1、【
单选题
】
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
[2分]
、
德国教育家赫尔巴特
、
德国宗教改革领袖马丁•路德
、
美国教育家杜威
、
捷克教育家夸美纽斯
答案：
2、【
单选题
】
决定教育领导权的是( )。
[2分]
、
生产力
、
科学技术
、
政治经济制度
、
文化
答案：
3、【
单选题
】
从德育的角度来说，”一把钥匙开一把锁”反映德育原则是( )。
[2分]
、
导向性原则
、
编导原则
、
因材施教原则
、
教育影响的一致性原则
答案：
4、【
单选题
】
学生具有发展的可能性和( )。
[2分]
答案：
5、【
单选题
】
下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是( )。
[2分]
、
侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
、
侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
、
关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
、
注意思维与注重行动的关系
答案：
6、【
单选题
】
学校进行全面发展教育的基本途径是( )。
[2分]
、
课外活动
、
实践活动
、
教学活动
、
班主任工作
答案：
7、【
单选题
】
教师上课必要的补充主要是通过( )。
[2分]
、
布置作业
、
检查作业
、
课外辅导
、
课后练习
答案：
8、【
单选题
】
班主任以教育目的为指导思想，以”学生守则”为基本依据，学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。
[2分]
、
建立学生档案
、
班主任工作总结
、
班主任工作计划
、
操行评定
答案：
9、【
单选题
】
“明人伦”是我国( )学校教育目的。
[2分]
、
原始社会末期
、
奴隶社会
、
封建社会
、
国民党统治时期
答案：
10、【
单选题
】
课外活动不包括( )。
[2分]
、
社会活动
、
科技活动
、
学科活动
、
上课学习
答案：
11、【
单选题
】
机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得以补偿，这体现了个体的身心发展具有( )。
[2分]
答案：
12、【
单选题
】
青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有( )。
[2分]
答案：
13、【
单选题
】
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是( )。
[2分]
、
百科全书式课程理论
、
直观性原则
、
实用主义课程理论
、
结构主义课程理论
答案：
14、【
单选题
】
采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
[2分]
、
自然性与社会性
、
受动性与能动性
、
共性与个体
、
方向性与现实性
答案：
15、【
单选题
】
欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )
[2分]
、
学科课程
、
活动课程
、
综合课程
、
融合课程
答案：
16、【
单选题
】
学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：”你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚、你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用方法是( )。
[2分]
、
说服教育
、
情感陶冶
、
榜样示范
、
实际锻炼
答案：
17、【
单选题
】
苏联教育家( )的教育文艺名著《教育诗》总结了”工学团”的教育经验。
[2分]
答案：
18、【
单选题
】
人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )。
[2分]
、
可以改变人口质量
、
可以控制人口数量
、
可以调整人口结构
、
可以制约人口迁移
答案：
19、【
填空题
】
主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国
。
[每空1分]
答案：
["卢梭"]
21、【
填空题
】
作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是个体的身心特点向积极的方面变化的过程称为是
。
[每空1分]
答案：
["个体身心发展"]
23、【
填空题
】
是一种培养人的社会活动，教育系统是一个以人的集合为主要构成要素的社会系统。
[每空1分]
答案：
["教育活动"]
27、【
简答题】
联系实际。你认为一堂课的优劣应从哪些方面进行评价?
[8分]
解析：
有明确的教学目的、目标;教学内容要正确，突出教材的重点、难点、关键问题;媒体生动，方法恰当，运用自如;课堂结构紧凑，有条不紊;考核评价教学效果好。
28、【
简答题】
国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。你认为对吗?应怎样看待这一现象?
[9分]
解析：
上述看法是错误的：遗传素质为人的身心发展提供了必要生物前提和发展的潜在可能性。没有这个物质前提人就无法得到发展;能否成为音乐家的现实，关键还在于后天的环境和教育：先天与后天、内因与外因结合。
29、【
简答题】
我国小学德育教育的途径有哪些?
[5分]
解析：
(1)思想品德课与其他学科教学：
(2)课外活动与校外活动：
(3)劳动;
(4)少先队活动;
(5)班主任工作。
30、【
简答题】
为什么在德育过程中既要尊重学生又要严格要求学生?
[5分]
解析：
(1)严格要求与尊重学生相结合原则是指施行德育要把学生的思想与行为的严格要求与对他们个人的尊重和依赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德：
(2)尊重学生才能真正调动学生的主动性，积级性，增强德育效果;
(3)为了取得好的教育效果，还要提出正确的、简明的、严格的和有计划的要求。
31、【
简答题】
简述教师聘任制度的特征。
[5分]
解析：
教师聘任作为教师任用的一种基本制度，具有以下三个特征：
(1)教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。通过聘任确定了聘任人和受聘人双方的法律关系。聘任双方关系基于独立而结合，基于意见一致或相互同意而成立并在平等地位上签订聘任合同。
(2)以平等自愿、”双向选择”为依据。作为聘任人，学校或教育行政部门可根据国家有关规定和学校教学、科研需要，自主确定教师结构比例;作为受聘人，教师有权根据本人的知识水平、业务能力选择适合自己的工作岗位。
(3)聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。学校与教师之间在平等地位上签订的聘任合同，对于双方均有约束力。它以聘书的形式明确规定了双方的权利、义务和责任。聘任期满后，校方可根据教师的实际表现及岗位需要等决定是否续聘;教师可根据单位工作情况、专业要求等决定去留。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
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