1、【
单选题
】
以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）
[2分]
、
常模参照评价
、
标准参照评价
、
配制性评价
、
正式评价
答案：
2、【
单选题
】
有的学生平时易受暗示，屈从了权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）
[2分]
、
场独立性占优势
、
场依存性占优势
、
情感型
、
内倾性
答案：
3、【
单选题
】
某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是ⅹⅹ级干部，以求得到心理满足。这是采用了（）
[2分]
答案：
4、【
单选题
】
根据颜色混合规律，白色—红色=（）
[2分]
答案：
5、【
单选题
】
弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为（ ）
[2分]
答案：
6、【
单选题
】
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）
[2分]
、
感知运算阶段
、
前运算阶段
、
具体运算阶段
、
形式运算阶段
答案：
7、【
单选题
】
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为（）
[2分]
、
宽大效应
、
罗森塔尔效应
、
刻板印象
、
晕轮效应
答案：
8、【
单选题
】
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ）
[2分]
答案：
9、【
单选题
】
先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）
[2分]
、
爬山法
、
逆向工作法
、
手段——目的分析法
、
尝试错误法
答案：
10、【
单选题
】
通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）
[2分]
、
直接强化
、
自我强化
、
负强化
、
替代强化
答案：
11、【
单选题
】
某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）
[2分]
答案：
12、【
单选题
】
教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（ ）
[2分]
、
活动的物体更引起人的无意注意
、
新型的刺激更易引起人的无意注意
、
色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
、
刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
答案：
13、【
单选题
】
个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ）
[2分]
、
追求利益的倾向
、
回避失败的倾向
、
回避困难的倾向
、
追求刺激的倾向
答案：
14、【
单选题
】
进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）
[2分]
、
信任感
、
自我同一感
、
主动感
、
勤奋感
答案：
15、【
简答题】
学习策略
[2分]
解析：
学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率，用以调节个人学习行为和认知活动的一种抽象的、一般的方法。
16、【
简答题】
元认知监控
[2分]
解析：
元认知监控:是指主体在进行认知活动的过程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极而自觉的、控制和调节的过程。
17、【
简答题】
动机
[2分]
解析：
动机：是引起、维持个体活动并使活动朝向某一目标进行的内在动力。
18、【
简答题】
团体辅导
[2分]
解析：
团体辅导：也称小组辅导，指一组学生在辅导教师指导下，围绕他们面临的共同问题，通过讨论训练等一定活动形式，使团体成员之间相互启发、诱导，形成共识与共同目标进而改变团体成员的观念和行为。
19、【
简答题】
如何运用问题解决教学策略？
[5分]
解析：
问题解决教学策略是指教师指导学生如何解决科学领域中的各种具体问题。为了提高学生问题解决的能力，教师采用如下教学策略：①详细分析并讨论例题；②指导学生正确表征问题；③指导学生选择问题的有效方法；④训练学生对解题过程进行监控和反思；⑤通过“大声思维”，提供专家示范。
20、【
简答题】
简述皮亚杰相互作用论的主要内容。
[5分]
解析：
在皮亚杰看来，发展受四个因素的共同影响，这四个因素是：成熟、自然经验、社会经验以及平衡化，其中第四个因素是决定性因素。（1）成熟：主要指机体的成长，特别是大脑和神经系统的成熟。生理成熟是心理发展的必要条件。（2）自然经验：主要是通过与外界物理环境的接触而获得的知识，主要有两类：一类是物理经验，它是主体的个别动作作用于客体所产生的有关客体位置、运动和性质的经验，这些知识经验是有关客体本身的；二是数理逻辑经验，它是主体对一系列动作之间关系的协调的经验，是在反复的主客体相互作用的基础上建立起来的。（3）社会经验：主要指语言和教育的影响。（4）平衡化。
21、【
简答题】
李晓林是一个高中生，期中考试成绩下降后就持续郁郁寡欢，心理闭锁。脑子钻进“自己很差，以后周围的人会瞧不起我”的牛角尖，任凭家人怎么劝说，始终不能从痛苦中摆脱出来。经初步诊断患轻微少年抑郁症。
请阅读案例，分析抑郁情绪的控制方法。
[14分]
解析：
答案：抑郁是一种极为复杂的情绪障碍，也是一种极端情绪的表现，它与其他许多不良的情绪相关，并受许多情绪如焦虑等的影响而加重。抑郁症是一种心理综合症。它包括三方面的心理障碍：①心境障碍；②思维障碍；③躯体功能障碍。
对抑郁情绪的控制可采用的方法较多，但真正行之有效的方法较少。我们认为，当人处于抑郁状态时，不妨大哭一场。因为哭能释放积蓄已久的能量，并调整机体的平衡。
刻意安排愉快的事件转移注意力也是一种好的方法。
处于抑郁状态时，语言暗示法、请人疏导法、环境调节法、自我表达法都是比较好的疏导方法，那种以独处反思来化解抑郁的方法是不可取的，它会加重抑郁状态，使人在一语种更加消沉。
本案例中，李晓林因为成绩下降而过分自责，看到别人超过自己时，就持续郁郁寡欢，钻进“自己很差，以后周围的人会瞧不起我”的牛角尖中。对此，家长与学校老师应及时对该同学进行疏导，如以“跌倒并不可怕，可怕的是跌倒后一厥不振”等激励的话语来安慰他，并在行动上给予真诚的帮助，引导他走出困境。
22、【
简答题】
国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。
你认为对吗？应怎样看待这一现象？
[10分]
解析：
（1）上述看法是错误的。
（2）遗传素质为人的身心发展提供了必要生物前提和发展的潜在可能性没有这个物质前提，人就无法得到发展。
（3）能否成为音乐家的现实，关键还在于后天的环境和教育（重点）。
（4）先天与后天，内因与外因结合。
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