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山西省平遥中学2012届高二第二学期历史期中考试
1、【 单选题
公元前453年,由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊,经过近一年的考察,认为雅典的政治制度是“外观的民主,实质的独裁”。这种说法的主要理由是 [2分]
雅典的民主制度是一种直接民主制
广大妇女不能参加城邦的公民大会
向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
答案:
2、【 单选题
梭伦改革后雅典出现了许多政治派别,其中努力维护梭伦创立的民主制度的派别是 [2分]
平原派
山地派
海岸派
城市派
答案:
3、【 单选题
管仲改革和商鞅变法 [2分]
内容相同,性质相反
都废除奴隶制,确立了封建制
都壮大了本国的军事实力
都改变了所在国家的社会性质
答案:
4、【 单选题
《北史》载:“孝文帝引见朝臣,诏断北语,一从正音……于是诏:‘年三十以上,习性以久,容或不可卒改。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官……’。”下列对这一诏令的理解最确切的一项是 [2分]
罢免不会说汉话的官吏
提倡官员说汉话而不说鲜卑话
上朝议事不准说鲜卑话
罢免在朝廷上不说汉话的官员
答案:
5、【 单选题
在中国历史上,土地问题历来是一个影响全局的重要问题。下列关于北魏均田制的表述,正确的是 [2分]
受田农民可以纳绢代役
加速北方各族封建化的进程
有利于商品经济发展
一直延续到北宋
答案:
6、【 单选题
下列改革活动与背景对应关系不正确的是 [2分]
北宋王安石改革——三冗.两极
管仲改革——社会转型
北魏孝文帝改革——民族融合的趋势
商鞅变法——秦并六国
答案:
7、【 单选题
马丁路德和加尔文都主张“信仰得救”。下列对“信仰得救”的解释,不正确的是 [2分]
灵魂得救取决于表面礼仪
灵魂得救取决于心中的信仰
否定了教皇和僧侣的特权
以自律代替了“他”律
答案:
8、【 单选题
列宁认为彼得一世改革是“跳出落后圈子的一种独特尝试”,这里的“独特”是指 [2分]
用对外军事扩张带动国内相关经济的发展
用资本主义制度强化君主专制统治
采用资本主义的某些成果和方式强化封建制度
经济上采用资本主义,政治上加强封建主义
答案:
9、【 单选题
普希金在《致西伯利亚的囚徒》中写道:“你们悲惨的工作和思想的崇高意向,决不会那样消亡……沉重的枷锁会掉下,阴暗的牢狱会覆亡,自由会愉快的在门口迎接你们,弟兄们会把利剑送到你们手上。”以下对普希金的诗理解不正确的是 [2分]
主张废除农奴制,实行君主立宪制
指出农奴制的存在是燃起反抗烈焰的根源
敲响了农奴制的丧钟
说明统治者已不能照旧统治下去了,改革势在必行
答案:
10、【 单选题
“大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”在这一思想指导下日本政府决定 [2分]
废藩置县,取消武士特权
推行“文明开化”政策
改革土地制度,承认土地私有
大力发展近代工商业
答案:
11、【 单选题
“人人封章,得直达于上。举国鼓舞欢蹈,争求上书,民间疾苦,悉达天听。每日每署封章皆数十。上鸡鸣而起,日晡乃罢,览阅奏章,犹不能尽。”这一材料反映了新政的哪一项措施 [2分]
京师设立大学堂
允许官民上书言事
准许设立报馆.学会
改革科举制度,废除八股
答案:
12、【 单选题
亚历山大二世改革区别于彼得一世改革的根本点是 [2分]
改变了俄国的社会性质
维护了贵族地主的利益
促进资本主义的发展
提供了对外扩张的条件
答案:
13、【 单选题
梁启超在《变法通议》中叙述了同治初年德国宰相俾斯麦的一段话:“三十年后,日本其兴,中国其弱乎?日人之游欧洲者,讨论学业,讲究官制,归而行之;中人之游欧洲者,询某厂船炮之利,某厂价值之廉,购而用之。强弱之源,其在此乎?”梁启超叙述这段话的根本意图是 [2分]
比较中日近代化异同
寻找甲午战争中国战败 的原因
批评洋务运动的局限性
说明中国进行社会政治变革的必要性
答案:
14、【 单选题
戊戌变法时的《应诏统筹全局折》与明治维新时的《五条誓文》 [2分]
都是改革的施政纲领
都提出了比较具体的变法措施并得到贯彻执行
颁布于新政权建立后
都表达了统治者的变法决心
答案:
15、【 单选题
列宁说:“人民需要共和国,为的是教育人民走向民主。需要的不仅仅是民主形式的代表机关,而且要建立由群众自己从下面来管理整个国家的制度。”我国政治体制改革中与之最相符的措施是 [2分]
实行反腐倡廉
提出三个代表的重要思想
.实行村民自治
完善人民代表大会制 .
