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2011教师招聘考试试题11
1、【 单选题
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案_____ [2分]
作出分析
作出判断
进行评估
作出决策
答案:
2、【 单选题
测验是测量一个行为样本的_____ [2分]
基本过程
全部过程
主要过程
系统程序
答案:
3、【 单选题
为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套_____ [2分]
严格规则
系统规则
标准规则
系统程序
答案:
4、【 单选题
对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和_____ [2分]
教师随堂评价
教师自编测验
随常考试
课堂提问测验
答案:
5、【 单选题
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业_____ [2分]
成就水平的测验
能力形成的测验
结构的测验
智力发展的测验
答案:
6、【 单选题
一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系_____ [2分]
比较密切
缺乏学业效度
很不协调
基本协调
答案:
7、【 单选题
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为_____ [2分]
教育目的服务的
教师和学生服务的
特定的教学服务的
当前工作服务的
答案:
8、【 填空题
测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习 确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少。 [每空1分]
答案: [""]
9、【 填空题
测验是测量一个样本的系统程序,即通过观察少数具有代表性的行为或现象来 人们心理特征。 [每空1分]
答案: [""]
10、【 填空题
对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用 的评价手段,如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。 [每空1分]
答案: [""]
11、【 填空题
教师自编测验的主观题包括论文题、 题。 [每空1分]
答案: [""]
12、【 填空题
教师自编测验的客观题包括 、是非题、匹配题、填空题等。 [每空1分]
答案: [""]
13、【 填空题
在教师的知识和智力达到一定水平之后,教师的表达能力、 学习困难的能力,与教学效果有较高的相关。 [每空1分]
答案: [""]
14、【 填空题
在教师的知识和智力达到一定水平之后,他们的 、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。 [每空1分]
答案: [""]
15、【 简答题
教学测量的分类 [8分]
解析:
1)形成性评价和总结性评价
2)常模参照评价和标准参照评价
3)配置性评价和诊断性评价
4)正式评价和非正式评价
16、【 简答题
专家教师与新手教师在教学过程方面的差异 [25分]
解析:
1)课堂规则的制定与执行。专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行;新手的课堂规则较含糊,不能坚持下去。
2)吸引学生注意力。专家教师上课有一套维持学生注意的方法。
3)教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识,并根据教学内容选择适当的教学方法。
4)课堂练习。专家教师将练习看作检查学生学习的手段,新手往往把它看作是一种必经的步骤。
5)家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动的常规程序。
6)教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略,并能够灵活运用。
17、【 简答题
教学测量与评价的功能 [8分]
解析:
1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息;
2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式;
3)是教学过程的一个重要组成部分;
4)作为教育评价和决策的依据。
18、【 简答题
标准化成就测验的优越性 [8分]
解析:
1)客观性。在大多数情况下,标准化测验是一种比教师编制的测验更加客观的测量工具。
2)、计划性。专家在编制标准化测验时,已经考虑到所需要的时间和经费,因此标准化测验更有计划性。
3)可比性。标准化测验由于具有统一的标准,使得不同考试的分数具有可比性。
19、【 简答题
非测验的评价技术 [8分]
解析:
1)案卷分析。例如根据学生家庭作业、课堂练习、论文、日记、手工制作等作品,对学生的认知活动等进行判断 和决策。
2)观察。通过教学过程中的非正式的观察也能够得到大量的关于学生的学业成就的信息。其中包括:
⑴行为检查单填写。
⑵轶事记录。
⑶等级评价量表。
3)情感评价。针对学生的情绪、学习动机、个人观点等进行评价。
20、【 简答题
有效自编测验的特征 [8分]
解析:
1)信度。信度是指测验的可靠性,即多次测验的分数的稳定、一致的程度。其中包括时间上的一致和评分上的一致性。
2)效度。效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。测验测量什么?测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大?效度的重要性大于信度,因为一个低效的测验,即使有很好的信度,也不能获得有用的资料。
3)区分度。区分度是指测验项目的反应与某种测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。例如通过该测验是否能够把学习好、中、差学生的不同学习或能力水平区分开来
21、【 简答题
简述罗森塔尔效应(15.1) [8分]
解析:
罗森塔尔等人对教师期望对学生的影响进行了研究。他们对小学生做了一次所谓有学习潜力测验。然后,随机地在各个班级抽取少数学生,故意告诉教师说,他们是班级里最有发展潜力的学生,并要求教师注意长期观察,但不要告诉学生本人。8个月后发现,这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。
十分明显,由于实验者提供了假信息所引起的教师对学生的期望,产生了预言效应。也就是说,教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
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1页,共21个题库
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