1、【
单选题
】
下列选项中，( )既是社会主义制度的发展目标，也是社会工作的基本目标。
[1分]
、
追求和实现社会公正
、
解决各种社会问题
、
增进社会福利
、
缓解生活困难
答案：
2、【
单选题
】
王娟的丈夫是一家公司的经理，因与公司的秘书产生了感情，提出与王娟离婚。离婚后的王娟感觉自己的生活失去了意义，每天把自己关在家中，情绪低落，不愿与家人沟通，喜欢自言自语，有时会大笑，笑完后又大哭。家人感觉王娟的精神出现了问题，找到社区工作者小雷寻求帮助。小雷为王娟联系心理医生定期进行治疗，自己也为王娟做心理疏导。在小雷的帮助下，王娟的精神慢慢恢复了正常，能够接受离婚的现实，并且又有了重新开始生活的意愿。这说明社会工作的目标是( )。
[1分]
、
促进发展
、
解救危难
、
缓解困难
、
解决社会问题
答案：
3、【
单选题
】
下列关于社会工作领域的说法中，正确的是( )。
[1分]
、
在贫困农村，可以围绕如何改善农民收入开展社会工作
、
在学校，个案工作是缓解学生新课题和困境的最有效方法
、
在企业，社会工作的根本目标是通过服务改善劳资关系
、
在医院，提供直接服务比间接服务更利于病人恢复健康
答案：
4、【
单选题
】
老张的儿子今年读初二，由于老张的工作较忙，平时很少有时问管儿子，近期发现儿子课余时间总是喜欢闷在屋子里玩电脑，平时也不愿与他人交谈，这让老张非常担心。他找到社会工作者汪强寻求帮助，汪强建议他平时多抽出点时间陪儿子，尽量与儿子多沟通，周末可以带儿子去郊外游玩。此时，汪强所扮演的基本角色是( )。
[1分]
、
支持者
、
服务提供者
、
关系协调者
、
倡导者
答案：
5、【
单选题
】
社会工作者韩红的服务对象小新就读于某大学新闻专业，一个月前到某单位实习，但是实习单位中错综复杂的人际关系让他感到很烦恼。他的情绪开始变得很低落，不想再去实习单位，要求学院给他换另外一家单位，否则就不去实习单位。小新对社会感到失望、害怕，不想毕业，而且所学专业是新闻专业，需要较强的人际交往能力，案主认为自己太差劲，不可能找到工作，即使找到也不能胜任。在辅导员的鼓励下，他前来向韩红求助。韩红告诉他一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧，调整小新原来的行为方式。韩红在此个案中扮演的主要角色是( )。
[1分]
答案：
6、【
单选题
】
社会工作者对“社会”的伦理责任是( )。
[1分]
、
提升实践能力
、
促进公众参与
、
推进专业完整
、
倡导自我决定
答案：
7、【
单选题
】
在社会工作助人活动中，( )的确立与发展是专业价值观的具体呈现和外化，也是专业的核心标志之一。
[1分]
、
生态系统理论
、
社会工作专业伦理
、
社会工作价值观
、
增强权能理论
答案：
8、【
单选题
】
社会工作者小陆在工作中发现，智障人士所面临的主要问题是被周围的人所歧视，基本生活能力欠缺，无法进行正常的生活。小陆在为他们提供服务的过程中，帮助他们改善生活环境，通过与周围的人进行沟通，请他们理解和帮助智障人士，减少社会歧视，维护他们的正常权益。在工作过程中，小陆所遵循的原则是( )。
[1分]
、
对服务对象的接纳
、
对服务对象的尊重与包容
、
注重个别化原则
、
注重为服务对象保密的原则
答案：
9、【
单选题
】
某医院的社会工作者小徐发现服务对象老秦正在收集安眠药准备自杀，因为老秦觉得自己无药可救，不想再遭受病痛的折磨、耗费家里的钱财，希望可以有尊严地离开人世。小徐以前也看到过有关安乐死的讨论，个人也理解安乐死，此时，小徐首先应当遵循的是 ( )。
[1分]
、
自主和自由原则
、
隐私和保密原则
、
改善生活质量原则
、
保护生命原则
答案：
10、【
单选题
】
娟娟1岁半时因父母忙于工作被送到乡下奶奶家抚养，爷爷奶奶对其百般呵护，十分溺爱。娟娟6岁时，父母将其接回自己身边进入小学。但是，父母发现她的性格十分内向，而且很爱哭，甚至害怕与人交往。按照埃里克森的理论，娟娟心理问题形成的原因是没有完成( )的矛盾冲突。
[1分]
、
主动对内疚
、
同一性对角色混乱
、
基本信任对不信任
、
自主对羞怯、疑虑
答案：
11、【
单选题
】
小涛大学毕业后在一家外企工作，有了固定的收入后，小涛想搬出家中不再依赖父母，在公司附近租间房子独立生活。这属于人类的( )。
[1分]
、
社会性需要
、
物质需要
、
直接需要
、
精神需要
答案：
12、【
单选题
】
社会服务机构领导为了增加员工对工作的兴趣，降低工作的枯燥感，最常使用的方法是( )。
[1分]
、
轮换工作岗位
、
减少岗位工作量
、
提高福利待遇
、
发放岗位补贴
答案：
13、【
单选题
】
社会工作者小祥针对社区内的单亲妈妈，组织成立了“单亲家庭自强小组”，充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题，这属于( )。
