1、【
单选题
】
“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人、工、商，各有分亲、皆有等衰。”该材料反映的西周时期的政治制度包括（ ）
①分封制 ②等级制 ③君主专制 ④宗法制
[4分]
答案：
2、【
单选题
】
公元前202年, 刘邦击败项羽一统“天下”, 称帝建立汉朝, 遵循周朝宗法制的原则, 他应立下面哪个孩子为太子, 作为帝位的法定继承人（ ）
[4分]
答案：
3、【
单选题
】
“天子适诸侯，曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其他，三不朝则六师移之。”(《孟子•告子》)上述材料不能反映的是（ ）
[4分]
、
描述了西周分封制的情况
、
天子与诸侯都是宗族、姻亲关系
、
诸侯有保护天子的义务
、
当时常有诸侯“不朝”的现象
答案：
4、【
单选题
】
历史记载，公元前219年，秦始皇东巡郡县，封泰山、禅梁父，刻石颂秦德。颂词称：“皇帝临位，作制明法，臣下修饬。二十 有六年，初并天下，罔不宾服。亲巡远方黎民，登兹泰山，周览东极。”试分析秦始皇封山的最主要的目的是（ ）
[4分]
、
刻石颂德，流芳百世
、
齐鲁未稳，借机加强对其的控制
、
给皇权披上神圣的外衣，以示皇权至上
、
祈求上天保佑国泰民安
答案：
5、【
单选题
】
下列言论不符合中国皇帝制度的是（ ）
[4分]
、
“普天之下，莫 非王土；率土之滨，莫非王臣”
、
“法令出一”
、
“别黑白而定 一尊”
、
“天下之事无大小皆决于上”
答案：
6、【
单选题
】
秦朝统一后确立专制集权制度。关于“秦朝统治机制示意图”，表述不正确的是（ ）
[4分]
、
秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制
、
秦律的颁行，说明秦朝是一个法治国家
、
中央机构职责明确，存在监督
、
秦朝开始在全国废除分封制，实行郡县制
答案：
7、【
单选题
】
皇帝见丞相到，起立施礼后才坐下，礼官在旁则高唱赞曰：“皇帝为丞相起。”上述现象最有可能发生在（ ）
[4分]
答案：
8、【
单选题
】
《朱子语类》载：唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨再下中书，中书付门下。或有未当，则当下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。下列表述不正确的是（ ）
[4分]
、
“唐制 ”指唐朝的三省六部制
、
这一制度削弱了皇权
、
三省职权具有互相牵制的特点
、
这一制度使皇权得到强化
答案：
9、【
单选题
】
下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有（ ）
①西周实行分封制 ②西汉设置刺史 ③唐朝实行三省制 ④宋朝设立参加政事
[4分]
答案：
10、【
单选题
】
明朝后期，曾两度出任内阁首辅的叶向高说：“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君之威重，下侵六曹之职掌，终以取祸。”下列选项对此理解错误的是（ ）
[4分]
、
明朝内阁阁臣只是顾问，不是宰相
、
明朝内阁不能参与军国大事的商讨
、
内阁不是法定的中央决策机构
、
明朝内阁无法制约皇权
答案：
11、【
简答题】
阅读下列材料：
材料一 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
——《史记》
材料二 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之 爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国……而藩国大者，夸州兼郡，连城数十……然诸侯原本以大，末流滥以致溢．小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 ——《汉书》
材料三 若元(元朝)，则起朔漠，并西域，平西夏。灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。盖汉东西九千三百二里，南北一万三千三百六十八里，唐东西九千五百一十一里，南北一万六千九百一十八里，元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。
——《元史》
请回答：
(1)材料一中秦朝实行了什么制度？结合所学知识，指出这种制度在当时的主要作用。(8分)
(2)根据材料二，指出汉初又分封王侯的原因及影响。并就此作出简要评价。(6分)
(3)根据材料三，概括元朝疆域状况的特点。为此，统治者实行 了怎样的地方管理制度？有什么意义？(6分)
(4)综合上述材料并结合所学知识，概括指出中国古代政治文明的特征。(2分)
[22分]
解析：
(1)制度：郡县制。（3分）作用：加强中央集权，实现了对地方政权直接有效的控制；巩固统一。（5分）
(2)原因：惩戒亡秦孤立之败(或吸取秦朝灭亡的教训)。（2分）影响：地方割据、叛乱，影响中央集权。（2分）评价：汉初错误地吸取了秦灭亡的教训；分封王侯是历史的倒退。（2分）
(3)特点：疆域辽阔。（2分）制度：行省制度；宣慰司。（2分）意义：加 强了中央集权；巩固了多民族国家的统一；是中国省制的开端。（2分）
(4)特征：不断加强对地方的管理，强化中央集权(或中央对地方的控制不断加强)。
12、【
简答题】
余秋雨的《十万进士》一文对科举制度作了详尽的介绍和评论。
阅读下列材料，回答问题：
材料一 我想，科举制度的最大优点是从根本上 打破了豪门世族对政治权力的垄断，使国家行政机构的组成向着尽可能大的社会面开放。科举制度表现出这样一种热忱：凡是热爱这片国土的人才。都有可能被选拔上来，即便再老再迟 ，只要能赶上考试，就始终为你保留着机会。
材料二 科举制度的直接结果，是选拔了十万名以上的进士，百万名以上的举人……就整体而言，却是中国历代官员的基本队伍，其中包含一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家，
材料三 用八股文取士，不仅内容限定、格式限定，而且许多连接虚词也是限定的……八股文的毛病首先不在形式而在内容。这是一种毫无社会责任和激情，不知究竟要选择什么样的人的昏庸的考试方式。全国士子通过这项考试一年又一年地钻研八股文的写法，结果造成大量的废物。
材料四 科举废除后新式学校一所接一所地办起来了，这不仅释放了一大批原先已经走上科举之途的读书人，而且实实在在地造就了一大批自然科学和社会科学方面的新型人才，20世纪中国的光明面，基本上是由这些新型人才造就的。
(1)结合材料一、二及所学知识，说明科举制度的特点和作用。(4分)
(2)结合材料三，说明八股取士的特点及其实行的后果。(4分)
(3)结合材料一、四，说明科举制和新式学校培养的人才的不同之处。(4分)
(4)综合上述材料，谈谈你个人对科举制度的看法。(3分)
[15分]
解析：
(1)特点：开放性、公平性、客观性。(2分)作用：打破豪门世族对政治权力的垄断；培养了一大批出色的政治家和行政管理专家。(2分)
(2)特点：内容限定、格式限定；缺乏社会责任感。(2分)后果：造就了大量的无用之才。(2分)
(3)不同之处：科举制主要是培养政治家和行政管理人才；新式学校培养掌握自然科学和社会科学知识的人才。
(4)看法：可从积极性和局限性两个方面进行分析，言之有理即可。(3分)
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