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2012年昭通市初中学业水平考试语文试题卷
1、【 单选题
下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是 [2分]
那(chà)    色(jué)        狭 (ài)      而不舍(qiè)
(jù)     船(yūn)        粗 (zāo)     皮开肉 (zhàn)
(zǐ)     裂(ɡūn)        迫(jǒnɡ)    千里 迢(tiáo)
级(shí)    婆 (suō)        血 (zé)      好逸 劳(wù)
答案:
2、【 单选题
下列词语中没有错别字的一项是 [2分]
愚昧   俊工   相提并论   丰功伟迹
浮躁   诬蔑   心无旁骛   妄自菲薄
题材   盘踞   曲指可数   如火如茶
惺忪   抱歉   承前起后   察颜观色
答案:
3、【 单选题
下列句子中加点成语使用 不恰当的一项是 [2分]
似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就 一筹莫展,宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个最大的难题。
贝聿铭年轻时就以他惊人的天才和不懈的努力,在美国建筑界 崭露头角
叫一个堂堂的大学生写个什么报告、总结的,那简直是 白驹过隙,易如反掌。
老刘同志满怀激情, 焚膏继晷,历时五年,终于写出了这部洋洋百万字的小说。
答案:
4、【 单选题
下列各句中,没有语病的一句是 [2分]
从孔乙己悲惨的一生中,使我们深刻地认识到封建科举制度的吃人的本质。
百年一遇的干旱,给一直以自然资源丰富自诩的西南地区一记响亮的耳光。
这本杂志的对象,主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。
他这个人太果断,什么事都不愿听取群众的意见。
答案:
5、【 单选题
下列对文章理解不正确的一项是(    ) [2分]
刘南垣公曾在朝中担任尚书,后告老还乡,当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时,他就出面开导,让其知错而改。
直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿,刘南垣公让他饿了一个上午,才拿出粗食给他吃,他照样吃得很香甜。
本文人物描写非常精彩,运用语言、动作、神态、心理等手法,寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。
这篇文章启示我们,从来没有吃过苦的年轻人,应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼,这样有利于提升自己的道德素养。
答案:
6、【 填空题
根据提示填空。
(1)   ,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
(2)夜阑卧听风吹雨,    。(陆游《十一月四日风雨大作》)
(3)    ,举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
(4)亲小人,   ,此后汉所以倾颓也。(诸葛亮《出师表》)
(5)《论语》中的“三人行,   ”,启发我们要虚心取人之长。
(6)“诗魔”白居易在《钱塘湖春行》中,用“      ,      ”,描写莺燕报春的勃勃生机;在《观刈麦》中用“   ,     ”,
表现割麦者顶着烈日辛勤劳动,筋疲力尽,却仍然惜时如金的矛盾心理。 [每空1分]
答案: ["夕阳西下","铁马冰河入梦来","抽刀断水水更流","远贤臣","必有我师焉","几处早莺争暖树","谁家新燕啄春泥","力尽不知热","但惜夏日长"]
7、【 简答题
请从上面图文材料中提取两条主要信息。
信息一:                                                           
信息二:                                                            [2分]
解析:
(2分)信息一:“陆良八老”坚守深山31年植树造林13余万亩无偿献给政府。信息二:云南省、曲靖市党委政府重奖并盛赞“陆良八老”。
8、【 简答题
为下面的对联补出下联。
陆良八老,当代愚公,三十余载矢志坚守。
高原情怀,大山品质,                     。 [2分]
解析:
(2分)十三万亩无偿奉献(意近、对仗工整即可)
9、【 简答题
记者将去采访“陆良八老”,请你为记者设计一个要采访的问题。 [1分]
解析:
(1分)示例:(1)请问大爷,是什么信念支持你们坚守荒山植树造林三十余年?