[1分]
、
教育小组
、
成长小组
、
支持小组
、
治疗小组
答案：
14、【
单选题
】
在幼儿园，小朋友遵守纪律时，老师便奖励他们一朵小红花，之后，这些小朋友越来越遵守纪律。根据行为主义的理论，上述行为发生变化是( )的结果。
[1分]
、
刺激—反应
、
认知—行为
、
符号—互动
、
环境—行为
答案：
15、【
单选题
】
赵磊是某社会服务机构负责筹款部门的主管，他最近在对本部门新进员工进行培训。以下是他培训内容中的部分观点或看法，不正确的是( )。
[1分]
、
小杨为了赢得亲戚朋友的称赞而主动捐款，这体现了捐款人的利他动机
、
甲饮料企业捐款给某广告公司，让该广告公司组织各大学举行校园才艺大赛， 但要求在比赛过程中全程宣传该企业。甲企业的行为体现了其市场营销的动机
、
老刘是一名普通公务员，他在每次捐款后便会感到很开心，久而久之，遇到发 生重大灾害时捐款便成为其一种习惯。这体现了捐款人个人需要的捐款动机
、
某企业所处位置比较偏僻，于是该企业主动捐款用于修建该企业附近的道路，在方便周边地区居民点的同时，也方便了本企业内部的员工，让员工更便利地 进城购物，同时也吸引更多的年轻人愿意来该企业就业。该企业捐款的真实目的是为了自我利益
答案：
16、【
单选题
】
运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题的重点是( )。
[1分]
、
利用和改变社会支持网络
、
使之能够帮助满足服务对象的需要
、
明确社会支持网络本身也是工作的对象
、
帮助其学习建立社会支持网络和利用社会支持网络
答案：
17、【
单选题
】
高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是( )。
[1分]
、
了解社会生态环境对服务对象的影响
、
帮助服务对象增强能力，以对抗外在环境的压力
、
改变服务对象的意志和信念进而改变行为
、
运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
答案：
18、【
单选题
】
社会工作一直坚持“人在环境中”的观点，在下列选项中，( )理论与它的观点是一致的。
[1分]
、
精神分析
、
人本主义
、
系统
、
社会支持
答案：
19、【
单选题
】
存在主义从( )开始成为一种助人模式，从存在出发，分析人类存在的意义和价值，帮助服务对象发现和发挥自身独特的意义和价值。
[1分]
、
物理治疗
、
辅助治疗
、
专业治疗
、
心理治疗
答案：
20、【
单选题
】
精神分析理论和认知行为理论的共同点在于( )。
[1分]
、
认识到人类更改的强大力量
、
强调童年经历的重要性
、
承认个体内在思维过程的重要性
、
认为行为可以通过学习改变
答案：
21、【
单选题
】
“让服务对象从事自己所担心害怕的事，从而使情绪、行为背后的非理性信念呈现出来”，这种技巧是( )。
[1分]
、
冒险
、
自我表露
、
角色扮演
、
系统脱敏
答案：
22、【
单选题
】
对于林霞所遇到的问题，治疗师刘涛依据理解、友好、同理等原则，与服务对象建立信任、平等的合作治疗关系，组成调查研究小组，与林霞一起观察、一起建立问题的假设、一起设计和执行服务治疗计划等。在此过程中，刘涛所采用的是( )技巧。
[1分]
、
苏格拉底式的提问
、
合作式的治疗关系
、
结构化和心理教育
、
认知重塑
答案：
23、【
单选题
】
关于个案工作中任务中心模式的正确说法是( )。
[1分]
、
任务中心模式的焦点是为服务对象提供简要有效的服务
、
在任务中心模式中，任务是目标，解决问题是完成任务的手段
、
任务中心模式的重要特点是强调服务对象的积极性
、
所有求助对象都能成为任务中心模式的服务对象
答案：
24、【
单选题
】
( )通过社会工作者与服务对象一对一的各种活动和交流，针对服务对象的具体问题实施各种必要的帮助活动。
[1分]
、
社区工作
、
个案工作
、
小组工作
、
整合社会工作
答案：
25、【
单选题
】
刘阿姨今年刚刚退休，女儿在前段时间结婚后去了国外定居，刘阿姨与老伴两个人每天坚持锻炼身体，定期参加社区内组织的活动，周末时与邻居们结伴爬山，生活非常有规律。刘阿姨的家庭处于家庭发展周期的( )。
[1分]
、
解组期
、
扩展完成期
、
发展期
、
收缩期
答案：
26、【
单选题
】
小新大学毕业后找工作屡屡失败，最近终于接到一个面试通知，他对社会工作者说：“这次面试估计希望不大，很可能又不成功。”下列社会工作者的回应中，使用同理心技巧的是( )。
[1分]
、
“不会的，你有信心，就会成功。”
、
“不要这么悲观嘛，你怎么会这样想。”
、
“由于过去的经历，你担心这次也会失败，好像不太有信心。”
、
“你还没有去面试，怎么知道又不成功?”
