1、【
单选题
】
本文中の、まねを「する人」はどんな人か。＿＿ (1)
[5分]
、
んなことでも上手にまねができる人。
、
や鳥や虫ほかの人のまねができる人。
、
ぶ犬のようすを見てそれを楽しむ人。
、
分がみたようすを体を使って再現する人。
答案：
2、【
单选题
】
（ ① ）に入る最も適切な言葉はどれか。＿＿ (2)
[5分]
、
ただし
、
あるいは
、
ところが
、
したがって
答案：
3、【
单选题
】
②「あんなこと」とはどんなことか。＿＿(3)
[5分]
、
社会的な地位があがり、身体表現に消極的になること。
、
自分以外のものになり変わる、そのまねをすること。
、
ブランドがあり、ふざけた行為をすることを警戒すること。けいかい
、
おとなになってからも、ものまねをしないようにすること。
答案：
4、【
单选题
】
③「早くから『おとな』」である人はどんな人か。＿＿ (4)
[5分]
、
子供なのに自分を握り締めていない人。
、
子供なのに体がおとなと同じぐらい大きい人。
、
子供のときから高い社会的な地位についている人。
、
子供の時から自分以外のものになろうとしない人。
答案：
5、【
单选题
】
④「『ひとつ』しか自分の姿をもっていない」とあるが、その「自分の姿」とは どのようのものか。＿＿ (5)
[5分]
、
他人より自分の体のことを考える自分。
、
話の中身も考えもやわらかい自分。
、
常に理想的にふるまおうとする自分。
、
自由に楽しみながら身体表現をする自分。
答案：
6、【
单选题
】
「⑤自分の体は、自分だけのものではない」とはどういうことか。＿＿ (6)
[5分]
、
分の体は、親からもらったものならので大事にしなくてはいけない。
、
分だけでなく、他の人々の自分のことを理解し大切にしてくれる。
、
ねをすることは、周りの人を楽しませ、より具体的に物事を伝える。
、
たちは、他の人の役に立つように生きることを考えるべきである。
答案：
7、【
单选题
】
⑥「それ」とは何か。＿＿ (7)
[5分]
、
身体表現はみんなのものでもあること。
、
身体表現が上手にできること。
、
身体表現をしなくてもかまわないこと。
、
身体表現をしなくても理解してもらえること。
答案：
8、【
单选题
】
本文の内容に合っているものはどれか。＿＿ (8)
[5分]
、
楽しみながらまねをすることはいいことだ。
、
はずかしいのをがまんしてでもまねをすべきだ。
、
多くの人がまねができるようになってきている。
、
みんながまねをするようになり社会が明るくなった。
答案：
9、【
单选题
】
①「まさか、そんな、冗談でしょ」と言う人は、筆者をどんな人だと考えているのか。＿＿ ( 9 )
[5分]
、
何でも積極的で、速いペースで物事をすませる人
、
何でも消極的だが、速いペースで物事をすませる人
、
何でも消極的で、遅いペースでしか物事ができない人
、
何でも積極的だが、遅いペースでしか物事ができない人
答案：
10、【
单选题
】
②「変わっていく」とあるが、筆者はどのように変わっていったのか。＿＿(10)
[5分]
、
苦手なことでも最後まで努力してうまくできるようになった。
、
食べるのが速くなり忙しいテレビの世界に入れるようになった。
、
給食で出る食事を時間内に食べることができるようになった。
、
どんなことでもあきらめずに最後までがんばれるようになった。
答案：
11、【
单选题
】
③「そのとき」とあるが、いつか。＿＿ (11)
[5分]
、
西村先生が心配して声をかけてくださったとき
、
西村先生の許可で給食を自分の速さで食べ終えたとき
、
給食をほかの生徒とは別に一人で５時限目に食べたとき
、
食べるのが遅すぎて給食を途中で片付けられてしまったとき
答案：
12、【
单选题
】
本文の内容に合っているものはどれか。＿＿ (12)
[5分]
、
子どもは大きくなるとともに変わらなければならない。
、
子どもは食事をしたいときには食べるようにしたほうがいい。
、
子どもは一人一人違っていてその違いを大切にしたほうがいい。
、
子どもは消極的なら消極的なままでいても全く問題にならない。
答案：
13、【
单选题
】
「このように怒鳴っている光景」とはどんな光景か。＿＿ (13)
[5分]
、
自分の話を真剣に聞いていないと思い、怒って大声を出している光景
、
自分の話に対して何も言わないことに怒って、大声を出している光景
、
許可なしに自分の話を聞いていると思い、怒って大声を出している光景
