1、【
单选题
】
具有半殖民地半封建特点的学制是( )
[1分]
、
壬寅学制邕远只
、
癸卯学制
、
壬子癸丑学制
、
壬戌学制
答案:
2、【
单选题
】
斯巴达教育的目的是培养( )
[1分]
、
全面发展的人
、
军人和武士
、
封建骑士
、
僧侣
答案:
3、【
单选题
】
阿特金森认为个体成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。
[1分]
、
追求利益
、
追求刺激
、
避免困难
、
避免失败
答案:
4、【
单选题
】
教育过程中最重要、最基本的人际关系是( )
[1分]
、
同伴关系
、
亲子关系
、
师生关系
、
教师与校长的关系
答案:
5、【
单选题
】
在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是( )
[1分]
答案:
6、【
单选题
】
提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是( )
[1分]
、
夸美纽斯
、
赫尔巴特
、
凯洛夫
、
乌中斯基
答案:
7、【
单选题
】
体育的基本组织形式是( )
[1分]
、
体育课
、
课间操
、
课外体育锻炼
、
运动竞赛
答案:
8、【
单选题
】
人的片面发展的基本特征是( )
[1分]
、
道德水平低
、
出.受机器的奴役
、
工作范围狭窄
、
脑力劳动和体力劳动的分离
答案:
9、【
单选题
】
学生发展过程中充满矛盾,被称为“危机期”的是( )
[1分]
、
童年期
、
少年期
、
青年初期
、
青年晚期
答案:
10、【
单选题
】
组织学生到爱国主义教育基地参观对学生进行德育,主要属于( )
[1分]
、
说服教育法
、
榜样教育法
、
实际锻炼法
、
陶冶教育法
答案:
11、【
单选题
】
新课程在课程目标上,要求从( )三方面来设计具体课程。
[1分]
、
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
、
认识、知识与技能、情感态度与价值观
、
认知、情感、动作技能
、
言语、认知策略、态度
答案:
12、【
单选题
】
由于喜欢某人、某群体或某件事,乐于与其保持一致或采取与其相同的表现,这是态度形成过程中的( )阶段。
[1分]
答案:
13、【
单选题
】
人的心理活动的内容和源泉是( )
[1分]
答案:
14、【
单选题
】
上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是( )
[1分]
、
导学式教学法
、
读议讲练法
、
合作学习法
、
六步教学法
答案:
15、【
单选题
】
下列属于一般能力的是( )
[1分]
答案:
16、【
单选题
】
在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物称为( )
[1分]
、
原型
、
原型启发
、
问题情境
、
问题对象
答案:
17、【
单选题
】
由短时记忆转入长时记忆的条件是( )
[1分]
答案:
18、【
单选题
】
提出归因理论的心理学家是( )
[1分]
、
耶克斯和多德森
、
马斯洛
、
韦纳
、
多伊奇
答案:
19、【
单选题
】
我国义务教育经费来源的主渠道是( )
[1分]
、
国家财政拨款
、
城乡教育附加费
、
社会集资
、
教育专项资金
答案:
20、【
单选题
】
有一位先哲说过:“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有( )
[1分]
答案:
21、【
多选题
】
义务教育具有( )
[2分]
、
强制性
、
免费性
、
公开性
、
公平性
、
普及性
答案:
22、【
多选题
】
布卢姆将教育目标分为三个主要的领域,即( )
[2分]
、
认知
、
动作技能
、
情感
、
言语信息
、
认知策略
答案:
23、【
多选题
】
新课程倡导( )的评价方式。
[2分]
、
发展性
、
过程性
、
激励性
、
突出甄别和选拔性
、
终结性
答案:
24、【
多选题
】
影响课堂气氛的主要因素有( )
[2分]
、
教师对学生的期望
、
教师的情绪状态
、
教师的领导方式
、
教师的教学方法
、
师生关系
答案:
25、【
多选题
】
受教育者依法享有的权利有( )
[2分]
、
参加教育教学计划安排的各种活动
、
使用教育教学设施、设备、图书资料
、
按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
、
完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
、
参与学校的民主管理
答案:
26、【
填空题
】
是教学内容的载体,是教学内容的表现形式。
[每空1分]
答案:
["教学媒体"]
27、【
填空题
】
被称为“课程评价之父”。
[每空1分]
答案:
["泰勒"]
28、【
填空题
】
我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是
。
[每空1分]
答案:
["《中华人民共和国教师法》"]
29、【
填空题
】
心理辅导的基本目标是
。
[每空1分]
答案:
["学会调适"]
30、【
填空题
】
教育心理学研究的核心内容是
。
[每空1分]
答案:
["学习心理"]
31、【
填空题
】
我国“教师节”确立的时间是
年。
[每空1分]
答案:
["1985"]
32、【
填空题
】
教育改革的核心是
改革。
[每空1分]
答案:
["课程"]
33、【
填空题
】
提高教学质量的关键是
。
[每空1分]
答案:
["上好课"]
34、【
填空题
】
最早提出“美育”一词的是
。
[每空1分]
答案:
["席勒"]
35、【
填空题
】
为提高班主任的素质,2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件是《
》。
[每空1分]
答案:
["关于进一步加强班主任队伍建设的意见"]
36、【
简答题】
简述教学过程的基本规律。
[5分]
解析:
(1)间接经验与直接经验相结合的规律;(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律;(3)掌握知识和发展智力相统一的规律;(4)教学的教育性规律。
37、【
简答题】
在教学实践中,应怎样促进学生对原理知识的学习?
