1、【
单选题
】
存在主义课程论流派的代表人物是
[1分]
答案：
2、【
单选题
】
文化教育学的代表人物是
[1分]
答案：
3、【
单选题
】
美国掀起“教师专业化”的改革浪潮是在
[1分]
、
20世纪50年代
、
20世纪60年代
、
20世纪70年代
、
20世纪80年代
答案：
4、【
单选题
】
在后现代课程标准中，最重要的特性是
[1分]
答案：
5、【
单选题
】
哈佛大学倡导的教学管理组织形式是
[1分]
、
开放课堂
、
协同教学
、
个别教学
、
同步教学
答案：
6、【
单选题
】
《中华人民共和国义务教育法》颁布于
[1分]
、
1985年
、
1986年
、
1987年
、
1988年
答案：
7、【
单选题
】
实验教育学认为教育实验要在
[1分]
、
实验室中进行
、
学校环境和教学实践活动中进行
、
大自然中进行
、
社会实践中进行
答案：
8、【
单选题
】
“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点
[1分]
答案：
9、【
单选题
】
有利于创造良好班级气氛的班主任领导方式是
[1分]
答案：
10、【
单选题
】
在教育学史上，被看成是近代第一本教育学著作的是
[1分]
、
《大教学论》
、
《普通教育学》
、
《教育漫话》
、
《爱弥儿》
答案：
11、【
单选题
】
关于我国学制的说法错误的是
[1分]
、
我国现行学制是单轨学制
、
我国从西方引进的现代学制是单轨学制
、
我国真正从立法上确立学制是在1985年
、
我国今后高中学制改革的方向是高中综合化走向单轨学制
答案：
12、【
单选题
】
师生之间的心理关系包括人际认知关系和
[1分]
、
工作关系
、
正式关系
、
情感关系
、
非正式关系
答案：
13、【
单选题
】
下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张
[1分]
、
知识一道德本位的目的观
、
预期行为结果的教学目标
、
知识授受的教学过程
、
科目本位的教学内容
答案：
14、【
单选题
】
在教育研究中，结构性观察也称为
[1分]
、
参与式观察
、
变换式观察
、
定性观察
、
定量观察
答案：
15、【
多选题
】
我国现行的学校教育制度包括
[2分]
、
学前教育
、
初等教育
、
中等教育
、
高等教育
、
社会教育
答案：
16、【
多选题
】
智育的任务包括
[2分]
、
向学生传授科学文化基础知识
、
培养和发展学生良好的品德能力
、
发展学生的智力
、
培养训练学生，使其形成基本技能
、
培养学生的劳动习惯
答案：
17、【
多选题
】
学生评价的功能有
[2分]
、
诊断功能
、
矫正功能
、
导向功能
、
发展功能
、
管理功能
答案：
18、【
多选题
】
体育的任务包括
[2分]
、
使学生掌握思想道德的基本知识
、
指导学生锻炼身体
、
培养良好的体育道德品质
、
使学生掌握卫生保健知识
、
为国家发现和培养体育人才
答案：
19、【
多选题
】
教学设计的特征主要有
[2分]
、
指导性
、
操作性
、
突显性
、
创造性
、
预演性
答案：
20、【
简答题】
双轨学制
[5分]
解析：
双轨学制：18、19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响下，由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校。都同时得到了比较充分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制：一轨自上而下，其结构是大学、中学；另一轨自下而上，其结构是小学及其后的职业学校。双轨学制有两个平行的系列，这两轨既不相通，也不相接。
21、【
简答题】
问卷调查
[5分]
解析：
问卷调查：是采用书面问卷的形式了解某一问题的方法，它的过程是根据研究对象、研究范围和研究主题来设计问卷并组织实施的。
22、【
简答题】
教师的专业素质
[5分]
解析：
教师的专业素质：是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求，是顺利进行教育活动的前提，也是教师胜任工作的基本条件。教师的专业素质不仅具有多样性、时代性特征，而且具有结构性特征。其素质结构包括教育理念、专业知识、专业能力、专业道德、身体素质和心理素质等方面。
23、【
简答题】
试述中小学比较常用的测验类型。
[6分]
解析：
测验是使用最多、最经常和最便利的方法。测验类型包括：
(1)准备性测验和结果性测验。
(2)标准化测验和教师自编测验。
(3)客观性试题测验和主观性试题测验。
24、【
简答题】
学生评价的功能。
[6分]
解析：
(1)诊断功能。
(2)导向功能。
(3)发展功能。
(4)管理功能。
25、【
简答题】
简述当代世界教育思想的宏观演变。
[6分]
解析：
(1)从“学会生存”到“学会关心”。
(2)从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。
(3)从国家主义教育到国际化教育。
(4)从阶段性教育到终身教育。
26、【
简答题】
相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别。
[10分]
解析：
(1)相对评价法：其是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法。
优点：评价的客观性，不易受到评价者主观标准差异性的影响。
缺点：无法给被评价者以绝对的水平评估，不能准确地反映学生发展的真实水平；不易满足学生尤其是后进生的上进要求。
(2)绝对评价法：其是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法。
优点：易于使被评价者了解自己的发展状况，主动学习。 缺点：技术上有一定难度。
(3)个体内差异评价法：其是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。
优点：充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当的减轻了其压力。
缺点：缺乏客观标准，不易给被评价者提供明确的目标。
27、【
简答题】
简述21世纪世界教育发展的趋势。
[10分]
解析：
21世纪世界教育发展的趋势包括以下五点：
(1)全民教育，是针对世界教育发展中所存在的如下一些严重问题而提出的，它是经济发展的需要，又是道德发展的需要；它的范围是从学前教育到继续教育、终身教育；教育不仅是投入更是产出，教育有各种传送体系，包括正规教育、非正规教育和不定教育，学校应当与丰富的学习环境结合在一起；全民教育还是一项新的社会责任，赞助者、家庭和非政府组织都要贯彻这一政策。
(2)教育民主化，主要就是要加强地方分权、地区自治权、学校自主权；家长、教师、科研人员等各部门参与教育管理，任何一个利益都不占优势；参与项目扩大，包括经费、课程、教学法、人事、决策等；工商界、科技界、政界、新闻界、文艺界等社会各界参与重大教育决策及科研决策。
(3)教育信息化，教育信息化与国际化一样有两个含义，一是教育培养适应于信息化社会的人才，二是教育把信息技术手段有效应用于教学与科研。教育信息化要求：①让学生学会使用电子计算机。②让学生学会收集、选择、处理信息，进而学会创造信息。③促进学校教育手段的信息化、现代化。④进一步建立信息库、信息网络等。
(4)教育的可持续发展，教育的可持续发展是在社会发展观念转变的背景下提出来的。就教育自身而言，可持续发展一是指教育的规模、布局、比例、结构要合理；二是指教育要强调学生的可持续发展，用终身教育的观念观照学校教育，注重学生学习动机的激发，学习兴趣的养成，学习方法的掌握，特别是创造性学习品质的培养。
(5)教育的个性化，科技的发展使得世界变得五彩缤纷，社会需要各种各样的人才。同时社会中的激烈竞争也需要培养具有个性、有创造能力和开拓精神的人才。教育个性化不仅是人自身的发展需要，同时也是对这一社会发展需要的适应。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
企业年会组织企业年会闯关答题赢红包活动
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