(2)大爷,当初你们怎么会想到承包荒山植树造林呢?(语言得体,有针对性即可)
10、【 简答题
品读杜甫《望岳》一诗,回答问题。
                岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。
                荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
画线句写出泰山什么样的特点?表达了诗人的什么感情? [3分]
解析:
写出泰山雄伟高峻的特点(1分),表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概(2分)。(意近即可)
11、【 简答题
解释下列加点词。
A.有 好事者船载以入  好事                 
B.虎大骇,远   遁              
C. 果腹而去        果腹              
D.蜘蛛引丝 上  疾                  [2分]
解析:
(2分) A.喜欢多事;    B.逃跑;      C.吃饱肚子;      D.飞快(迅速)
12、【 简答题
用现代汉语解释下面句子。
(1)驴不胜怒,蹄之。
(2)蛇复昂首待之。 [2分]
解析:
(2分)(1)驴不能忍受(或“禁不住”)愤怒,用蹄子踢虎。
(2)蛇又昂着头等待着(吃)蜘蛛。
13、【 简答题
填空。
(1)【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程:从“    A     ”到“觉无异能者”,再到“     B     ”。 【乙】文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是:“       C      ”。(请用选文原句填空)
(2)甲、乙两文都写了动物斗争的过程,但描写方法不同:甲文侧重描写虎的   A    ;乙文侧重描写蜘蛛的     B    [4分]
解析:
(4分)(1)甲文:A  以为神  B  技止此耳;(各0.5分)
乙文:C  蜘蛛忽悬丝而下,垂身半空,蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上,还守其网。(1分)
(2)A  心理,  B  动作。(各1分)
14、【 简答题
我国商周、春秋战国时期的盾与明代的盾,在功能上各有什么特点? [2分]
解析:
(2分)商周、春秋战国时期的盾,其功能是防御(守),明代的盾,既能防御又能攻击,且威力很大。
15、【 简答题
第③段加点词“大多”“一般”“约”能否删去?为什么? [3分]
解析:
(3分)“大多”表示数量很多,但不是全部;“一般”表示通常情况,而不包括特殊情况;“约”表示大约数而非确定的数字。用上加点词符合具体事实,能体现说明语言的准确性。
16、【 简答题
请简要分析本文的说明顺序。 [3分]
解析:
(3分)时间顺序(1分)。先引用《山海经》等作品说明黄帝时代就有了这种防护兵器,再介绍商周、春秋战国时期盾的材质和用途,接着介绍明清时期盾的功能,最后介绍盾在今天作为训练、表演的用具仍在使用的情况。(2分)
17、【 简答题
请简要分析第③段画线句的表达效果。 [3分]
解析:
(3分)自然环境描写(答“景物描写”也可,1分))。突出天气的寒冷,暗示生活的艰辛,反衬“我”感受到的生命中最动人的温暖。(2分,意近即可)
18、【 简答题
从全文来看,“老叔”是个什么样的人? [2分]
解析:
(2分)朴实善良、有爱心;对生活中的挫折能淡然处之;吃苦耐劳。(答出两点即可给满分)
19、【 简答题
你怎样理解第⑥段画线句的含义? [3分]
解析:
(3分)人在困境之中,只要坚守自己的信念,顽强地抗争,保持生活的希望和热情,就能战胜困难,走向成功。(意思对即可)
20、【 简答题
文章结尾处加点的“生命中最动人的温暖”指的是什么? [3分]
解析:
(3分)冰天雪地中老叔对“那个女人”的关爱;冰天雪地中那个女人为儿子捡煤取暖的爱心;冰天雪地中老叔那个不灭的烟头给“我”的启示,点燃了“我”心中所有的希望和热情。(每个要点1分)
21、【 简答题
本文开头、结尾都写了“我”的心理活动,请说说其在结构上的作用。 [3分]
解析:
(3分)首尾照应,结构严谨(1分)。以“我”“ 愈发地觉得从心里往外的寒冷”开头,以“我”“ 返回城里后,心里竟是暖暖的有了春意”结尾。对比“我”前后心情的变化,突出那一天的经历对“我”产生的重大影响,深化主题。(2分)
22、【 简答题
《现代汉语词典》对“桥”的注释是:①架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的构筑物。②比喻能起沟通作用的人或事物。
    请以“桥”为题,或自拟一个包含“桥”这个词的题目,写一篇文章。
要求:
1.除诗歌外,文体不限。
2.不少于600字。
3.文中不能出现考生所在地地名、学校校名及真实姓名。 [40分]
解析:
作文评分细则 
    项目类别 A.内容 B.语言 C.篇章 评  分  细  则
一类卷(35~40分) 切合题意,思想健康,中心突出,内容充实,感情真切 语言顺畅,没有语病 结构完整,条理清楚 ①具备ABC三项条件,立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分;②具备三项条件的评一类上(39分);③具备其中两项条件的评一类中(37~38分);④具备其中一项条件的,评一类下(35~36分)。
二类卷(28~34分) 切合题意,思想健康,中心明确,内容具体,感情真实 语言通顺,偶有语病 结构完整,条理较清楚 以31分为基准分,适当浮动:①具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;②具备ABC三项条件的,酌情加分,其中或立意较新颖,或构思较新巧,或语言较生动形象的,可评二类上(33~34分);③具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
三类卷(20~27分) 基本合题意,中心尚明确,内容尚具体,感受尚真实 语言尚通顺,语病不多 条理尚清楚,能分段 以23分为基准分,适当浮动:①基本具备ABC三项条件的,获得基准分;②其中B项较好的,酌情加分;③另有某些缺点的,酌情减分。
四类卷(10~19分) 偏离题意,中心欠明确,内容不具体 语言不通顺,语病较多 条理不清楚 以14分为基准分,适当浮动:①凡属ABC三项之一者,评为四类卷,获得基准分;②另两项较好的,酌情加分;③兼有ABC中两项以上情况的,酌情减分。
