1、【
单选题
】
人的一生中个体身心快速发展的第二个加速期是在（ ）1-12
[1分]
、
婴儿期
、
幼儿期
、
小学时期
、
青少年时期
答案：
2、【
单选题
】
成就测验试图测量个体经过学习和训练所获得的知识、经验、技能等，以便认定学习和训练的成效，亦称作（ ）1-27
[1分]
、
形成性测验
、
性向测验
、
智力测验
、
潜能测验
答案：
3、【
单选题
】
美国心理学家华生认为，学习的基础是（ ）2-31
[1分]
答案：
4、【
单选题
】
根据埃里克森的观点，12至20岁期间心理发展的主要矛盾是（ ）2-41
[1分]
、
自主性对羞怯、怀疑
、
主动性对内疚感
、
同一性对角色混乱
、
勤奋感对自卑感
答案：
5、【
单选题
】
教育和心理发展之间的中间环节是（ ）3-72
[1分]
、
经验的积累
、
学习的迁移
、
不断的学习
、
知识的领会
答案：
6、【
单选题
】
下列哪位心理学家认为人的心理发展是一个毕生的过程（ ）1-9
[1分]
、
弗洛伊德
、
埃里克森
、
皮亚杰
、
维果斯基
答案：
7、【
单选题
】
如果婴儿对镜中自己的映像很感兴趣，作出微笑、亲吻和到镜后面寻找等动作，这表明该婴儿对自己身体的认识处于（ ）4-115
[1分]
、
“伙伴”游戏阶段
、
戏物阶段
、
相倚性阶段
、
自我认识阶段
答案：
8、【
单选题
】
一般认为，小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学（ ）5-142
[1分]
答案：
9、【
单选题
】
下列关于小学生自我意识发展特点的描述，不正确的是（ ）5-153
[1分]
、
自我评价由“他律性”向“自律性”发展
、
从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展
、
从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展
、
从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展
答案：
10、【
单选题
】
赫洛克(Hurlock)将青少年的同伴关系分为三类。下列哪一项不属于其中之一?（ ）6-185
[1分]
答案：
11、【
单选题
】
高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性，其中掌握得最差的是（ ）7-204
[1分]
答案：
12、【
单选题
】
高中生创造性思维的各个维度的发展存在不平衡性，其中发展最快的是（ ）7-208
[1分]
答案：
13、【
单选题
】
班杜拉的观察学习由四个过程组成，即注意、保持、动作再现和（ ）9-296
[1分]
答案：
14、【
单选题
】
以下属于影响学习的内部条件的是（ ）9-299
[1分]
、
教材提供的信息
、
教师的教学技巧
、
学生的原有知识、技能
、
家长的家庭辅导
答案：
15、【
单选题
】
下列哪一项不属于奥苏伯尔的陈述性知识的分类?（ ）10-313
[1分]
答案：
16、【
单选题
】
加涅将认知领域的程序性知识分为两类，即认知策略和（ ）10-322
[1分]
、
命题网络
、
言语信息
、
动作技能
、
智慧技能
答案：
17、【
单选题
】
根据信息加工的观点，学习策略可以分为三类，即（ ）10-337
[1分]
、
复述策略、分类策略和组织策略
、
分类策略、精加工策略和组织策略
、
复述策略、精加工策略和组织策略
、
复述策略、分类策略和精加工策略
答案：
18、【
单选题
】
在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（ ）12-397
[1分]
、
对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
、
认为每个人都有自己的意图和需要
、
考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
、
开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
答案：
19、【
单选题
】
下列各项中，不属于学生品德不良的客观原因的是（ ）12-413
[1分]
、
父母的溺爱、迁就
、
父母对子女要求过高，管教过严，又缺乏正确的教育方法和措施
、
家长在教育方式、方法上的不一致，或单凭情绪来处理和教育子女的行为问题
、
学生某些需要没有得到满足
答案：
20、【
单选题
】
