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教育学和心理学模拟试题五
1、【 简答题】
怎样培养学生的创造性思维？ [8分]
解析：
（1）激发好奇心、求知欲。培养创造动机；
（2）培养发散思维和集中思维相结合的能力；
（3）培养发展学生的直觉思维的能力；
（4）促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。
2、【 简答题】
注意有哪些品质特征？它可以分为哪几类？ [8分]
解析：
注意的品质特征有：
注意的范围；
注意的稳定性；
注意的分配；
注意的转移。
注意可分为：
不随意注意（无意注意）；
随意注意（有意注意）；
随意后注意（有意后注意）。
3、【 简答题】
良好的记忆品质表现在哪些方面？ [8分]
解析：
（1）记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。
（2）记忆的持久性。这是记忆的保持特征。
（3）记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。
（4）记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。
4、【 简答题】
怎样帮助学生降低考试焦虑？ [15分]
解析：
（1）考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。
（2）考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。考试焦虑的矫正可通过以下方法。
①自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。同时，配合一定的自信训练，如回顾自己以往成功的经历，翻阅那些见证自己脚踏实地努力过的笔记本等，克服考试焦虑中的担忧成分。
②对重度考试焦虑者，还要针对考试焦虑中的生理成分，进行放松训练或系统聪敏等，放松训练有意念放松法和肌肉放松法。
③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。其步骤和方法是：第一步，请当事人列出引起考试焦虑反应的具体刺激情景；第二步，将上述刺激情景按从弱到强的顺序，排成“焦虑等级”；第三步，通过放松训练形成松弛反应，使机体处于完全放松状态；第四步，按照焦虑等级，让当事人在大脑想像中循序使松弛反应抑制焦虑反应。
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