1、【
单选题
】
本次课程改革的核心目标是 ( )
[1分]
、
实现课程功能的转变
、
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
、
实行三级课程管理制度
答案:
2、【
单选题
】
“极点”现象主要出现的运动项目是 ( )
[1分]
答案:
3、【
单选题
】
在篮球比赛中,一个队员从后场控制活球开始,必须在( )内使球进入前场。
[1分]
答案:
4、【
单选题
】
在篮球比赛中,发动快攻成功率最高的是 ( )
[1分]
答案:
5、【
单选题
】
足球比赛中,队员阻挡犯规判罚 ( )
[1分]
答案:
6、【
单选题
】
体操队形练习的内容包括 ( )
[1分]
、
直线行进、绕场行进、斜线行进
、
分队走,并队走,一路纵队变多路纵队走
、
图形行进,队形变化,靠拢和散开
答案:
7、【
单选题
】
个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫做 ( )
[1分]
答案:
8、【
单选题
】
武术的基本步型步法有 ( )
[1分]
答案:
9、【
单选题
】
田径运动会竞赛规程的作用为 ( )
[1分]
、
大会工作的依据
、
竞赛工作的依据
、
各单位参加比赛的依据
答案:
10、【
单选题
】
在田径比赛中,遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致,一般以 ( )
[1分]
、
计时员计取的成绩为准
、
计时长计取的成绩为准
、
终点裁判员的判定为准
答案:
11、【
单选题
】
5队参加单循环比赛,其比赛轮数是 ( )
[1分]
答案:
12、【
单选题
】
在肌肉收缩过程中,其直接消耗的能量来源是 ( )
[1分]
答案:
13、【
单选题
】
运动训练在贯彻区别对待原则时,要求制订训练计划应充分反映全队和 ( )
[1分]
答案:
14、【
单选题
】
学校体育管理的依据是 ( )
[1分]
、
我国的教育方针
、
体育法
、
学校体育工作条例
答案:
15、【
单选题
】
执行学校体育工作计划的主要负责人是 ( )
[1分]
答案:
16、【
判断题
】
1894年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦 ( )
[1分]
答案:
正确
17、【
判断题
】
上体育课,教师也可以做错误的示范动作。 ( )
[1分]
答案:
正确
18、【
判断题
】
课堂教学中,教师的口令都是由预令和动令组成。 ( )
[1分]
答案:
错误
19、【
判断题
】
早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。 ( )
[1分]
答案:
错误
20、【
判断题
】
根据《学生体质健康标准》测试的要求,中学生需要完成五项测试,分别是身高、体重、台阶试验或耐久跑、50米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐(女)或坐位体前屈。 ( )
[1分]
答案:
错误
21、【
判断题
】
在体操的保护帮助下,运用限制物属于自我保护。 ( )
[1分]
答案:
错误
22、【
判断题
】
开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 ( )
[1分]
答案:
错误
23、【
判断题
】
学校和县、市举办的各种球类竞赛项目,常称为运动会。 ( )
[1分]
答案:
错误
24、【
判断题
】
教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 ( )
[1分]
答案:
正确
25、【
判断题
】
学生的运动技术水平高,比赛的成绩好,说明这所学校的体育工作好。 ( )
[1分]
答案:
错误
27、【
填空题
】
教师在制定体育与健康课教学方案时,应根据学习目标的要求来选择和设计
。
[每空1分]
答案:
["教学内容"]
35、【
简答题】
制定本节课的学习目标。
[9分]
解析:
学习目标:(略)(目标的制定不少于3条,每条3分,共9分)
要求:目标明确、具体,体现新课程理念。
36、【
简答题】
凭你的教学经验,在每次上体育实践课前,体育场地、器材的设计安排,应充分考虑到哪几方面的要求?
