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2013年四川教师资格《教育心理学A》专家命题预测题(2)
1、【 单选题 】
7～11岁儿童处于认知发展阶段的 [1分]
、 感觉运动阶段
、 思维准备阶段
、 抽象思维阶段
、 思维阶段
答案：
2、【 单选题 】
在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是 [1分]
、 观察法
、 调查法
、 临床个案法
、 自然实验法
答案：
3、【 单选题 】
刺激—反应的联结学习理论最初的代表人物是 [1分]
、 桑代克
、 斯金纳
、 华生
、 布鲁纳
答案：
4、【 单选题 】
智力技能形成的最高阶段是 [1分]
、 内部言语
、 活动定向
、 有声的外部言语
、 无声的外部言语
答案：
5、【 单选题 】
高水平和达到自动化水平的技能也称为 [1分]
、 自动技能
、 智力技能
、 熟练技巧
、 动作技能
答案：
6、【 单选题 】
从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为 [1分]
、 外来动机和内在动机
、 正确的动机和错误的动机
、 直接动机和短近动机
、 间接动机和长远动机
答案：
7、【 单选题 】
智力测验获得智商140分以上者被称为 [1分]
、 禀赋优异儿童
、 学习困难儿童
、 智能不足儿童
、 情绪困扰儿童
答案：
8、【 单选题 】
关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是 [1分]
、 皮亚杰
、 艾里克森
、 希尔加德
、 柯尔柏格
答案：
9、【 单选题 】
对于学习迁移现象最早的系统解释是 [1分]
、 形式训练说
、 概括化理论
、 共同要素论
、 关系理论
答案：
10、【 单选题 】
下列哪一项不属于遗忘产生的原因是 [1分]
、 生理原因
、 心理原因
、 记忆痕迹衰退
、 干扰
答案：
11、【 单选题 】
一般而论，教师最重要的能力是 [1分]
、 课堂教学能力
、 组织班集体能力
、 了解或研究学生的能力
、 和家长沟通的能力
答案：
12、【 单选题 】
个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是 [1分]
、 理解
、 识记
、 技能培养
、 练习
答案：
13、【 单选题 】
下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论? [1分]
、 桑代克
、 皮亚杰
、 布鲁纳
、 布鲁姆
答案：
14、【 单选题 】
教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的 [1分]
、 及时反馈
、 延时反馈
、 消极反馈
、 积极反馈
答案：
15、【 单选题 】
研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于 [1分]
、 场独立性
、 场依存性
、 冲动型
、 反省型
答案：
16、【 单选题 】
首先 提出智力年龄这一概念的是 [1分]
、 比奈
、 艾宾浩斯
、 韦克斯勒
、 卡姆雷
答案：
17、【 填空题 】
教育心理学是研究学校情境中   的基本心理学规律。 [每空2分]
答案： ["学与教"]
18、【 填空题 】
认知风格一般用来描述学生在   时习惯采用的不同方式。 [每空2分]
答案： ["加工信息"]
19、【 填空题 】
在所有认知风格中，最著名的是   与    。 [每空1.5分]
答案： ["场依存","场独立"]
20、【 填空题 】
根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为   和   。 [每空1分]
答案： ["顺向迁移","逆向迁移"]
21、【 填空题 】
学习积极性的高低可以从   、   和   进行考察。 [每空1分]
答案： ["注意状态","情绪状态","意志状态"]
22、【 填空题 】
根据班集体的性质，可将其分为   、   和   。 [每空1分]
答案： ["团结的班集体","散聚的班集体","离散的班集体"]
23、【 简答题】
课 [3分]
解析：
课：是教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的。它包括三个要素，即一段时间、教师和学生及师生相互作用。
24、【 简答题】
上位学习 [3分]
解析：
上位学习：当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系时，新知识就要由原有认知结构组织起来；原有认知结构就成为进行归纳推理的一整套观念。
25、【 简答题】
论文式测验 [3分]
解析：
论文式测验：是由教师根据教学内容的要点，择其较重要者出几个试题，让学生用论文的方式，自由地以书面形式解答问题。至于试题的深浅，则视教学水平和学生的学习程度而定。
26、【 简答题】
遗忘曲线 [3分]
解析：
遗忘曲线：德国心理学家艾宾浩斯发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。遗忘曲线揭示了遗忘“先快后慢”的规律，它对课堂教学，特别是对复习的组织意义深远。
27、【 简答题】
桑代克提出的三条基本学习规律是什么? [6分]
解析：
桑代克根据对动物的研究，提出了三条基本的学习规律：(1)准备律；(2)练习律(包括：应用律、失用律)；(3)效果律。
28、【 简答题】
简述认知的教学目标分类。 [6分]
解析：
布鲁姆的分类，认知教学目标有六项：(1)知识。(2)理解。(3)应用。(4)分析。(5)综合。(6)评价。
29、【 简答题】
简述有意义学习的条件。 [6分]
解析：
(1)学习材料必须具备逻辑意义。
(2)学习者认知结构中必须具备适当的知识基础。
(3)学习者必须具有有意义学习的心向。有意义学习的心向，是指积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性。它类似于学习动机和学习积极性这类东西。
30、【 简答题】
简述因材施教的原则和策略。 [6分]
解析：
(1)能力分班或分组。(2)跳级。 (3)留级。(4)复式教学。(5)程序教学。
31、【 简答题】
结合实际论述良好课堂管理的基本原则。 [10分]
解析：
良好的教室管理不比一般教学容易。首先：教师应自行纠正其对教室管理所持的误解与管理的弊端。其次，教师应该尽量的以民主的方式管理学生。最后，教师应该具备处理不良行为的知识与技能，以使管理效能能持久。其基本原则：(1)课堂管理应以积极指导而不是消极防范为主。(2)教育在先，奖惩在后，多奖少罚，反对“不教而诛”，多做细致的思想工作。(3)师生共同确定应当遵守的课堂规范。(4)实行课堂民主管理，培养学生的团结合作态度。(5)教师要掌握处理不良课堂行为的技巧。(6)要尽量消除校内校外的不良影响因素。
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共1页，共31个题库
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