[10分]
解析:
(1)了解学生对概念的理解和掌握的水平;(2)创设原理学习的问题情境;(3)设置言语指令,唤起对相关概念的回忆;(4)强调原理运用,促进对原理的理解。
38、【
简答题】
小学生的纪律意识较差。假如你今年被分配到一所小学任教,作为班主任,针对这种情况,开展一次主题班会,请将你的设计思路写下来。
[15分]
解析:
守纪,我们能行
(一)活动对象:小学生
(二)活动目的
(1)知道课堂纪律的基本要求。
(2)懂得课堂纪律的重要性,能结合自己实际所见所感用正反事例说明上课要遵守纪律。
(3)对不遵守纪律的行为能进行劝阻,懂得人人遵守课堂纪律大家才能学好的道理。
(三)活动准备
1.教师准备
(1)问卷调查:在上课遵守纪律方面,你觉得什么最难做到?你最讨厌别人做什么?为什么?
(2)课件和课堂实录。
(3)一张条幅,若干签字笔。
2.学生准备
(1)能熟练地背诵《守纪歌》,对课堂常规了然于胸。
(2)排练小品等节目。
(四)活动过程
1.复习常规
主持人:同学们,俗话说,没有规矩不成方圆,课堂纪律是我们课堂学习的保证。大家是否记得课堂纪律有哪些?让我们一起响亮地背《守纪歌》。
听到铃声响,快快进课堂。
起立要站直,坐正不乱晃。
不做小动作,专心来听讲。
发言先举手,回答不乱抢。
2.观看录像
主持人:铃声响,进教室,我们大家都做得好,特别是……(根据本班情况表扬)但是我们班同学在课堂纪律方面也存在着一些不足,比如上课时做小动作,不专心听讲,发言时不先举手,回答乱抢等,这会影响到课堂学习效果,我们应该努力克服。
观看录像《巧巧的烦恼》。(录像主要针对上课不专心听讲,做小动作,甚至影响周边同学的课堂普遍现象而编制)
3.讨论解决
(1)看完录像,运用已知的课堂常规知识判断,上课时间,哪些行为是正确的,哪些行为是不对的。(可请个别学生发言)
(2)小组讨论,派代表发言。
(3)小品表演:《王小海的困惑》。
(4)辩论比赛。
主持人:现在,“王小海的困惑”已经成了大家关注的焦点,那么上课发言先举手到底有没有必要?发言前不举手究竟好不好呢?如果不举手会怎样呢?先举手又有什么好处呢?请同学们结合自己的课堂实际感受畅所欲言。
4.准备和讨论
(1)在班内选取四至五名学生作为裁判。
(2)将余下同学分为正反两方,每方分成几个小组。
(3)分别为正反两方选出组长。
(4)同学可以就自己的立场,进行讨论与答辩。
5.行为反思
(1)正反双方轮流,每组派一名代表公布讨论结果。
(2)正反双方组长作总结。
(3)评判选出胜方。
(4)胜方给予精神鼓励。
6.通过辩论,你明白了什么?请你告诉王小海
辩论的方式班主任可根据本班情况自由制订。
(1)做一做
(让学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导)
(2)学生四人一组,在组里做
①听到上课的铃声……
②听老师讲课……
③想发言……
(3)请同学们到前边做
表扬做得好的同学。若条件允许,可以播放平时的课堂录像和当时的演习。根据班级具体情况评出守纪律的优秀学生,并给予表扬、鼓励。
你为什么要这样做?
对做不到的同学你会怎样帮助他?
(4)我们的约定师生一起写下《我们的约定》贴在班级黑板旁边,使同学们能够容易看到,以时时提醒自己。具体内容可以根据本班实际情况而定。比如:
我们的约定……
上课前,心情愉快,精神好;上课时,聚精会神,多动脑。
(5)结束
7.班主任总结讲话,并宣布班会结束
(五)活动后续
1.“争做上课守纪律的小标兵”。(每周一评)
写一写:如何争做上课守纪律的小标兵,以及自己的决心。
2.在纸上写出上课守纪律的要求,在自己做得好或不够好的要求下面配上相应图画,把它贴在显眼处,以鼓励和提醒自己。
3.每天给自己评分。
例如:各位同学,试着给自己每日在课堂上的表现打分(1~5分,1分为最低,5分为最高),记得写下感想。
39、【
简答题】
结合实际,谈谈应如何促进教师的专业发展。
[10分]
解析:
(1)树立坚定的职业信念;(2)提高教师的自主反思意识;
(4)鼓励教师进行教育研究;(5)丰富教师的专业知识。
40、【
简答题】
简述教师职业道德的特点。
[5分]
解析:
(1)教师职业道德适用的针对性;(2)教师职业道德要求的双重性;(3)教师职业道德内容的全面性;(4)教师职业道德功能的多样性;(5)教师职业道德行为的典范性;(6)教师职业道德影响的广泛性。