下列关于学习复杂性和学习动机对学习效率的影响的表述正确的是（ ）13-424
[1分]
、
对于简单学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高
、
对于高度复杂的学习，中等偏高的学习动机下学习效率最高
、
学习越是复杂，理想的学习动机水平就越高
、
不论是简单学习还是复杂学习，学习动机越高，学习效率也越好
答案：
21、【
单选题
】
当儿童为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习时，他的成就动机是属于（ ）13-430
[1分]
、
认知内驱力
、
自我提高的内驱力
、
附属内驱力
、
深层内驱力
答案：
22、【
单选题
】
在分析考试失败的原因时，成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为（ ）13-433
[1分]
、
内部的不稳定归因
、
内部的稳定归因
、
外部的不稳定归因
、
外部的稳定归因
答案：
23、【
单选题
】
根据斯金纳的理论，最经济、效果最好和最巩固的强化方式是（ ）13-437
[1分]
、
定比间隔强化
、
定时间隔强化
、
不定比间隔强化
、
每次均予以强化
答案：
24、【
单选题
】
在教育过程中，教师经常充当家长的角色，这反映了教师在扮演（ ）14-462
[1分]
、
代理的角色
、
教书的角色
、
育人的角色
、
管理的角色
答案：
25、【
单选题
】
每个教师的教学监控能力是不同的，教学监控能力的发展也表现出不同的水平。对教师教学监控能力的总体发展趋势描述不正确的是（ ）14-477
[1分]
、
由自控到他控
、
从不自觉经自觉达到自动化
、
敏感性逐渐增强
、
迁移性逐渐提高
答案：
26、【
单选题
】
下列不属于教师的人格特征的是（ ）14-479
[1分]
、
正确的动机
、
优秀的智力
、
热烈的情感
、
坚强的意志
答案：
27、【
单选题
】
测验预测个体在某种情况下行为表现的有效性程度，可定义为测验分数和效标之间的相关程度，这指的是测验的（ ）15-505
[1分]
、
构想效度
、
内部一致信度
、
内容效度
、
效标关联效度
答案：
28、【
单选题
】
大量研究表明，超常儿童成长的关键是（ ）8-248
[1分]
、
健康的家庭环境
、
丰富的游戏活动
、
规范的学校教育
、
良好的早期教育
答案：
29、【
单选题
】
美国于1987年出版的《精神障碍诊断统计手册第三版修订本》规定，弱智的诊断标准之一是：一般智能明显低于平均水平，个体测量智商(IQ)值为（ ）8-250
[1分]
、
60或60以下
、
70或70以下
、
80或80以下
、
90或90以下
答案：
30、【
单选题
】
下列不属于诊断性学习评价手段的是（ ）15-512
[1分]
、
期末考试
、
标准学习测验
、
教师自编测验
、
标准诊断测验
答案：
31、【
填空题
】
关键期这一概念，其最基本的含义是来自于动物习性学家所提出的“
”。3-78
[每空1分]
答案：
["印刻"]
32、【
填空题
】
直接影响小学生性格发展的主要因素有：家庭教育方式、
、社会传统文化、父母和教师的期望。5-154
[每空1分]
答案：
["学校教育"]
33、【
填空题
】
脑电研究表明，大约从9岁开始，大脑部分皮质开始成熟，而大脑皮质完全成熟要到
岁左右。6-162
[每空1分]
答案：
["13"]
35、【
填空题
】
桑代克把
看成是行为的基本单元。9-275
[每空1分]
答案：
["联结"]
36、【
填空题
】
道德评价是运用已掌握的
对别人和自己的行为进行道德分析判断的过程。12-406
[每空1分]
答案：
["道德标准"]
37、【
填空题
】
阿特金森认为，成就动机由追求成功的动机和
的动机组成。13-426
[每空1分]
答案：
["避免失败"]
38、【
填空题
】
班杜拉将强化分为三种：直接强化、
强化和自我强化。9-297
[每空1分]
答案：
["替代性"]
39、【
填空题
】
教师了解学生的能力，与以下两个心理因素有关，一是教师的观察力，二是教师的
能力。14-471
[每空1分]
答案：
["注意分配"]
40、【
简答题】
内化2-54
[3分]
解析：
内化最初的含义指社会意识向个体意识的转化。维果斯基给内化概念赋予新的含义，指外部的实际动作向内部智力动作的转化。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
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