1、【
单选题
】
儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的？（ ）
[1分]
、
瑞士皮亚杰
、
奥地利劳伦兹
、
美国桑代克
、
苏联维果茨基
答案：
2、【
单选题
】
人力资本理论说明了（ ）
[1分]
、
教育对经济发展的促进作用
、
经济发展水平对教育的制约作用
、
政治对教育的制约作用
、
教育对科学技术的促进作用
答案：
3、【
单选题
】
两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做（ ）
[1分]
、
正迁移
、
负迁移
、
水平迁移
、
垂直迁移
答案：
4、【
单选题
】
（ ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
[1分]
、
加强和改进师德建设
、
加强和改进法制建设
、
物质文明建设
、
反腐倡廉建设
答案：
5、【
单选题
】
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）
[1分]
、
循序渐进原则
、
直观性原则
、
启发性原则
、
因材施教原则
答案：
6、【
单选题
】
人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（ ）
[1分]
、
感受性
、
绝对感觉阈限
、
绝对感受性
、
感觉阈限
答案：
7、【
单选题
】
在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（ ）津贴。
[1分]
、
特殊岗位补助
、
生活补助
、
艰苦贫困地区补助
、
特殊奉献补助
答案：
8、【
单选题
】
20世纪50年代，布鲁姆建立了（ ）
[1分]
、
教学目标分类学
、
教育评价分类学
、
教育目标分类学
、
教育测验分类学
答案：
9、【
单选题
】
群体规范的基本作用是对成员具有（ ）的作用。
[1分]
答案：
10、【
单选题
】
班集体内教育和教学活动的核心是（ ）
[1分]
答案：
11、【
多选题
】
以下活动属于问题解决的有（ ）
[2分]
、
走楼梯
、
研究登山路线
、
回忆办公室门号
、
慢跑
、
走象棋
答案：
12、【
多选题
】
教育学创立的标志主要有（ ）
[2分]
、
教育问题构成专门的研究领域
、
专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系
、
科学的研究方法
、
重要的教育家及系统的教育学著作
、
专门的教育研究机构
答案：
13、【
多选题
】
法的要素有（ ）
[2分]
、
法律规则
、
法律原则
、
法律概念
、
法律条文
答案：
14、【
多选题
】
属于课程目标垂直分类的是（ ）
[2分]
、
学科的（领域的）课程目标
、
课程目标
、
教育目的
、
德育目标
、
心理教育目标
答案：
15、【
多选题
】
放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点：（ ）
[2分]
、
任性
、
懦弱
、
幼稚
、
思想活跃
、
蛮横胡闹
答案：
16、【
填空题
】
过程是教育心理学研究的核心内容。
[每空1分]
答案：
["学校教育"]
17、【
填空题
】
教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和
。
[每空1分]
答案：
["教育再生产科学知识"]
18、【
填空题
】
2002年起，国家在贫困地区义务教育阶段实行的一种收费方式简称是
。
[每空1分]
答案：
["一费制"]
19、【
填空题
】
奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了“
”的教学策略。
[每空1分]
答案：
["先行组织者"]
20、【
填空题
】
我国的教育目的的理论基础是
。
[每空1分]
答案：
["马克思主义关于人的全面发展学说"]
21、【
填空题
】
2005年起，对农村义务教育阶段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容是免收杂费、免
，补助寄宿生生活费。
[每空1分]
答案：
["教科书费"]
22、【
填空题
】
各种
发明创造都可以看做是问题解决的典型例证。
[每空1分]
答案：
["创造性"]
23、【
填空题
】
中华人民共和国公民年满
周岁可以依法享有选举权和被选举权。
[每空1分]
答案：
["18"]
24、【
填空题
】
实施全面发展教育的基本途径是
。
[每空1分]
答案：
["学校教育"]
25、【
填空题
】
看见路上的垃圾便绕道走开，这属于
条件作用。
[每空1分]
答案：
["逃避"]
26、【
简答题】
影响人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造学生良好的人格特征？
[10分]
解析：
［答案要点］ 人格是构成一个人思想、情感、行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格形成的因素有：
(1)生物遗传因素。
根据研究，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。
（2）社会文化因素。
社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有维系社会稳定的功能。
（3）家庭环境因素。
不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。家庭教养方式可分为：①权威型。父母在对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制;②放纵型。父母对子女过于溺爱，让孩子随心所欲，教育达到失控状态；③民主型。父母与子女在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定自主权，并给孩子以积极正确的指导。
