北京大峪中学2005-2006学年度高二历史第二次月考试卷新人教版-在线考试系统

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北京大峪中学2005-2006学年度高二历史第二次月考试卷新人教版

1、【单选题】
以下不符合历史事实的评价是 [1分]

、美苏关系的演变是一个较长的过程

、战后美苏关系之间一直没有直接交战

、美苏之间的争夺是综合国力之间的较量

、军备竞赛加快了苏联经济的发展速度

答案：

2、【简答题】
十月革命胜利的伟大历史意义是什么？ [10分]

解析：
①建立了世界上第一个社会主义国家，为把俄国改造成为社会主义工业强国创造了重要前提。（2分）
②宣告全新的社会主义制度由理想变为现实。（2分）
③鼓舞和推动国际无产阶级革命运动和被压迫民族的解放运动。（2分）
④人类进入探索社会主义发展道路的新时代（2分）。⑤被看作世界现代史的开端。（2分）

3、【简答题】
阅读材料，回答问题：
巴黎和会上，法国总理克里孟梭坚持要求萨尔盆地归并法国。对此，英国首相劳合•乔治说：“你可以把德国的殖民地剥夺，把他的军队减到仅够警察的力量，把他的海军减到五等国家的地位，但结果还是平等的；如果德国觉得1919年的和约不公平，他时时可以对征服者报复——为了这些理由，所以我坚决反对超出必要范围把德国人民从德国统治下让与别国。”对劳合•乔治的表态，克里孟梭反唇相讥说：“假使必须对德国表示宽容，那么应该在海军和殖民地上得到满足，并让他扩大商业势力范围。”
（1）在巴黎和会上与克里孟梭和劳合•乔治并称三巨头的还有美国的哪位领导人？他提出了什么主张？目的何在？（３分）
（2）劳合•乔治反对克里孟梭要求的实质原因是什么？（１分）
（3）结合所学知识分析，在处置德国问题上，英、法两国的态度有何异同？（3分）
（4）上述材料证明了凡尔赛体系下的哪一对矛盾？请另外举出并用史实说明该体系下的其他矛盾（至少一对）。（3分） [10分]

解析：
（1）威尔逊；十四点原则；攫取世界领导权（3分）
（2）推行大陆均势外交政策，不愿法国过分强大（1分）
（3）相同：制裁宰割德国，满足战争目的
不同：法国主张最大限度掠夺德国；英国不愿过分削弱德国（3分）
（4）战胜国之间分赃不均的矛盾；战胜国与战败国之间的矛盾，如德国人认为《凡尔赛和约》是“强加的和平”，后来以此为由撕毁了条约。（3分）

4、【简答题】
阅读下列材料，回答问题:
我三大盟国此次进行战争之目的，在于制止及惩罚日本侵略。……三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所得或占领之一切岛屿，在使日本所窃取于中国领土，例如满洲、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。 ——摘自《开罗宣言》
（1）宣言所指“三国”是指哪三国？二战期间以这三国名义发表的文件还有什么？（2分）
（2）中国的台湾、澎湖群岛和满洲分别是怎样被日本窃取的？(4分)
（3）宣言的发表对中国来说有什么历史和现实意义？（4分） [10分]

解析：
（1）中、美、英；《波茨坦公告》（2分）
（2）1895年，甲午战争后日本通过《马关条约》割占台湾、澎湖群岛；1931年，“九一八”事变后，日本侵占东北，建立伪“满洲国”。（4分）
（3）历史意义：说明中国的国际地位大大提高；现实意义：国际社会在法律上承认台湾是中国的领土不可分割的一部分

5、【简答题】
什么是雅尔塔体系？试作简要评价。 [10分]

解析：
雅尔塔体系：二次大战后，世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，通过对世界版图和势力范围重新进行划分而建立起来的新的国际关系格局。（2分）
评价：雅尔塔体系原则上倡导和平、民主，对世界各国的和平运动和政治民主化进程起了推动作用，对战后国际关系的发展产生了积极的影响。（4分）但是，雅尔塔体系是建立在美苏实力均势基础之上的，事实上划分了美苏的势力范围，深深打上了大国强权的烙印，因此对战后国际关系的发展也产生了消极影响。（4分）

6、【简答题】
美苏争霸大致可分为哪三个阶段？在这三个阶段中美国的战略意图是什么？ [10分]

解析：
三个阶段：(1)50年代中期至60年代初期。
(2)60年代中期至80年代初。
(3)80年代中后期。（3分）
美国的战略意图：(1)第一阶段：推行霸权主义政策：控制西欧，遏制苏联，进攻越南等（2分）
(2)第二阶段：转攻为守，实行战略收缩：从越南撤军，中美关系正常化；（2分）第三阶段：对苏联态度强硬：在第三世界打局部战争排挤苏联，军备竞赛上提出技术竞争的“星球大战”计划。（3分）
（注：非选择题答案言之成理皆可给分，不必拘泥于答案。）

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