答案：
27、【
单选题
】
小航在某小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，近期小航经常逃学，即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会模式促进小航的成长，可以采用的间接治疗方法是( )。
[1分]
、
定期与小航及其父母会谈
、
和小航一起制订行为改善计划
、
请老师平时多关注小航的学习
、
帮助小航宣泄不良情绪
答案：
28、【
单选题
】
小兰自父母离婚后就总喜欢把自己关在屋子里，不愿外出，也不愿与其他人沟通，慢慢出现了自闭症的症状。在学校里，小兰不与其他同学交流，对于老师的提问也充耳不闻。开始时老师还耐心地劝导小兰，但时问久了，看不到任何成效，老师也失去了耐心，甚至不再愿意去管她。小兰的母亲因为丈夫的背叛也整日以泪洗面，甚至患了忧郁症，对于小兰的生活和学习也不太关心，有时会因为女儿的默不作声而气愤地动手打她。针对小兰家里的这种情况，医务社会工作者与小兰一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的社会工作者，共同商量并制订服务计划。在这个过程中，医务社会工作者采取的服务策略是( )。
[1分]
、
综合辅导
、
个案管理
、
资源分配
、
支持鼓励
答案：
29、【
单选题
】
社会工作者小姜接待了一位名叫王虹的服务对象。王虹的丈夫在工作中发生事故造成了重度残疾，虽然也获得了一部分补偿，但相对于昂贵的医药费，也是入不敷出，生活的重担落在王虹一个人的肩上。而就在前不久，王虹所在的单位裁员，她也下岗了。面对生活中的种种不幸，王虹绝望了，甚至有和丈夫一起自杀的念头。针对王虹的情况，小姜决定运用危机介入模式对王虹开展治疗，其正确的做法是( )。
[1分]
、
分析王虹家庭成员之间的互动情况
、
了解王虹目前的生存状况和主要问题
、
与王虹会谈，以了解其非理性信念
、
帮助王虹确定一系列需要完成的任务
答案：
30、【
单选题
】
学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是( )。
[1分]
答案：
31、【
单选题
】
社会工作者曹伟在组织小组工作时，发现组员小赵每次参加活动都是沉默地坐在角落里，从来不主动发言，即使要求他发言，也总是拒绝。针对小赵的这种情况，曹伟应( )。
[1分]
、
对于小赵的沉默不加理睬
、
号召其他组员鼓励小赵积极发言
、
要求小赵必须发言
、
用自身示范的方式引导小赵发言
答案：
32、【
单选题
】
在小组讨论中，组员江妍和马超因为某一个问题的看法不一致发生了激烈的争论，谁都不能说服对方，在这种情况下，江妍和马超希望社会工作者赵强能够支持自己的观点。此时，赵强应该使用的技巧是( )。
[1分]
答案：
33、【
单选题
】
一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活。小莹组织的该小组属于( )。
[1分]
、
成长小组
、
支持小组
、
治疗小组
、
社交小组
答案：
34、【
单选题
】
在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该( )。
[1分]
、
逐渐退至边缘地带
、
回到中心地带
、
退缩至副中心
、
逐渐接近中心
答案：
35、【
单选题
】
社区中的人际关系属于社区资源中的( )。
[1分]
、
财力资源
、
物力资源
、
人力资源
、
非正式资源
答案：
36、【
单选题
】
在社区工作的准备阶段，社会工作者的基本任务是对社区进行科学细致的分析。在社区资源分析中，针对存在而没有使用的资源，社会工作者应该( )。
[1分]
、
建立档案并编列资源手册
、
思考和寻找替代资源
、
想方设法开发这类资源
、
运用资源检查表，检查资源运用情况
答案：
37、【
单选题
】
在社区工作的巩固阶段中，( )是指社会工作者采用支持、鼓励和训练的方式，继续培养居民带头人，用课程辅导、小组分享等多种方式加强居民带头人的办事能力。
[1分]
、
社区教育
、
争取资源
、
互助合作
、
巩固组织
答案：
38、【
单选题
】
社会工作者在社会策划模式中扮演技术专家和( )的角色。
[1分]
、
倡议者
、
中介者 羹
、
方案实施者
、
信息链接者
答案：
39、【
单选题
】
如果一些居民获得服务，但另一些条件相似的居民却没有得到同样的服务，后者便会产生( )需要。
[1分]
答案：
40、【
单选题
】
社会工作者介入某老城区处理拆迁改造问题，拟运用社会策划模式设计社区发展计划。为此，社会工作者深入社区了解各方对该计划的期望和要求。社会工作者这样做的目的是( )
[1分]
、
明确机构的使命和目标
、
分析环境和形势
、
客观认识自己的能力
、
界定和分析问题
答案：
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
企业年会组织企业年会闯关答题赢红包活动
学校高校大规模在线考试解决方案
制造行业员工培训体系解决方案
零售行业岗位人才培养解决方案
金融行业专业技能培训解决方案
客服热线:400-886-8169 | 周一至周日 8:00-22:00