答案:
16、【 单选题
中国的市场经济与西方社会的市场经济本质不同的是 [2分]
有计划地宏观调控
以公有制为主体
多种经济成分共同发展
经济独立自主
答案:
17、【 单选题
15世纪的新君主国与中世纪传统君主国的主要区别有
①有明确的国家疆域 ②民族概念开始形成 
③建立起常备军 ④大多实行君主专制 [2分]
①②③
①②③④
①③
②④
答案:
18、【 单选题
詹姆斯一世提出“君权神授”,马基雅弗利则否定“君权神授”,他们的主要分歧在于 [2分]
国家权力的集中和统一问题
君主权力的来源问题
君主制度是否合理问题
君主与教会之间的关系问题
答案:
19、【 单选题
卢梭说:“自以为是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隶。”主要反映他 [2分]
批判天主教会神权思想
追求社会平等
强调“天赋人权”
反对富人剥削穷人
答案:
20、【 单选题
卢梭提出新的社会契约,“新”主要体现在他强调 [2分]
国家是一种公共权力
政府是为保护人权而设立的
国家是人民与君主订立契约而形成的
国家是全体人民之间的契约形成的
答案:
21、【 简答题
十一届三中全会以来的30年是我国社会主义现代化建设飞速发展.各项事业取得辉煌成就的30年。
材料一  1978年1月,十一届三中全会通过的《关于加快农业发展若干问题的决定(草案)》允许“包工到作业组,联系产量计算报酬,实行超产奖励”。1980年4月,邓小平指出:“我赞成政策要放宽……有的可以包产到组,有的可以包给个人。这个不用怕。”随后中央发布《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》的会议纪要,指出“没有什幺复辟资本主义的危险”。1981年底,全国农村有90%以上的生产队建立了不同形式的农业生产责任制。1982年的中央“一号文件”正式肯定了土地的联产承包责任制,从此“包产到户”在全国农村铺开,“大包干”成为这一时期中国农村最“热”的词。
材料二:
会议 内容
中共十二届三中全会 通过《关于城市经济体制改革的决定》
中共十三大
中共十四大
中共十四届三中全会 作出《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》
中共十五大
中共十六大 提出全面建设小康社会
(1)根据材料,概括指出从“文革”结束到1982年农村经济体制经历的变化。(3分)与改革前相比,家庭联产承包责任制的推行使经营方式.分配形式.产业结构发生了怎样的变化?(3分)
(2)十一届三中全会以来我们党召开了多次全国代表大会和中央全会,制定了一整套方针政策。请填写材料二表格内容。(3分)
(3)结合所学知识,谈谈30年来我国社会主义现代化建设取得伟大成就的基本经验。(3分) [12分]
解析:
(1)变化:从实行包工到组.联产计酬,到包产到户。(3分)
经营方式:分户自主经营;产品分配:自负盈亏,为保证国家和集体的前提下自主支配产品,按劳分配;产业结构方面:多种经营,乡镇企业和非农产业兴起。(每点1分,共3分)
(2)①提出社会主义初级阶段的基本理论和“一个中心,两个基本点”的基本路线。
②建立社会主义市场经济体制。
③确立邓小平理论为党的指导思想。(每点1分,共3分)
(3)解放思想.实事求是.与时俱进;尊重人民首创精神;加强和改善党的领导;发挥市场配置资源的有效性;建设粹主义法治国家;推动物质文明和精神文明协调发展;促进社会公平;参与经济全球化;发展科技和教育。(3分,每点1分,答出其中3点即得满分
22、【 简答题
阅读下列材料:又一次的幻灭——昙花一现的“现代化”。
材料一  千余名为求官而来的“三分钟慷慨派”(史学家胡绳语),在已成定局的悲剧面前,以“成事不说”为由纷纷散去。但是,他们共同签名的激扬文字却流传甚广,以致成为一场“现代化”运动的先声。
