第三卷广东省公开选拔党政领导干部考试公共科目试卷-在线考试系统

1、【判断题】
我国是社会主义国家,因此,在个人收入分配制度上应将公平和效率放在同等重要的地位｡（） [1分]

答案： 错误

2、【判断题】
我国的首长负责制与一般的首长负责制没有大的区别｡（） [1分]

答案： 错误

3、【判断题】
委员会制是民主精神的一种体现｡（） [1分]

答案： 正确

4、【判断题】
首长制和委员会制是依据行政组织拥有最终的决策权承担责任人数的多少来划分的｡（） [1分]

答案： 正确

5、【判断题】
环境问题实质是发展问题｡（） [1分]

答案： 正确

6、【判断题】
电子计算机(电脑)出现的哲学意义在于进一步证明了意识是人脑的机能的观点｡ [1分]

答案： 正确

7、【判断题】
我国自然资源的优势主要表现为资源总量大､人均占有量高和资源种类多｡（） [1分]

答案： 错误

8、【判断题】
义和团运动的性质是农民反封建运动｡（） [1分]

答案： 错误

9、【判断题】
中国第一个资产阶级政治团体是兴中会｡（） [1分]

答案： 正确

10、【简答题】
怎样理解“三个代表”之间的辩证统一关系? [16分]

解析：
“三个代表”是指中国共产党代表中国最广大人民的根本利益,代表中国最先进文化的前进方向,代表中国最先进生产力的发展方向｡“三个代表”是相互联系､相互促进､有机统一的整体｡先进的社会生产力,既是发展先进文化的物质条件,又是实现人民利益的物质基础,离不开思想道德建设和人们崇高精神的培育｡建设先进文化,既满足人们日益增长的文化生活的需要,又为生产力的发展提供精神动力和智力支持｡无论发展先进社会生产力,还是发展先进文化,归根到底都是为了实现､发展､维护好人民群众的利益,这是“三个代表”的落脚点｡

11、【简答题】
我国如何全面实施科教兴国战略? [6分]

解析：
科教兴国战略是在科学技术是第一生产力思想的指导下,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济､社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛｡(1)全社会特别是各级领导干部必须对实施科教兴国战略的意义有一个新的､更加深刻的认识｡要把实施科教兴国战略放在党和政府工作的更加重要的地位,抓好向科教兴国事业加大投入的落实工作,建立健全适应市场经济发展要求的科教投入多元体系｡(2)加快建设国家创新体系,增强知识创新､科技创新能力｡(3)创建产学研相结合的新优势｡要根据新形势,推动产学研更紧密地结合,创建新优势｡要深化科研管理体制改革｡制定鼓励产学研结合的优惠政策,促进高等学校､科研院所和企业在技术创新和发展高科技产业中的结合｡(4)要加强基础研究和应用科技的研究与开发,大力发展高新技术及其产业｡(5)要大力提高科技成果转化为现实生产力的能力｡(6)要不断提高劳动者素质,大力培养创新人才｡

12、【简答题】
为什么说企业是国民经济的主要单位,是市场经济活动的主要参加者? [6分]

解析：
在市场经济中,企业是主体,它既向市场提供社会经济发展所需要的各种生产要素,又从市场上购买自己发展所需要的各种原料､设备､技术;既是消费品的生产者,又是消费品的消费者;它的生产和经营活动直接关系着整个社会经济活动的发展｡

13、【简答题】
“三讲”教育的意义､总要求和原则是什么? [6分]

解析：
(1)中共中央决定在县级以上领导班子和领导干部中深入开展以“讲学习､讲政治､讲正气”为主要内容的党性党风教育,用延安整风精神和力度,认真解决党性党风方面存在的诸多问题,是十分必要的,也是十分迫切的｡这对于全面提高各级领导干部的素质,对于确保党的基本路线的全面贯彻执行,确保改革开放和现代化建设的顺利进行,确保发展目标的实现和国家的长治久安,具有十分重要的意义｡(2)“三讲”教育总的要求是,推动县级以上党政领导班子和领导干部深入学习邓小平理论和党的十五大精神,提高政治素质,加强党性修养,端正思想作风,增强在改造客观世界的同时改造自己的主观世界的自觉性｡(3)“三讲”教育的原则:一是必须始终立足于学习提高;二是必须紧紧围绕全面贯彻党的基本路线,把开展“三讲”教育同推动当前工作结合起来;三是必须充分发扬民主,坚持群众路线;四是必须认真开展批评和自我批评,进行积极健康的思想斗争｡

14、【简答题】
为什么说错误思想是客观存在的反映? [6分]

解析：
唯物主义反映论认为,物质第一性,意识第二性,意识是对客观世界的反映｡意识包括正确的意识或思想,也包括错误的意识或思想,它们都是对客观存在的反映,内容都来自客观世界,只不过错误思想是对客观存在的歪曲､颠倒的反映罢了｡错误思想是客观存在的反映是指:第一,错误思想有其产生的客观 “原型”,如神､鬼等错误观念的客观“原型”就是人自己,是人这一“原型”的主观变形｡第二,错误思想不是主观自生的,而是有其产生的客观物质根源,在阶级社会有阶级根源｡第三,错误思想也随客观存在的变化而变化,我们在分析和克服错误思想时,就要分析这种错误思想产生和存在的客观前提和根源｡