全国高等教育自学考试外国文学作品选标准预测试卷(九)-在线考试系统

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全国高等教育自学考试外国文学作品选标准预测试卷(九)

1、【简答题】
阅读雨果《希腊孩子》一诗，参考两个提示写一一篇不少于450字的短文。
提示：(1)分析此诗主题、诗人对于战争的态度和基本看法。
(2)说明此诗的艺术特征。
要求：主要围绕所给的材料和提示进行综合分析，不能分别回答问题。观点鲜明，分析具体，条理清楚，语言通顺，书写整洁。
希腊孩子
恐怖啊!恐怖!恐怖!
——莎士比亚《麦克白》
土耳其人经过。一片废墟，满目苍凉。
西奥，酒之岛，如今只是一块阴森的暗礁。
西奥，曾绿树成荫，
西奥，碧波倒映丛林，
一道道山坡，一座座宫殿，当夜色降临，
有时传来踏舞少女的歌声 .
一片荒凉。不；孤零零，在焦黑的墙边，
坐着一个孩子，蓝蓝的眼，一位希腊少年，
屈辱的头低垂。
他的避难所，他的支柱
只是一株白山楂，像他。
浩劫中一枝被遗忘的花。
啊!可怜的孩子，山石嶙峋，你却光着脚!
你洁白肩头
那未遭铁剪凌辱的金发，
它们在你美丽的额上哭泣，
恍若咽呜的河柳?
什么能驱散你溟蒙的愁影?
是蓝如你眼睛，
环绕伊朗暗井的百合花?
还是圣树的硕果?那棵树很大，
飞驰百年，才能从浓荫中
奔出一匹骏马。
你是否会微笑，若给你一只林鸟?
它的歌声比双簧管更柔丽，
比铙钹更响亮。
你要什么?花，美果，或奇鸟?
“朋友，”希腊少年，那蓝眼孩子回答：
“我要子弹，我要火药。 [20分]

解析：
(P154,159)诗歌首先引用了莎士比亚悲剧《麦克白》中的著名台词作为题词，为这首短诗预设了一种十分阴森的气氛。在这种气氛中，爱琴海岸本该美丽的希腊西奥岛却因为土耳其的铁蹄而变成了一片焦土；本应该欢乐歌唱的孩子却让泪水充满了蓝色的眼睛；本应该索要鲜花飞鸟的孩子却只要子弹和火药。正是在这三重恐怖中雨果表现了四层主题：人类不同民族之间的征伐对美丽大自然的摧残是令人憎恶的，侵略战争对希腊西奥岛家园的破坏是让人愤怒的，希腊孩子不屈的抗击是令人敬佩的，同时，战争对儿童心灵的扭曲是让人
深思的。
这首短诗艺术手法上也表现了极鲜明的特点。首先诗人用反向逆接的手法结构成章，第一节是西奥岛今昔的逆转，第二节、第三节是“荒凉”和“少年”，“避难所” 和“白山楂”，美丽的蓝眼睛和眼中的泪等对立意象的逆接，全诗的结构也建立在逆向的突转上：为了抹去希腊孩子的泪水，为了抚平希腊孩子的金发，诗中提出了种种适合孩子口味的方案——鲜花、圣果、会唱歌的鸟．然而孩子全不要．只要子弹和火药，诗歌戛然停止在这句逆接的回答上，使整首诗贯注了令人震撼的艺术力量。与这～点相联系的是对比手法的运用，今与昔、焦士与美景,神话般的东方宫殿与眼前的焦土废墟，夜晚林问跳舞的少女和断壁残垣旁哭泣的少年一一对比，使诗中景物更加鲜明。雨果非常善于使用对比手法，这是他的浪漫主义风格的一大特点。鲜明生动的画面感也是这首涛的艺术特征。雨果语言像画笔和刻刀，景物描写、希腊少年的肖像刻画都鲜明可感，像一幅可视可触的图画，比如第二节，在西奥岛今昔对比的景况中，诗人把焦点收拢到孤独地站立在废墙边的少年身上，六行涛句就完成了一座极生动的雕塑。再比如，对孩子的眼睛、金发，以及准备赠给孩子的种种礼品的描写也充满了绘画雕塑性。本诗联想丰富，语言绚丽多姿，写今日西奥岛的破败便联想昔日的美丽，写孩子又配以白山楂树，写泪水又从眼睛的颜色联想到天空、大海．诗人用暴雨般泪涌的蓝天暗示孩子的泪涌的双眼，用恍若咽呜的河柳比喻孩子额头上哭泣着的未被铁剪凌辱的金发(土耳其人在卖掉被俘的希腊人之前，先剪掉头发，以示凌辱)，诗中花、美果、奇鸟也一一连缀着一连串层出不穷的美丽联想，这又是雨果浪漫主义诗歌的一大特色。此外，这首诗格律自由，结构巧妙、激情充沛，开合自如。

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