材料二  在“忧时七上皇帝书”的感召之下,生不逢时的年轻国君在颐和园行宫(而非紫禁城内正式议政的勤政殿)与一位“秀才”共谋国事。
   
材料三  这场来也匆匆.去也匆匆的“现代化”运动,却在京城菜市口的刑场上画上了“休止符”……。
请回答:
(1)具体解释“已成定局的悲剧”和图片暗喻的历史事件及其影响。(3分)
(2)为什么说上述历史事件是一场“现代化”运动?(3分)
(3)这场“来也匆匆.去也匆匆的‘现代化’运动”失败的原因何在?(3分)
(4)材料三没有用“画上了句号”,而是酌字“画上了‘休止符’……”,这里的深层次含义是什么?(2分)
(5)这场昙花一现的民主近代化运动给后人留下的宝贵的精神遗产有哪些?(3分)
(6)假如你是近代中国的一个改革家,按西方改革的模式,请设计工业文明冲击下的主要改革内容及顺序。(4分) [18分]
解析:
(1)甲午战争战败,签订《马关条约》。公车上书,推动维新运动兴起。(3分)
(2)政治上要求建立君主立宪制,经济上发展民族工商业,文化上学习西方科技,挽救民族危机。(3分)
(3)封建顽固势力强大;资产阶级力量薄弱,没有发动人民群众。(2分)
(4)戊戌变法失败后,中国现代化探索并未终止,孙中山领导辛亥革命继续探索。(2分)
(5)更新思想观念(解放思想,开阔眼界);更新社会舆论(近代文化.教育.传媒);更新社会风气(抛弃陈规陋习,提倡文明生活方式)
(6)传播近代民主思想,改革落后封建制度,采用西方先进的技术。
23、【 简答题
阅读下列材料
材料一 当一群人确实达成协议,并且每一个人都与每一个其他人订立信约,不论大多数人把代表全体的人格的权利授予任何个人或一群人组成的集体时,……国家就称为按约建立了……已经按约建立一个国家的人,由于因此而受信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁断……因此一个君主的臣民,不得到君主的允许,便不能抛弃君主政体……
——霍布斯《利维坦》
材料二 君权只不过是全体意志的执行,永远不能转让,而君王只不过是一个集体的人,他除了他自己以外,谁也代替不了……在国家里没有什么的基本上不能废除,社会契约本身也不例外,因为假如所有公民一致同意破坏契约,无疑这将是合法的破坏。
——卢梭《社会契约论》
材料三 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了……如果司法权同行政权合一,法官便将有握有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》
请回答:
⑴概述材料一的基本观点,指出其思想实质。(6分)
⑵上述材料体现了哪些比较进步的思想原则?(3分)
⑶比较材料一和材料二,分析霍布斯和卢梭二者思想的联系和区别。(6分)
⑷材料三认为自由被破坏的根本原因是什么?为此孟德斯鸠提出什么具体的政治构想?这一构想有何历史意义?(5分) [20分]
解析:
(1)国家是人们按照社会契约组成的公共权力;人民把公共权力授予国王,必须遵守契约,服从国王的统治。实质:从世俗角度论证君权至上,为君权辩护。
(2)社会契约论.人民主权说和三权分立学说。(3分)
(3)霍布斯提出了社会契约思想,但他不反对王权,并提出契约一旦建立便不能废止;卢梭继承了霍布斯的社会契约思想,但他认为如果王权违背民意,经所有公民同意,社会契约便可以废止,提出了人民主权学说。(6分)
(4)根本原因:国家权力的高度集中。提出立法行政司法三权分立的学说。为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据。
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