教师在教学(如英语、语文)中应注意教育学生在阅读过程中边阅读边背诵，将阅读与背诵交替进行。
33、【
简答题】
试论促进学习正迁移的方法。
[10分]
解析：
正迁移是指一种知识、技能对另一种知识、技能的掌握，产生积极的影象，即起促进作用。在教育教学过程中，促进学习，正迁移的方法很多，如：
(1)要加强基础知识与基本技能的教学。由于基础知识、基本技能是知识的“骨干”，是联系支持技能的中心。学生掌握的基础知识、基本技能越多就越能产生学习正迁移，从而顺利地掌握新知识、新技能。
(2)要培养学生的概括能力。由于有知识经验的概括水平，是影响学习正迁移的又一重要因素。学生具有高度的概括能力，容易发现新旧知识、技能间的关系，这样就有利于新旧知识、技能间的正迁移。
(3)在教学中必须提供应用知识、技能的机会，促使学生灵活应用技能等。以上都是促进学习正迁移的有效方法。
34、【
简答题】
简述学生形成不良品德的主观因素。
[5分]
解析：
学生形成不良品德的主观因素主要有：(1)学生缺乏正确的道德观念；(2)学生易产生异常的情感；(3)自我意志薄弱；(4)有不良的行为习惯。
35、【
简答题】
简要说明短时记忆和长时记忆的区别。
[5分]
解析：
(1)功能：短时记忆是操作性的，长时记忆是备用性的。
(2)容量：短时记忆的容量是7±2个组块，长时记忆的容量无限制。
(3)表征：短时记忆以视觉或听觉的表象表征为主，也可以用抽象的语义命题表征。长时记忆的表征较复杂，一种观点认为，陈述性知识以命题网络表征，程序性知识以产生式系统表征；另一种观点认为，长时记忆中的信息既可用语义编码，也可用形象编码。
36、【
简答题】
举例说明动机与需要、诱因的关系。
[5分]
解析：
(1)需要是人体组织系统中的一种缺乏、不平衡状态。动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。
(2)诱因是指能够激发有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
(3)在动机中，需要与诱因是紧密联系的。需要比较内在、隐蔽，是支配有机体行动的内部原因；诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体的活动并使需要有可能得到满足。
(4)没有需要，就不会有行为的目标；相反，没有行为的目标或诱因，也就不会有某种特定的需要。
(5)动机是由需要与诱因共同组成的。因此，动机的强度或力量既取决于需要的性质，也取决于诱因力量的大小。实验表明，诱因引起的动机的力量依赖于个体达到目标的距离。
(6)成就理论告诉我们，除了目标的价值以外，个体对实现目标的概率的估计或期待也有重要的意义。
37、【
简答题】
简述气质与性格的区别。
[5分]
解析：
(1)性格的社会性较强，气质的生物性较强。气质更多地受到人的神经活动类型的影响；而性格主要是指个体行为的内容，它们是在后天形成的，更多的是受到社会生活条件的影响与制约。
(2)生理基础不同。性格是后天的条件反射系统，气质是先天神经类型。(3)性格形成晚且较易变，气质形成早且不易变。
38、【
简答题】
请简要阐述陈述性知识和程序性知识的内涵及不同之处。
[5分]
解析：
心理学家安德森从信息加工的观点出发，根据知识的性质将其分为陈述性知识和程序性知识。各自内涵及不同之处如下：
(1)陈述性知识、程序性知识的内涵
①陈述性知识。陈述性知识是关于事物及其关系的知识，即关于“是什么”的知识，包括事实、规则、事件、态度等。它是一种相对静态的知识，通常以命题和命题网络来表征。
②程序性知识。程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，即是关于“如何做”的知识。它是一种动态的知识，以产生式或产生式系统来表征，即“果……，那么……”的形式，其中“如果”是条件项，“那么”是动作项。它包括一系列具体的操作程序，如汉字书写的笔画顺序、进行四则运算、概括一段材料的主要意思等。
(2)陈述性知识和程序性知识的区别
这两种知识的区别主要体现在以下三个方面：
①陈述性知识是关于“是什么”的知识，而程序性知识是关于“怎样做”的知识；②陈述性知识是相对静态的知识，而程序性知识是动态的关于操作过程的知识；③陈述性知识的提取比较缓慢，而程序性知识的加工速度很快。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
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期末考试在线考试考核提高考试管理效率
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