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2013年教师资格考试中学教育心理学试题(3)
1、【 单选题 】
美国心理学家（　　）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 [2分]
、 斯金纳
、 布鲁纳
、 华生
、 桑代克
答案：
2、【 单选题 】
（　　）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。 [2分]
、 小学
、 初高中
、 大学
、 成年
答案：
3、【 单选题 】
操作性条件反射学说的代表人物是（　　）。 [2分]
、 斯金纳
、 巴甫洛夫
、 桑代克
、 班杜拉
答案：
4、【 单选题 】
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（　　）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。 [2分]
、 直接发生途径
、 直接转化途径
、 间接发生途径
、 间接转化途径
答案：
5、【 单选题 】
认知结构迁移理论的提出者是（　　）。 [2分]
、 桑代克
、 贾德
、 奥苏伯尔
、 布鲁纳
答案：
6、【 单选题 】
短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（　　）个组块。 [2分]
、 6±2
、 6±1
、 7±1
、 7±2
答案：
7、【 单选题 】
根据操作对象的不同可将操作技能分为（　　）。 [2分]
、 细微型与粗放型操作技能
、 连续型与断续型操作技能
、 闭合型与开放型操作技能
、 徒手型与器械型操作技能
答案：
8、【 单选题 】
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（　　）。 [2分]
、 语义联想
、 视觉想象
、 关键词法
、 谐音联想法
答案：
9、【 单选题 】
思维的主要特征为（　　）。 [2分]
、 间接性和概括性
、 分析性和概括性
、 间接性和整合性
、 分析性和整合性
答案：
10、【 单选题 】
个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（　　）。 [2分]
、 态度的认知
、 态度的评价
、 态度的情感
、 态度的意向
答案：
11、【 单选题 】
不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是（　　）。 [2分]
、 心理困扰
、 心理障碍
、 心理疾病
、 心理异常
答案：
12、【 单选题 】
认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（　　）。 [2分]
、 知识
、 领会
、 应用
、 分析
答案：
13、【 单选题 】
群体发展的最高阶段是（　　）。 [2分]
、 正式群体
、 联合群体
、 松散集体
、 集体
答案：
14、【 单选题 】
测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（　　）。 [2分]
、 一种量值
、 一种题型
、 某种题型
、 多种题型
答案：
15、【 多选题 】
教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是（　　）。 [3分]
、 温度和照明
、 座位的排列
、 师生关系
、 校风
、 社会文化背景
答案：
16、【 多选题 】
智力的群体差异包括（　　）。 [3分]
、 性别差异
、 年龄差异
、 种族差异
、 智商分数差异
、 同龄团体差异
答案：
17、【 多选题 】
学生的学习内容有（　　）。 [3分]
、 知识、技能的掌握
、 学习策略的掌握
、 潜意识的挖掘
、 问题解决能力和创造性的发展
、 道德品质和健康心理的培养
答案：
18、【 多选题 】
动机的功能有（　　）。 [3分]
、 激活功能
、 调整功能
、 持续功能
、 强化功能
、 指向功能
答案：
19、【 填空题 】
心理评估可采用心理测验这类   方法，也可采用观察法这种   的方法。 [每空0.5分]
答案： ["标准化","非标准化"]
20、【 填空题 】
分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、   的分析、   的分析。 [每空0.5分]
答案： ["关系","组织原理"]
21、【 填空题 】
自编测验包括   和   两种类型。 [每空0.5分]
答案： ["客观题","主观题"]
22、【 填空题 】
学生可以从群体差异和   差异两个方面来影响学与教的过程。 [每空1分]
答案： ["个体"]
23、【 填空题 】
学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的   。 [每空1分]
答案： ["类型差异"]
24、【 填空题 】
   是个体努力克服障碍，施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。 [每空1分]
答案： ["成就动机"]
25、【 填空题 】
学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)＝lga＋lgb，这在心理学中称   迁移。 [每空1分]
答案： ["负"]
26、【 填空题 】
   是指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。 [每空1分]
答案： ["概括"]
27、【 填空题 】
有关心智技能的分类存在着较大的争议，其关键在于   。 [每空1分]
答案： ["心智技能与学习策略的关系问题"]
28、【 简答题】
如何运用记忆规律，促进知识保持? [12分]
解析：
(1)深度加工材料；
(2)有效运用记忆术；
(3)进行组块化编码；
(4)适当过度学习；
(5)合理进行复习。
29、【 简答题】
简述技能的作用。 [5分]
解析：
技能是合乎法则的活动方式，能够对活动进行调节和控制。它可以控制动作的执行顺序和执行方式，从而可以使个体的活动表现出稳定性、灵活性，能够适应各种变化的情境。
技能还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。技能调节着经验获得的过程，决定着经验获得的速度、水平，是经验获得的手段。从形成问题表征、确定问题的性质和类型、探索解决问题的可能的方法、到实施解决问题的方案，都是通过各种心智与操作动作实现的，而合乎法则的心智与操作技能保证了问题的顺利解决，也达到了变革现实的目的。
30、【 简答题】
常用的复述策略包括哪些方法? [5分]
解析：
(1)自觉利用有意识记；
(2)自觉排除互相干扰；
(3)整体识记和分段识记；
(4)多种感官参与识记过程；
(5)复习形式多样化；
(6)重点内容下面画线、注释等。
31、【 简答题】
简述问题解决的基本过程。 [5分]
解析：
发现问题—从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。
理解问题—理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
提出假设—提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。
检验假设—检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。
32、【 简答题】
简述个人道德价值观经历的三阶段七过程。 [5分]
解析：
(1)选择阶段，包括：
①自由选择；
②从多种可选范围内选择；
③充分考虑各种选择之后再进行选择。
(2)赞赏阶段，包括：
①喜爱自己的选择并感到满意；
②愿意公开承认自己的选择。
(3)行动阶段，包括：
①按自己的选择行事；
②作为一种生活方式加以重复。
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共1页，共32个题库
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