全国2009年1月自学考试发展与教育心理学试题-在线考试系统

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全国2009年1月自学考试发展与教育心理学试题

1、【简答题】
折半信度 [3分]

解析：
折半信度：即对测验按奇数项目、偶数项目或其它标准分成两半，以两半分数之间的相关系数计算的信度。

2、【简答题】
简要说明发展与教育心理学研究所遵循的发展性原则的主要内涵。 [5分]

解析：
①发展性原则是指坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题。
②主要内涵：
（1）思想上树立人的心理是不断发展变化的观点。
（2）坚持教育是促进人心理发展变化的决定因素的观点。

3、【简答题】
简述桑代克的学习律。 [5分]

解析：
①准备律：机体对某些反应有准备时，反应就满足，不反应就烦恼；或没有准备时强迫反应就烦恼。
②效果律：情境与反应间的联结因导致满意的结果而加强，因导致烦恼的结果而减弱。
③练习律：包括使用律和失用律。指情境与反应间的联结因使用而加强，因不使用而削弱。

4、【简答题】
简述智力落后的成因。 [5分]

解析：
①产前原因：
（1）遗传性疾病，如唐氏综合症，猫叫综合症等；
（2）代谢性异常，如苯丙酮尿症，糖尿症等；
（3）近亲结婚；
（4）母亲怀孕期间患病；
（5）母亲怀孕期间服药；
（6）母亲怀孕期间辐射。
②产程原因：
（1）窒息缺氧；
（2）早产或低体重儿。
③产后原因：
（1）新生儿溶血病；
（2）头颅受伤；
（3）脑部疾病；
（4）缺碘；
（5）大脑中微量元素的不足；
（6）环境不良；
（7）营养不良。

5、【简答题】
简要说明前运算阶段儿童思维的特点。 [5分]

解析：
①前运算阶段：2—7岁，儿童发展出象征性功能或信号，能凭借头脑中的表象进行思维。思维摆脱了对动物的依赖。
②特点：
a、自我中心主义。
b、直观形象性。
c、不可逆性。
d、知觉的集中性。

6、【简答题】
论维果斯基关于教学与发展的关系的观点。 [10分]

解析：
维果斯基将“教学”分为广义和狭义的两种。广义的教学是指儿童通过活动和交往掌握精神生产的手段，狭义的教学指有目的、有计划地进行最系统的交际形式，它“创造”着儿童的发展。
①从“最近发展区”的角度，维果斯基认为教学应注意儿童正在形成中的过程。
②维果斯基认为，教学主导着儿童的发展，创造着儿童的最近发展区。
③教学应考虑儿童最佳的学习年龄。

7、【简答题】
举例说明培养学习动机的方法。 [15分]

解析：
学习动机是引起个体的学习行为，维持这种学习行为，并使这种学习行为朝向某一目标进行的一种心理状态。它直接影响着学习的学习过程和学习效果。培养学习动机可以采用以下三条途径：
①创设外部客观条件，激发学习动机。
②引起内部心理需要，转化学习动机。
③强化各种内外因素，维持学习动机。具体来说，可以采取以下措施：
①远景学习动机教育与近景学习动机教育相结合。
②创设问题情境以激发求知欲。
③充分利用反馈与评价的作用。
④科学运用奖励与惩罚。
⑤合理开展学习竞赛。
⑥引导学生对成败进行积极归因。

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