五类卷(0~9分) 文不对题,不知所云 语病严重,文理不通 结构混乱,不能完篇 4~6分为基准分,适当浮动:①凡属ABC三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其他两项尚好的,酌情加分;③兼有ABC中两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1.漏写题目扣1分。 
2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣2分。 
3.字迹工整的加1—2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣l—3分。 
4.字数不足550字,每少50字扣1分;不足400字,降一等;不足300字,酌情给分,最高不得超过五类卷。 
5.凡认为内容有严重错误的答卷,应提请评卷领导小组研究处理。  
23、【 简答题
请根据你所掌握的汉字知识,完成下面题目。
                      
(1)请根据图形,选择一个角度对“水”字进行解说。(2分)
(2)请写出两个含“水”字的成语。(2分) [4分]
解析:
(4分)
(1)示例:“水”字的象形文字很像河流中水的流动。(言之成理即可)(2分)
(2)含“水”字的成语示例:跋山涉水、滴水成冰、大禹治水、不习水土、水到渠成等等(符合要求,写出两个即可给满分)(2分)
24、【 简答题
三年来我们读过许多名家名篇,认识了许多名著人物。在阅读中,我们高兴着、伤心着、 陶醉着、感动着……
             
              A.分茴香豆                            B.景阳冈打虎
(1)请从A、B两幅图画中任选一幅,将画面的内容描写出来。(60字以内。要求:运用语言或动作描写)(2分)
(2)请任选画面中一个人物,概括其性格特征。(2分) [4分]
解析:
(4分)
(1)示例:A.几个孩子举着小手向孔乙己要茴香豆,孔乙己着急起来,忙把碟子端起,向那几个孩子连连摆手:“不多了,不多了,我的茴香豆不多了。”  B.武松一翻身骑在老虎身上,左手牢牢抓住老虎前额,右手握成拳头高高举起,使出全身力气打下去。老虎被武松压在身下丝毫不能动弹。(2分)
(2)孔乙己:善良热心又迂腐可笑。  武松:武艺高强,胆大心细,嫉恶如仇。(2分)
25、【 简答题
解释下列句中加点词语的含义。
(1) 其来款之      俟:           
(2)无人 治具        治具:              
(3)自 过午        朝:              
(4)直指 其训      谕:                   [4分]
解析:
(4分)(1)等    (2)下厨张罗(或做饭)    (3)早晨      (4)明白、悟出
26、【 简答题
把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)以饮食苛求属吏,郡县患之。
(2)饥时易为食,饱时难为味,时使然耳! [6分]
解析:
(6分)
(1)(3分)对饮食特别讲究,百般挑剔,常因菜饭不合味责骂部下,郡县长官接待他都感到担忧。
(2)(3分)饥饿时饭菜易做易食,饱时饭菜难做难吃,美味也不易下咽啊。这是所处不同才这样的啊!
27、【 简答题
请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果,并对他的教育方法进行评价。
过程:                                                     
结果:                                                     
评价:                                                      [6分]
解析:
(6分)过程:诚恳挽留直指使吃一顿饭,故意拖延时间,让直指使感到非常饥饿时,用粗粝的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时,不失时机地开导他。
结果:直指使明白老师这样做的良苦用心,改正了自己的错误,后来再也不敢因为饮食而责难部下了。
评价示例:刘麟的教育方法非常独特,他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程,自己悟出错误,然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。
28、【 简答题
请根据文章内容,为本文拟一个题目(不超过11个字)。 [3分]
解析:
(3分)示例:苏词与辛词的差异
29、【 简答题
请指出本文的中心论点。 [4分]
解析:
(4分)由于苏轼和辛弃疾的人生经历、理想追求和文化人格不同,他们的词作在人生境界、精神意蕴、词作风格上存在着较大的差异。(意思对即可)
30、【 简答题
仔细阅读第⑤段,说说“超功利境界”和“功利境界”的具体内容。 [4分]
解析:
(4分)苏轼的“超功利境界”:苏轼将积极入世和超越世俗融为一体,巧妙地解决了进取与退隐、入世与出世、社会与个人这些在士大夫心灵上相互纠缠的矛盾,构建了自己审美化的人生观。辛弃疾的“功利境界”:辛弃疾具有强烈的现实关怀意识和纵横疆场、荡平敌寇、收复失地的愿望。
31、【 简答题
第⑦段主要运用了哪种论证方法?有什么作用? [5分]
解析:
(5分)举例论证(2分)。以《水调歌头·明月几时有》为例,分析苏轼词作风格偏于潇洒疏朗、旷达超迈这一特点。(3分)
32、【 简答题
《破阵子》一词中,作者运用虚实结合的手法来表达“英雄失路,报国无门的极度愤慨和悲伤”,请结合这首词作简要分析。
    醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
    马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! [6分]
解析:
(6分)这首词中,开头一句为实境,“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”是现实生活的写照,醉酒之时,词人还在灯下抽出剑来仔细端详。表明词人虽隐居乡间,但心中仍在忧虑国事,不忘杀敌立功的感情。(2分)
中间四句为虚境,写梦境中,军队召唤战士出征的号角声响成一片,战士们壮行、点兵、出征、战场上奋勇杀敌的情景,表现了词人意气风发、收复失地的雄心壮志。(2分)
“可怜白发生”一句为实境,又回到眼前的现实之中。呼应首句,与中间梦境形成强烈对比,以沉痛的感慨有力地抒发了壮志难酬的悲愤。(2分)
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