[7分]
解析:
(1)要有利于吸引学生注意,激发学生从事体育活动的兴趣(4分)
(2)要有利于组织调动,练习安全(3分)
(3)要有利于组织活动,提高效率(3分)
37、【
简答题】
《投掷》教学片段
(1)某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动,随后对铅球技术进行了讲解示范,并精心安排了如下练习:基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习,然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。
(2)又一位教师在投掷教学中,安排体力强、力量大的同学,选择实心球,在一号场地上练习;体力弱、力量小的同学,可选择小沙包、降落伞、纸飞机等,在二号场地上练习;喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中,学生都可以自由变换练习器材和场地,也可以自由组合练习的伙伴。
请问:两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
[10分]
解析:
第一种是传授灌输式的教学方法。(2分)
教师把学生置于知识的接受者的位置上,教师把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握上,这样做,学生将整天处于被动应付,机械训练,简单重复的学习之中,学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀,思维和想象力被扼杀,学习的学习热情被摧残,严重阻碍学生的发展,导致学生主体性缺失。(2分)
新课程要求改革陈旧的教材内容,教学内容的选择要符号学生实际,给学生创造有效的学习环境,让学生灵活多变地进行学习,提高学生的运动兴趣。(2分)
第二种是教学过程创新的教学方法。(2分)
教师根据学生的需要更新教学方法和手段,为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间;为学生创造一个充分展现的机会,展现自己的独立个性,展现自己的创造能力,展现自己实践中的创新成果。这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。(2分)
38、【
简答题】
新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解.
[8分]
解析:
答: <<标准>>强调要“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。在教学活动中应从以下几方面做起:
(1) 体育活动中确保全体学生参与 (2分)
学生是活动的主体,在教学活动过程中应强调学生对活动的亲自性、 参与性,突出每一个学生的能动性.
(2) 让学生拥有一定的自由空间 (2分)
教师首先要重视教学设计,使活动富有吸引力,有思维的空间和创造的余地,其次把学生个体与集体活动结合起来.
学生是学习的主体。在充分发挥教师主导作用下,让学生拥有一定的自由权,是实现学生由被动向主动学习跨越的前提.因此,在体育教学中,首先要给学生一定的自由支配时间,同时布置一定的学习任务,让权利与责任相结合:其次要给学生思考问题、提出问题和解决问题的时间和机会;最后教学难度的设计要有梯度,学生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容.
(3) 发扬教学民主 (2分)
民主的教学有利于形成一个和谐的教学环境,有利于师生间的沟通、理解和配合.这就要求教师重塑形象,具有亲和力;其次,建立一种资源共享的伙伴型师生关系,教学过程中师生共同尊重,共同分享;同时教师要真诚的信任与鼓励学生.
(4) 满足学生的需要 (2分)
需要是个体或群体生存与发展的基本动力.一个学生在不同时期有着不同的需要. 不同的需要导致不同的学习动机,从而形成不同的学习效果.在体育教学中,教师可以提出以下具体的教学策略:第一, 教师与没有明确需要的学生多进行个别交流,帮助他们明确目标,从而激起他们的学习需求:第二,要了解学生的需要类型,尽可能地创造条件满足他们不同的需求:第三,要培养学生学习的兴趣,激发他们的学习动机,使他们的学习需要不断得到提升.
39、【
简答题】
《婚礼集体舞》授课过程介绍
有一节在国内引起强烈反响的德国体育课,课题是《婚礼集体舞》,授课过程是这样的:
那天的体育课是一堂四年级的体育课,在室内运动场进行,执教的是艾默特女士。10分钟的热身操以后,她开始了本堂课的课题教学:教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作:向左移三步,向右移三步,右手脱帽弯腰行礼,将礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是“惨不忍睹”:四年级的学生左右不分,有的左手执帽,有的右手摘帽,有的先移左脚,有的先动右脚,伴着音乐有的弯腰,有的挺身。于是,胳膊碰胳膊,屁股撞头,混乱不堪。只有一个动作是一致的,那就是将手中的帽子扔向空中,再满场奔跑着捡回来。
这个案例给我们什么样的启示,请简要分析。
[10分]
解析:
教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望,促进学生良好的兴趣品质的形成。(3分)
要激发和保持学生的运动兴趣,我们就应该努力满足学生的学习需要。(3分)
主要体现在:
(1)教师与学生建立一种互动、合作的关系。(1分)
(2)教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。(1分)
(3)教学手段和方法要多样化。(1分)
(4)评价的方法,有利于促进学生更努力地学习。(1分)
40、【
简答题】
指出本节课的学习重点、难点。
[6分]
解析:
以前滚翻为主教材为例(参见江苏版教参p244,):学习重点是依次团身(3分);难点是团身紧、方向正(3分)。