1、【
单选题
】
我国鉴别弱智儿童的智商下限为（ ）
[2分]
、
90~95
、
80~85
、
75~80
、
70~75
答案：
2、【
单选题
】
反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（ ）
[2分]
、
罗杰斯
、
马斯洛
、
艾里克森
、
弗洛伊德
答案：
3、【
单选题
】
领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演气氛缓和者、调节者、________以及规则执行者的角色。（ ）
[2分]
答案：
4、【
单选题
】
下列哪种方法可以激发自我提高内驱力？（ ）
[2分]
答案：
5、【
单选题
】
按照艾里克森的发展理论，初中生的心理发展处于（ ）
[2分]
、
信任感对怀疑感
、
亲密感对孤独感
、
勤奋进取对自贬自卑
、
同一感对同一性混乱
答案：
6、【
单选题
】
由于青少年生理、心理发展的不平衡，使得他们在心理发展上矛盾重重，出现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢和怯懦、高傲和自卑并存的现象，在人格特点上表现为逆反、偏执、极端等特点，这是青春期________的表现。（ ）
[2分]
、
人格冲突
、
情绪冲突
、
人际冲突
、
心理生物性紊乱
答案：
7、【
单选题
】
辅导家庭环境不利的学生，帮助他们健康成长，这属于学校心理辅导的（ ）
[2分]
、
发展性目标
、
教育性目标
、
社会性目标
、
防治性目标
答案：
8、【
单选题
】
下列课堂管理模型属于民主型领导方式的是（ ）
[2分]
、
训导型
、
食谱型
、
人际关系型
、
行为矫治管理模式
答案：
9、【
单选题
】
心理测量中最重要的客观性指标是（ ）
[2分]
答案：
10、【
单选题
】
职业心理学家金兹伯格认为，个体开始尝试职业角色，认识不同的职业，并不断改变对职业的期望的探索时期是（ ）
[2分]
、
15~24岁
、
22~24岁
、
25~44岁
、
31~44岁
答案：
11、【
单选题
】
以下不属于同质团体的是（ ）
[2分]
、
亲子沟通团体
、
学生适应性团体
、
班级心理辅导活动
、
情绪调控训练团体
答案：
12、【
判断题
】
在课堂心理辅导看来，课堂心理环境与管理是优化学生学习的外部因素的重要途径。
( )
[1分]
答案：
正确
13、【
判断题
】
非结构性团体更适合年龄较大、心智较成熟的大学生或成年人。（ ）
[1分]
答案：
正确
14、【
判断题
】
青春期常见的早恋问题，适合用讲座的形式进行，而不适合集体讨论或个别咨询。（ ）
[1分]
答案：
错误
15、【
判断题
】
心理健康是一个静态的绝对的概念。（ ）
[1分]
答案：
错误
16、【
判断题
】
教师在进行职业辅导时，要鼓励优秀学生升学，劝导困难学生就业。（ ）
[1分]
答案：
错误
17、【
判断题
】
不论是对智力、能力倾向的测量，还是人格测量都具有等级量表的特征。（ ）
[1分]
答案：
正确
18、【
判断题
】
要获取中学生的个性发展资料，应选用的心理测验工具是卡特尔16PF。（ ）
[1分]
答案：
正确
19、【
填空题
】
根据学习辅导的目标，学习辅导的内容包括学习动机辅导、学习行为辅导、
和学习能力辅导。
[每空1分]
答案：
["学习情绪辅导"]
20、【
填空题
】
帮助学生合理分流要注意(1)以
为依据；(2)以心理测验为手段；(3)以学生为主体。
[每空1分]
答案：
["潜能"]
21、【
填空题
】
影响团体过程的基本因素有规范、
、内聚力。
[每空1分]
答案：
["沟通"]
22、【
填空题
】
心理辅导课程设计的理论模式有：以目标为中心的理论模式、以
为中心的理论模式以及综合的理论模式。
[每空1分]
答案：
["过程"]
23、【
填空题
】
认知主义治疗理论的创始人是
。
[每空1分]
答案：
["贝克"]
24、【
填空题
】
在
的生命全程发展观影响下，美国学校心理学者开展了发展性心理辅导的研究。
[每空1分]
答案：
["埃里克查"]
25、【
填空题
】
职业辅导的内容包括了解职业辅导、了解自己辅导、
以及合理选择辅导。
[每空1分]
答案：
["人生探索辅导"]
26、【
填空题
】
校外休闲辅导包括建立
、开设家长休闲辅导讲座和开辟休闲活动基地等三种。
[每空1分]
答案：
["社区休闲活动中心"]
27、【
简答题】
简述自我意识辅导的目标与内容。
[6分]
解析：
自我意识辅导的目标：帮助学生形成正确的自我意识，并推动其自我意识水平向更高阶段发展，为学生有效适应环境铺垫良好的基础。（2分）
自我意识辅导的内容：（1）
自我意识和自我接纳（2分）
（2）是自我控制（2分）
28、【
简答题】
简述学校心理辅导工作者的职责。
[6分]
解析：
（1）学校心理辅导工作者对学校教育、教学工作管理体系参与、顾问和咨询；（2分）
（2）为学生心理健康和心理发展保障和服务；（2分）
（3）对家长给以必要的家庭教育知道和心理辅导，使学生有一个良好的、健康的心理氛围，有利于学生个性心理品质的发展和成长。（2分）
29、【
简答题】
简述团体互动技巧。
[6分]
解析：
（1）反馈与控制；（2分）
（2）暗示；（2分）
（3）模仿；（1分）
（4）感染；（1分）
30、【
简答题】
在辅导中该如何使用暗示技术?使用时应注意哪些问题?