、
他の人の話を聞いて自分の話を聞かないことに怒って、大声を出している光景
答案：
14、【
单选题
】
筆者の観察では、聞き上手とはどのような人か。＿＿ (14)
[5分]
、
相手の話を聞きながらメモを確かめる人
、
相手の話をいつもメモを見ながら聞く人
、
相手の話に対する質問をよくメモする人
、
相手の話をいつもメモをしながら聞く人
答案：
15、【
单选题
】
筆者の考えでは、メモにはどんな効果があるか。＿＿ (15)
[5分]
、
相手を怒らせないようにするとともに、アドバイスを受け入れやすくする。
、
相手を尊敬する気持ちを示すとともに、相手の信頼を得やすくする。
、
後で思い出しやすくするとともに、相手に話を聞いていることを示す。
、
後で質問しやすくするとともに、相手に話の内容を考えさせる。
答案：
16、【
单选题
】
筆者によれば、この「上司」はなぜ怒ったと考えられるか。＿＿(16)
[5分]
、
「部下」が「上司」の話をただ聞いているだけだったから
、
「部下」が「上司」の話を自分のためだけに聞いていたから
、
「部下」が「上司」の話をメモを取りながら聞いていたから
、
「部下」が「上司」の話を理解することができなかったから
答案：
17、【
单选题
】
遊漁船と漁船の説明として正しいものはどれか。＿＿ (17)
[5分]
、
遊漁船も漁船も海上のサービス業のための船である。
、
遊漁船も漁船も海上のサービス業のための船ではない。
、
遊漁船は海上のサービス業のための船であるが、漁船はそうではない。
、
漁船は海上のサービス業のための船であるが、遊漁船はそうではない。
答案：
18、【
单选题
】
遊漁船業で最も大切なことは何か。＿＿ (18)
[5分]
、
客が海の上で行動するのに慣れるようにすること。
、
客が海の上で自然に釣りができるようにすること。
、
客が海の上で不慣れな行動をしないようにすること。
、
客が海の上で安全に釣りを楽しめるようにすること。
答案：
19、【
单选题
】
著者は、遊漁船の釣り客にはどのような客がいると言っているか。＿＿(19)
[5分]
、
安全を守ろうと思ってまじめに釣りをする客。
、
おかずにしようと思ってまじめに釣りをする客。
、
みんなを満足させたいとおもって楽しく釣ろうとする客。
、
他の人に負けたくないと思ってたくさん釣ろうとする客。
答案：
20、【
单选题
】
「楽しいひととき」とあるが、どんなときか。＿＿ (20)
[5分]
、
安全に船に乗ることができるとき
、
たくさん魚を釣ることが出来ること。
、
釣り客の安全を守ることが出来ること。
、
夕食のおかずに魚を食べることが出来るとき。
答案：
21、【
单选题
】
筆者の言う「ほんとうの哲学」とは、どうのようなものか 。＿＿ (21)
[5分]
、
各人各様の哲学からさらに深く考えを進めたもの。
、
他人の考えを知ることでだんだん見えてくるもの。
、
各人各様の哲学についていろいろと議論したもの。
、
他人の様々な意見をよく聞いてわかってくるもの。
答案：
22、【
单选题
】
ナマケモノの「合理的な生き方」の説明として、適切なものはどれか。 (22)
[5分]
、
ナマケモノは体毛に生える緑色のソウ類を食べることで、自分が使うエネルギ ーを自分で作り出している。
、
ナマケモノは木にぶら下がっているので、はやく動くことができず、そのため トイレ８日に一回しかない。
、
ナマケモノはあまり動かないので、余分なエネルギーを使わない上、体毛にソ ウ類が生えて保護色になっている。
、
ナマケモノは睡眠時間がとても長く、人間の怠け者そのもの名前をつけられる ほど、ほとんど動こうとしない。
答案：
23、【
单选题
】
「気のおけない人」の例として適切なものはどれか。＿＿(23)
[5分]
、
話は硬くて付き合いにくい人。
、
話していて落ち着かない人。
、
いつでも礼儀正しく丁寧な人。
、
なんでも自由に話し会える人。
答案：
24、【
单选题
】
著者の言う「もう一つの問題点」とは何か。＿＿ (24)
[5分]
、
大声で怒鳴ると、子供は負けずに大声で言い返す。
、
大声で怒鳴ったことで、ますます子供を怒りたくなる。
、
大声で怒鳴ることで、子供は反抗して言うことを聞かなくなる。
、
大声で怒鳴っても、子供のゲームをしたいという気持ちは消さない。
答案：
25、【
单选题
】
このグラフから言えることは次のどれか。＿＿(25)
[5分]
、
