1、【
单选题
】
现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）
[2分]
、
赞科夫
、
苏霍姆林斯基
、
皮亚杰
、
布鲁纳
答案：
2、【
单选题
】
华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（ ）
[2分]
答案：
3、【
单选题
】
在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（ ）
[2分]
、
斯巴达教育
、
雅典教育
、
教会教育
、
骑士教育
答案：
4、【
单选题
】
普及义务教育始于（ ）
[2分]
、
原始社会
、
奴隶社会
、
资本主义社会
、
社会主义社会
答案：
5、【
单选题
】
我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六•三•三”的学习阶段和年限的学制是（ ）
[2分]
、
壬寅学制
、
癸卯学制
、
壬子癸丑学制
、
壬戌学制
答案：
6、【
单选题
】
学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）
[2分]
答案：
7、【
单选题
】
教材包括（ ）
[2分]
、
教科书
、
CAI软件
、
教学参考书
、
以上三者皆是
答案：
8、【
单选题
】
德育过程的基本矛盾是（ ）
[2分]
、
知与行的矛盾
、
外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
、
教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
、
学生的上进心与情性之间的矛盾
答案：
9、【
单选题
】
课外校外教育是对课堂教学的一种（ ）
[2分]
答案：
10、【
单选题
】
“开而弗达”体现了教学的（ ）
[2分]
、
直观性原则
、
巩固性原则
、
启发性原则
、
循序渐进的原则
答案：
11、【
单选题
】
教学的基本组织形式是（ ）
[2分]
、
个别教学
、
课外教学
、
现场教学
、
课堂教学
答案：
12、【
单选题
】
教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ）
[2分]
、
循序渐进
、
因材施教
、
教学相长
、
防微杜渐
答案：
13、【
单选题
】
狭义的教育制度是指（ ）
[2分]
、
国民教育制度
、
社会教育制度
、
高等教育制度
、
学校教育制度
答案：
14、【
单选题
】
人的心理反映的最高级的形式是（ ）
[2分]
答案：
15、【
单选题
】
人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是（ ）
[2分]
答案：
16、【
单选题
】
高级神经活动类型是人的哪一方面的特征（ ）
[2分]
答案：
17、【
单选题
】
在性格的A-B-C理论中，认为导致个人情绪障碍和神经症的根本原因是（ ）
[2分]
、
A因素即诱发事件
、
B因素即个人对该事件的看法、解释及评价
、
C因素即由A直接引起的情绪和行为反应的结果
、
以上三者都不是
答案：
18、【
单选题
】
智力测验中解释测验结果的依据是（ ）
[2分]
答案：
19、【
单选题
】
拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（ ）
[2分]
、
社会干扰
、
群体影响
、
群体一致性
、
责任扩散
答案：
20、【
单选题
】
提出归因理论的心理学家是（ ）
[2分]
、
耶克斯和多德森
、
马斯洛
、
韦纳
、
多伊奇
答案：
21、【
单选题
】
听觉中枢位于（ ）
[2分]
答案：
22、【
单选题
】
物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（ ）
[2分]
答案：
23、【
单选题
】
下列哪种选项是注意稳定性的品质特征？（ ）
[2分]
答案：
24、【
单选题
】
记忆过程包括（ ）
[2分]
、
识记、保持和遗忘
、
识记、再认和回忆
、
识记、保持和联想
、
识记、保持、再认或回忆
答案：
25、【
单选题
】
活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（ ）
[2分]
、
操作定向
、
操作模仿
、
操作整合
、
操作熟练
答案：
26、【
单选题
】
出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（ ）
[2分]
答案：
37、【
简答题】
试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
[8分]
解析：
（1）教育学不等于教育方针政策。
①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
（2）教育学不等于教育实践经验。
①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。
②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。
38、【
简答题】
一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？
[8分]
解析：
（1）教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。
（2）教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。
（3）教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。
（4）教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。
39、【
简答题】
德育过程和学生品德形成过程有何不同？
[8分]
解析：
德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：
（1）思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。
（2）思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。
（3）从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。
40、【
简答题】
为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？
[15分]
解析：
（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。
（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。
（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。
（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。
（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
企业年会组织企业年会闯关答题赢红包活动
学校高校大规模在线考试解决方案
制造行业员工培训体系解决方案
零售行业岗位人才培养解决方案
金融行业专业技能培训解决方案
客服热线:400-886-8169 | 周一至周日 8:00-22:00