八年级政治上册第四单元测验-在线考试系统

1、【单选题】
我们成长路上的引路人是（） [3分]

、老师

、长辈

、朋友

、父母

答案：

2、【单选题】
教师要“为人师表”说明（） [3分]

、教师要做学生的榜样

、教师要做学生的朋友

、教师与学生是不一样的

、教师与学生的角色不同

答案：

3、【单选题】
孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话说明了（） [3分]

、教师是人类文明的传播者

、教师高尚的人格具有强大的教育力量

、教师的言传不重要

、教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理

答案：

4、【单选题】
在现代教育教学中，建立新型师生关系的基础是：（） [3分]

、学生大胆

、教师威严

、规章制度

、民主平等

答案：

5、【单选题】
在与老师的交往中，需要我们学习的一项重要能力是：（） [3分]

、尊敬老师

、善于和老师沟通

、感谢老师

、报答老师

答案：

6、【单选题】
你认为和谐的师生关系应该包括：（）
①人格平等
②互相尊重
③互相学习
④教学相长 [3分]

、 ①②③

、 ①②④

、 ②③④

、 ①②③④

答案：

7、【单选题】
人难免会犯错误，老师也不例外。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是：（） [3分]

、要考虑到犯错者的情感——不伤害老师

、让别人去说

、直截了当地说

、大胆质疑

答案：

8、【单选题】
你认为下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是：（） [3分]

、结合老师的相貌特征给老师取绰号

、随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西

、向老师请教时，主动让座，自己站着听

、经常向同学打听老师的隐私

答案：

9、【单选题】
交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到：
①学会角色互换　　
②注意场合　　　
③得理不饶人　　　
④礼貌待师　　
⑤言听计从 [3分]

、 ①②③

、 ②④⑤

、 ①②④

、 ②③⑤

答案：

10、【单选题】
下列对师生交往和师生关系认识正确的是（） [3分]

、师生交往和师生关系只有在校园里才会有

、喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师

、师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展

、只尊敬教我们的老师，其他老师靠边站

答案：

11、【单选题】
融洽的师生关系（）
① 有利于我们快乐的学习
② 有利于我们身心的发展
③ 有利于我们精神的生长和充盈
④ 有利于激发我们探求知识的愿望 [3分]

、 ①②③

、 ①②④

、 ②③④

、 ①②③④

答案：

12、【单选题】
“为学莫重于尊师”这句话说明（）
①师生关系会影响学习质量　　　
②尊重老师，是我们应有的道德
③道德的学习很重要　　　　　　　
④好学者尊师 [3分]

、 ①②

、 ①③

、 ①②③

、 ①②③④

答案：

13、【单选题】
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，始于（） [3分]

、道歉

、主动沟通

、正确的方法

、尊敬老师

答案：

14、【简答题】
有人说：随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径是益多样，我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务。教师职业可有可无。你认为？为什么？ [11分]

解析：
　这种观点是错误的。因为：教师的职责是教书育人，不只是传授知识。知识是可以通过各种方法获取，但教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，这只有老师的人格才能影响学生的人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量还在于做出榜样。老师在我们的成长过程中发挥着不可代替的作用。

15、【简答题】
教师是我们成长路上的引路人，在你成长中对你影响最大的老师是哪位？说说他对你的影响。 [11分]

解析：
开放性问题。根据自身实际情况回答，符合题意即可。

16、【简答题】
情境辨析：
当你遇到下列情况时，你会怎么做？
①老师不明真相错怪你时：
②老师当众粗暴地批评你时：
③课堂上，老师讲错了时：
④当老师严格要求你时： [11分]

解析：
①主动找老师沟通，说明事情原委，并原谅老师的过失。
②先冷静克制自己，事后告诉老师如果换一种方式，自己会更乐章接受和改正。
③可当场指出，也可课后，但都要注意方式，不得伤害老师，要顾及老师的自尊心。
④应心存感激，明白老师的用心良苦，积极配合老师，不辜负老师的期望。

17、【简答题】
材料分析题
体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说的批评李易不爱护公物，李易感到委屈。此时，李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。二、什么也不说，但从此以后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。
1.如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？
2.你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？
3.如果你是李易，你会怎么做？说说你这样做的理由。 [11分]

解析：
①不仅不能解决问题，还会加剧师生的矛盾、冲突与对立。
②不赞成。第二种做法也是错误的，这样下去，李易的英语成绩会越来越差，会出现严重偏科倾向，还可能造成师生之间的感情隔阂。
③李易应先从老师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法；再主动与老师沟通交流，讲明事情的原委，就能顺利地化解师生之间的冲突。

18、【简答题】
情境辨析
请同学们对下面同学的想法和做法展开讨论。
甲同学：我很爱老师，但我又觉得老师像高高在上的领导，我从心里害怕老师，有话也不敢和老师说。
乙同学：我在学习、生活、心理等方面有困惑，可是我不愿请求老师的帮助，见到老师也往往躲着走。
丙同学：上课时，老师总习惯提问那几位同学，我们都成了“旁听生”，我心里不乐意，但表面上却装作若无其事。
（1）分析他们这样做的后果。
（2）他们应该怎样做?为什么要这样做? [11分]

解析：
（1）会影响学习成绩的提高，会影响自己的心理健康，还可能造成师生之间的感情隔阂。
（2）他们应该学会和老师沟通，并且善于和老师沟通。因为老师是具有教育方面专业知识的人。经常坦诚地同老师沟通，能使老师了解我们的想法和需要，给我们及时提供帮助．解决我们在学习、生活和心理等各方面存在的问题，帮助我们提高学习质量，促进身心健康发展，增进师生感情。