[6分]
解析：
暗示是之辅导员通过语言、行为、环境对当事人心理上的影响过程。（1分）
在个别辅导中使用的暗示技术：
（1） 首先要对每一个当事人都抱有充分的信心。相信他们本身具有能克服自己问题的潜能。（1分）
（2） 在对学生辅导时坚持三多三少，即多表扬，少批评，多鼓励，少指责，多帮助，少埋怨。（1分）（3） 对学习困难、有焦虑、恐惧等症状的学生，可以教他们进行自我暗示：“我能行”。（1分）
在使用暗示时，切忌用“不要怕”，“不要慌”之类的话，因为这是跗面暗示，这些暗示非但起不了作用还会增加负面作用。（1分）
31、【
简答题】
简述个别辅导的原则。
[6分]
解析：
（1）真诚
（2）尊重
（3）理解
（4）整体
（5）差异
（6）自律
（7）保密
（简答出一点给1分，最多不超出6分）
32、【
简答题】
团体运动整合阶段的团体特征是什么?该阶段有何任务?
[15分]
解析：
团体经过冲突后阶段后，出现了繁荣现象，团体繁荣凝聚对于目标达到阶段有决定性的影响。凝聚整合阶段的团体特征是：
（1）信任与接纳，经过第二阶段的冲突，发现“真我”的坦率增进了相互了解，密切了相互关系，尖锐，真实的意见受到鼓励和欢迎，大家认识到团体是安全的、可靠的、可以信任的。（3分）
（2）和谐的整体感。团体发展到此阶段与以前最明显不同的是成员感受到自己是团体的一份子，团体是自己的归属。（3分）
（3）认同与承诺。个体觉察到自己不是“孤立”的，彼此之间有共同的命运，于是对团体的成员、领导者、目标产生了认同感，而个体对团体的责任与承诺，便是认同的反应。（3分）
此阶段团体的任务是：
（1）协助成员更加深刻地认识自己。在和谐、接纳的团体气氛中，成员更愿深入探索自己、表露自己。辅导者可以借此机会帮助成员了解其自身问题的形成原因，作为自我突破和发展的基础。（3分）
（2）鼓励成员相互关心与帮助。成员之间要做较深层次的交流与沟通，当别人表露出伤痛时，应予以关心与支持，使其有勇气继续展开，并帮助其找到解决问题的策略。（3分）
33、【
简答题】
小韦是个爱玩的孩子，一玩起来就忘了学习和做作业，每次都要家长提醒老师催促才勉强把作业交上来，结果一塌糊涂。到后来，他干脆就不交作业了，学习成绩一拖再拖，家长很焦急。请分析这一案例并对其实施相关辅导。
[15分]
解析：
小韦同学不交作业属于不良行为，要改变这种不良行为需要采取行为改变技术对其进行个别辅导。（2分）
进行行为改变技术的程序和步骤如下：
（1）确定终点行为：半学期（8周）内消除不交作业现象。（1分）
（2）分析起点行为：该学生第一周内不交作业不超出10次。（1分）
（3）设计有利情景：A、选择增强措施，达到某项标准即可得到相应奖励。
B、与家长联合，告之辅导方案，争取家长配合。
（4）选择适当策略：
A、增强，与学生约定每周不交作业的次数逐步减少的最低标准。达到何种分给何种奖励。
B、逐步养成，从第一周至第八周依次订出减少不交作业的目标。在8周内如果达到预定目标，不定期地给予适当奖励。
C、剥夺，某周没有达到预定的指标，即剥夺某项喜爱的活动。（3分）
（5）分析效果：每周都要进行分析评价，如不交作业行为达到预定目标，继续按原计划执行；如果达不到预定目标就要重新考虑增强物、增强强度是否适当，是否要进行修改。（1分）
（上述各要点结合案例论述合理酌情加1—5分）
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
企业年会组织企业年会闯关答题赢红包活动
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零售行业岗位人才培养解决方案
金融行业专业技能培训解决方案
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