(4)早期童年经验。
首先，人格发展的确受到童年经验的影响，但二者不存在对应关系。其次，早期经验不能单独对人格起决定作用。再次，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。
(5)自然物理因素。
生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。
总之，人格是先天、后天的合金，是遗传与环境交互作用的结果，遗传决定人格发展的可能性，环境决定人格发展的现实性。
塑造学生良好的人格特征需要做到：
(1)有效的说服。通过信息传播或者沟通的方式来改变人们的态度就是说服。
(2)树立良好榜样。榜样是学生通过观察别人的所作所为来进行的一种社会学习，如在课堂中教师表扬人格完善的学生，鼓励其他学生像优秀者学习，从而完善其他学生的人格就是一种很好的塑造学生良好人格的方法。树立榜样的时候应该注意榜样的类似性、认同性、针对性和一致性。
(3)利用群体约定。群体约定对改变学生的态度有重要的作用，因此教师要建立积极的规范，避免形成消极的规范。
27、【
简答题】
学习策略的训练方法主要有哪几种？
[6分]
解析：
［答案要点］（1）指导教学模式；
（2）程序化训练模式；
（3）完形训练模式；
（4）交互训练模式；
（5）合作学习模式。
28、【
简答题】
社会性压力源
[4分]
解析：
社会性压力源：造成个人生活方式上的变化，并要求人们对其做出调整和适应的情境与事件。
29、【
简答题】
简述教学过程的结构。
[6分]
解析：
［答案要点］ （1）引起学习动机；
（2）领会知识；
（3）巩固知识；
（4）运用知识；
（5）检查知识。
30、【
简答题】
德育过程
[4分]
解析：
德育过程：是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促进受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会
化与社会规范个体化的统一过程。
31、【
简答题】
如何根据迁移的原理有效地组织教学？
[10分]
解析：
［答案要点］ （1）改善心智功能。教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考，发散思维。
（2）传授基本知识。教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划的传授给学生。
（3）有效的指导。给学生提供有效的、及时的指导，给他们最需要的帮助。
（4）提高迁移的意识性。教学中，教会学生举一反三，触类旁通。
（5）合理安排教学内容。教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学习情况展开。
（6）设计情境性教学。创造引人注意的情境，比如设想、举例或者换位思考等。
32、【
简答题】
认知策略
[4分]
解析：
认知策略：指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高其学习、记忆或认知效率的能力。
33、【
简答题】
简述教师的职业道德素养要求。
[6分]
解析：
［答案要点］ (1)忠诚于人民的教育事业。依法执教，严谨治教；爱岗敬业，廉洁从教。
(2)热爱学生。全面关心学生，尊重和信任学生，严格要求学生，理解和宽容学生 ，解放和放飞学生。
(3)具有团结协作的精神。 善于与同事合作，善于与家长和社会合作。
(4)以身作则，为人师表。 加强修炼，言行一致。
34、【
简答题】
班级授课制
[4分]
解析：
班级授课制：是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
35、【
简答题】
简述记忆的涵义与基本过程。
[6分]
解析：
［答案要点］ 记忆是在头脑中识记、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆基本过程：信息进入记忆系统——编码，信息在记忆中储存——保持，信息从记忆中提取出来——提取。
（1）编码：是记忆的第一个基本过程，把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，需要注意的参与。注意对记忆有重要影响，编码强弱直接影响着记忆的长短。强烈的情绪体验会加强记忆效果。
（2）保持（储存）：已经编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时间后才可能被提取。
（3）提取：保存在记忆中的信息，只有提取出来加以应用，才是有意义的。提取表现方式有回忆和再认。
36、【
简答题】
学校实施美育应注意哪些方面?
[6分]
解析：
［答案要点］ 学校实施美育应注意以下三方面：(1)提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力；(2)培养学生鉴赏美的能力，即具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力，具有区分美的种类和程度的能力，懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境，从而达到“物我合一”的审美境界，并使人格与性情得到陶冶；(3)形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。
37、【
简答题】
教师文化
[4分]
解析：
教师文化：是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
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