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2012年教师资格考试《小学教育学》押题密卷(5)
1、【 单选题 】
提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（　）。 [2分]
、 汉武帝
、 董仲舒
、 郑玄
、 朱熹
答案：
2、【 单选题 】
世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（　）。 [2分]
、 中国
、 日本
、 新加坡
、 德国
答案：
3、【 单选题 】
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　）上。 [2分]
、 德育内容
、 德育规律
、 德育原则
、 德育方法
答案：
4、【 单选题 】
（　）称教师是“人类灵魂的工程师”。 [2分]
、 夸美纽斯
、 苏霍姆林斯基
、 加里宁
、 马卡连柯
答案：
5、【 单选题 】
取得教学成功的内因是（　）。 [2分]
、 教师的主导作用
、 学校的管理作用
、 教材的媒体作用
、 学生的主体作用
答案：
6、【 单选题 】
“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（　）。 [2分]
、 《学记》
、 《论语》
、 《孟子》
、 《中庸》
答案：
7、【 单选题 】
与家庭教育、社会教育相比，学校教育（　）。 [2分]
、 并不重要
、 是教育的主体形式
、 是必要的有益的补充
、 教育形式更为灵活，是非制度化的教育
答案：
8、【 单选题 】
一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（　）。 [2分]
、 幼儿期
、 少年期
、 童年期
、 青年期
答案：
9、【 单选题 】
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（　）。 [2分]
、 劳动起源论
、 生物起源论
、 心理起源论
、 生物进化论
答案：
10、【 单选题 】
欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（　）。 [2分]
、 18世纪末19世纪初
、 19世纪中叶
、 19世纪末20世纪初
、 20世纪中叶
答案：
11、【 多选题 】
第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（　）。 [3分]
、 布鲁纳的《教育过程》
、 杜威的《民主主义与教育》
、 布卢姆的《教育目标分类学》
、 卢梭的《爱弥儿》
、 赞科夫的《教学与发展》
答案：
12、【 多选题 】
皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（　）。 [3分]
、 感知运算阶段
、 前运算阶段
、 具体运算阶段
、 形式运算阶段
、 抽象运算阶段
答案：
13、【 多选题 】
制约学校课程的三大因素是（　）。 [3分]
、 社会
、 知识
、 儿童
、 教育制度
答案：
14、【 多选题 】
非正式群体一般有几种类型?（　） [3分]
、 求知型
、 知己型
、 爱好型
、 好恶型
答案：
15、【 多选题 】
在我国，学校的公益性表现在（　）。 [3分]
、 不得以盈利为目的办学
、 以盈利为目的办学
、 教育必须与宗教相分离
、 教育可以与宗教相结合
、 公立学校不能盈利、私立学校可以盈利
答案：
16、【 填空题 】
小学教育的内容具有   和   。 [每空1分]
答案： ["普遍性","基础性"]
17、【 填空题 】
课程标准(教学大纲)一般由   部分、   部分和其他或附录等几部分组成。 [每空1分]
答案： ["说明","正文"]
18、【 填空题 】
乌申斯基指出，儿童的思维是依靠形式、   、   和感觉的。 [每空1分]
答案： ["颜色","声音"]
19、【 填空题 】
班集体的基本特征是   、   、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。 [每空1分]
答案： ["明确的共同目标","一定的组织机构"]
20、【 简答题】
分析小学生性别、智力及非智力因素的差异。 [10分]
解析：
由于先天因素、内在机能、环境和其自身的主观能动性的不同，小学生在身心发展中存在着个别差异。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。在教育工作中发现小学生个体问的差异，做好因材施教工作非常重要。
21、【 简答题】
体育 [4分]
解析：
体育：体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。
22、【 简答题】
试述现代教育本体功能的主要内容。 [6分]
解析：
现代教育本体功能即教育自身直接具有的功能，功能即作用。教育的本体功能具体表现为：首先加速年轻一代身心发展与社会化进程，完成对人的培养，培养人是教育的最基本的职能；其次，通过对人类精神文明的传递与继承，完成社会遗传。最后，对经验和人才的选择，学校教育为培养人才而进行的人类精神文明的传递与继承不是盲目、自发进行的，而是通过严格而科学的选择完成的。
23、【 简答题】
讨论法 [4分]
解析：
讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。
24、【 简答题】
教育途径 [4分]
解析：
教育途径：指教育者有目的、有计划、有组织地传授教育内容，完成教育任务，实现教育目的渠道，是教育者与受教育者进行双向活动所经历的渠道的总称。
25、【 简答题】
教育目的的确立必须以客观存在为依据，请陈述确定教育目的客观依据的主要内容。 [6分]
解析：
确立教育目的的客观依据包括以下方面：
(1)教育产生于社会需要，与一定的社会的现实及其发展有着密切联系，要更好地服务于社会，必须依据社会现实和发展需要来选择和确立教育目的。特定的社会政治、经济、文化发展水平是制定教育目的的客观依据。首先，不同的社会发展阶段有不同的教育目的。其次，不同的社会政治制度有不同的教育目的。再次，不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。
(2)教育目的含有对人的素质发展的要求，这种要求不仅要依据社会现实及其发展来确定，也要依据人的身心发展和需要来确定。从人的身心发展特点来看，它是确定各级各类教育目的不可忽视的重要依据。人在发展的不同年龄阶段，其身心发展特点和水平有所不同。以此为依据确定教育目标，才能使实际教育活动满足对学生的要求，符合学生身心发展的特点和水平，具有针对性，而不至于过低或过高、过易或过难。从人的需要来看，人的发展，具有各方面的需要，包括精神的和物质的、现实的和未来的、生存的和发展的需要等。如果不考虑人的发展需要，就不能唤起受教育者在教育活动中的主动性和自觉性，就不能很好地培养造就具有积极主动精神和富有创造性的社会主体。人是社会的主体，正视人的主体性需求，满足人的主体性需要的教育目的，才更有利于人的价值的提升和人的本质力量的增强，才能对培养人的实际教育赋予根本的活动宗旨或活动追求。
26、【 简答题】
教育学创立的标志是什么? [6分]
解析：
教育学创立的标志主要有：
第一，从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注。
第二，从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴，以及概念和范畴的体系。
第三，从方法方面而言，有了科学的研究方法。
第四，从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作。
第五，从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。教育学的创立有一个历史的过程，前后经历了200多年的时间。
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共1页，共26个题库
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