学年が上がるにつれて、同じクラスの子と遊ぶという回答の割合が減り、違う クラスの子と遊ぶと答えた子が増える。同様に、年齢とともに、違う学年の子と遊ぶと言う回答が少なくなっていき、クラブの友達と遊ぶという子が増加していく。塾やけいこ事関係の友達と遊ぶ子どももの割合はかなり低い。
、
学年が低い学年が低いと同じクラスの子と遊ぶ割合が高く、近所の子と遊ぶと いう回答がそれに続くが、学年があがるとそれが逆になる。加えて中学生はクラブの友達と遊ぶ子供が増える傾向が見られ、クラスを超えた付き合いが中学生になると多くなるものと思われる。また、中学１年は前の学校の友達と遊ぶ子供が目立って多い。
、
小学生は同じクラスの子と遊ぶ子供の割合が最も高いが、中学生はグラブの友 だちと遊ぶ子供も多くなる。加えて小学生は違う学年の子と遊ぶ割合が中学生よりも高いが、それは小学生は家の近所の子と遊ぶという回答が多いことと関係がありそうだ。また、中学生は、よく遊ぶ子が特に決まっていないという回答が目立って多くなる。
、
小学生は同じクラスの子と遊ぶ子供の割合が最も高く、続いて違うクラスの子、 家の近所の子という順になっている。中学生は、同じクラスの子が１位であるのは同じだが、次がクラスの友達、違うクラスの子、家の近所の子という順である。また、中学生は前の学校の友達と遊ぶ子も多く、友達関係の広がりを感じさせる。
答案：
26、【
单选题
】
会議での決定に＿＿、来月から新製品の生産を開始することになった。
[2分]
、
かけては
、
かぎって
、
したがい
、
したら
答案：
27、【
单选题
】
私たちのサークルは、ゴルフの経験の有無を＿＿ 、誰でも入れます。
[2分]
、
ぬいて
、
めぐって
、
かまわず
、
問わず
答案：
28、【
单选题
】
締め切り直前になってテーマを変える＿＿、いい論文を書けないだろう。
[2分]
、
ならでは
、
ままでは
、
ようでは
、
ものでは
答案：
29、【
单选题
】
来月の演奏会（えんそうかい）＿＿、毎日バイオリンの練習を続けている。
[2分]
、
にとって
、
に向けて
、
のあげく
、
の末に
答案：
30、【
单选题
】
平凡（へいぼん）な私＿＿ 、彼女はあらゆる才能に恵まれているように思える。
[2分]
、
からみると
、
からには
、
につけても
、
について
答案：
31、【
单选题
】
旅行のプランは、お客様のご希望＿＿ 、変更できます。
[2分]
、
のことで
、
といって
、
を前にして
、
に応じて
答案：
32、【
单选题
】
あいさつする予定の市長がまだ到着して＿＿、開会式が遅れそうだ。
[2分]
、
いるわりに
、
いないわりに
、
おらず
、
おり
答案：
33、【
单选题
】
この仕事は楽だし、給料もいいし、通勤時間が長いこと＿＿文句（もんく）ない。
[2分]
、
をのぞいて
、
にしては
、
からいって
、
のくせに
答案：
34、【
单选题
】
壁の汚（よご）れが気になって、上からペンキを＿＿、かえって汚くなってしまった。
[2分]
、
塗っただけあって
、
塗ったら
、
塗るところ
、
塗るうえで
答案：
35、【
单选题
】
娘があまりに楽しむにしていた＿＿、遊園地にいけなくなったことをすぐには 言い出せなかった。
[2分]
、
ものの
、
ものなら
、
ものでも
、
ものだから
答案：
36、【
单选题
】
三時間待った＿＿、雨がやみ、美しい景色を見ることができた。
[2分]
、
かいがあって
、
ほどでなくても
、
ばかりに
、
限りに
答案：
37、【
单选题
】
たとえ不合格＿＿、君の今までの努力はむだではないよ。
[2分]
、
だったら
、
だとしても
、
であるなら
、
でないことには
答案：
38、【
单选题
】
農業技術が発達する＿＿、人々の暮らしは豊かになっていった。
[2分]
、
からといって
、
にあたって
、
とおりに
、
につれて
答案：
39、【
单选题
】
エネルギーの問題はこれほど深刻になった＿＿、世界各国が協力して、ただちに対策を立てるべきだ。
[2分]
答案：
40、【
单选题
】
資料をコピーしたいんですが、コピー機＿＿よろしいですか。
[2分]
、
使わせてくださっても
、
使わせていただいても
、
使ってあげても
、
使ってくれても
答案：
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
企业年会组织企业年会闯关答题赢红包活动
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