1、【
简答题】
协作交流平台对合作探究学习具有很好的促进作用，它可以实现小组成员内部、小组之间、教师和小组成员之间的交流、合作、知识共享等。观看《乡愁》一文的视频教学片段，请指出视频教学片段中教师与学生、学生与学生之间用到的教学交流工具是什么？试评价在本节课中这种交流工具的优点和缺点。
[10分]
解析：
应用到的交流工具是：主题学习论坛
优点：1)可以上传学生作品。2)可以记录学生的交流过程、参与频度。3)对学习者进行评价的依据之一。
缺点：1)即时反馈性差)
2、【
简答题】
观看小学自然《大气压强》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？
[10分]
解析：
媒体形式：多媒体计算机、黑板、粉笔、实物
合理性：
1)多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中利用多媒体计算机呈现文字资料，在知识难点之处播放视频片段，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题。运用比较合理。
2)实物：其一，运用实物引入课程主题，引人入胜，增加趣味的同时引导学生思考，非常可取。其二，本案例中运用实物进行试验，不仅增强了学生的实际动手能力，而且使得学生更加直观的了解大气压强
3、【
简答题】
多媒体网络教室环境下的学习活动安排多以自主-合作-探究活动为主，请观看课堂教学实录片段——《死海不死》。试对视频教学片段中合作学习活动的组织和安排进行分析评价。
[10分]
解析：
1)小组分组：4-6人为宜，对小组成员合理分工、明确职责。
2)教师合理安排学习进度。
3)教师正确督导
4)小组协作任务合理
4、【
简答题】
请观看视频教学片段——《火山》。这是小学六年级自然课中火山知识的学习课。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，试评述。
[10分]
解析：
应用的教学媒体主要有：现代教学媒体：多媒体计算机、多媒体网络。传统的教学媒体：黑板、粉笔等。……
教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。
出现问题：
1)学生在利用媒体进行知识的探究过程中，学生的计算机操作熟练程度对课堂的实施具有很大的影响作用。
2)在自主-合作-探究学习过程中任务的设置至关重要，否则学习者易于迷失学习方向，不知所措。
5、【
简答题】
请观看课堂教学实录片段——《春联》。这是一段小学语文的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。
[10分]
解析：
应用的教学媒体主要有：现代教学媒体：多媒体计算机、多媒体网络。传统的教学媒体：挂图、黑板、粉笔等。……
教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。
6、【
简答题】
请观看中学生物课专题学习网站《生态系统专题学习网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
[10分]
解析：
二级指标:
1)具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2)具有启发性：能启发学生的思考。
3)针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4)具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差)其中1，2，4为良3为优（答出四点以上内容可得满分）
优点：1)网站内容翔实，科普性强。2)网站操作简单，稳定性强，适宜学生浏览和学习。
缺点及改进意见：1)交互性稍差——部分页面增加返回图标。
2)缺少学习交流区——设置论坛或讨论区等。
3)缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
4)只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
5)部分页面有无关内容——如在“优秀课件”部分去掉“翻译”二字。
6)测验题部分缺少参考答案——设计测验题参考答案，考察学生学习情况，进行评价。
7)存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。
7、【
简答题】
请观看Flash课件《初中英语学习课件》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
[10分]
解析：
二级指标:
1)具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2)具有启发性：能启发学生的思考。
3)针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4)具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级:优,良,中,差)其中1，2为优，3，4，为良参考答案: （答出四点以上内容可得满分）
优点：1)课件内容组织恰当，直观性和趣味性强。
2)课件操作简单，适合课堂演示使用。
3)画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
缺点及改进意见：1)交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面间的转换更方便。
2)音效的使用不完整——如“窗户”、“画”等内容也要使用音效。
3)学习内容制作不完整——如“日光灯”、“电源开关”也应给出相应的英文单词和音效。
4)部分图标设计不够直观易懂——图标的设计应该更直观，可以加背景说明。
8、【
简答题】
请观看中学物理专题学习网站《牛顿定律专题学习网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
[10分]
解析：
二级指标：
1)具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2)具有启发性：能启发学生的思考。
3)针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4)具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差)其中1，3，4为良，2为优（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1)网站内容翔实，科普性强。
2)网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。
缺点及改进意见：
1)交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。
2)媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。
3)只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
4)测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
5)“网站首页”和“基础知识”部分重复——二者去掉一个或者增加内容。
6)存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。
7)画面设计不够美观——文字与背景的反差更大些，部分页面的字数适当减少。
8)缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
9、【
简答题】
请观看Flash课件《一氧化碳还原三氧化二铁》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
[10分]
解析：
二级指标：
1)具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2)具有启发性：能启发学生的思考。
3)针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4)具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习
评价等级：优,良,中,差)其中1，2，3为优4为良。（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1)课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。
2)课件操作简单，适合课堂演示使用。
缺点及改进意见：
1)缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
2)没有使用音效——可以在重点地方使用音效。
3)文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。
4)导航的设计应更具控制性——“开始组装”图标应能控制“开始实验”图标。
10、【
简答题】
请观看中学语文课程多媒体教学演示文稿《荷塘月色》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
[10分]
解析：
二级指标：
1)具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2)具有启发性：能启发学生的思考。
3)针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4)具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差)其中1，3为优，2，4为良。（答出四点以上内容可得满分）
优点：
1)课件内容充实，有启发性。
2)课件简单易用，适合课堂演示。
缺点及改进意见：
1)交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。
2)没有使用音效——音乐在需要烘托气氛的时候使用。
3)缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
4)部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。5)文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。
11、【
简答题】
请观看中学物理课知识拓展网站《电磁感应定律》，试根据给出的教育（教学）网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
[10分]
解析：
二级指标:
1)具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2)具有启发性：能启发学生的思考。
3)针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4)具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习
评价等级:优,良,中,差。其中1为优，2，3，4为良（答出四点以上内容可得满分）
优点:1)网站内容翔实，科普性强。
2)网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。
缺点及改进意见：
1)交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或者讨论区等。
2)媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现电磁定律。
3)只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
4)缺少测验题——设计测验题及参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。
5)部分内容难度稍大，超过了中学生的知识水平——取消网站上关于高等数学部分的内容。
6)缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
7)存在部分无效链接——取消“网站登陆”“网站统计”等无效链接。
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