1、【
单选题
】
教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为（ ）
[2分]
、
初创时期
、
发展时期
、
成熟时期
、
完善时期
答案：
2、【
单选题
】
世界上最著名的智力量表是（ ）
[2分]
、
《比纳一西蒙量表》
、
《斯坦福一比纳量表》
、
《韦克斯勒量表》
、
《比纳一推孟量表》
答案：
3、【
单选题
】
以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（ ）
[2分]
、
感知运动阶段
、
前运算阶段
、
具体运算阶段
、
形式运算阶段
答案：
4、【
单选题
】
奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）
[2分]
、
知识学习和技能学习
、
接受学习和发现学习
、
概念学习和意义学习
、
机械学习和意义学习
答案：
5、【
单选题
】
维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是（ ）
[2分]
、
能力高低
、
努力程度
、
任务难易
、
身心状态
答案：
6、【
单选题
】
埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（ ）
[2分]
答案：
7、【
单选题
】
学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（ ）
[2分]
、
顺向迁移
、
水平迁移
、
一般迁移
、
具体迁移
答案：
8、【
单选题
】
按照加涅的学习结果分类的观点，（ ）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
[2分]
、
认知策略
、
智慧技能
、
言语信息
、
动作技能
答案：
9、【
单选题
】
知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（ ）知识。
[2分]
答案：
10、【
单选题
】
以下不属于言语讲解应注意的一项是（ ）
[2分]
、
言语要简洁、概括与形象化
、
同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则
、
不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉
、
过度的讲解，数量一般应控制在100%～150%
答案：
11、【
单选题
】
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（ ）
[2分]
答案：
12、【
单选题
】
调节策略属于学习策略的（ ）
[2分]
、
认知策略
、
提问策略
、
元认知策略
、
资源管理策略
答案：
13、【
单选题
】
以下问题属于无结构问题的是（ ）
[2分]
、
数学应用题
、
怎样培养学生的创新意识
、
《背影》的作用是谁
、
2008年奥运会主办方是哪个国家
答案：
14、【
单选题
】
婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ ）
[2分]
、
顺向迁移
、
横向迁移
、
正迁移
、
一般迁移
答案：
15、【
单选题
】
随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（ ）
[2分]
答案：
16、【
填空题
】
学生这一要素主要从
和个体差异两个方面影响学与教的过程。
[每空1分]
答案：
["群体差异"]
17、【
填空题
】
班杜拉的大量实验表明，
在观察学习过程中起到非常重要的作用。
[每空1分]
答案：
["榜样"]
18、【
填空题
】
具有直接的社会意义，是人格的核心。
[每空1分]
答案：
["性格"]
19、【
填空题
】
苛勒认为学习的实质是在主体内部构造
。
[每空1分]
答案：
["完形"]
20、【
填空题
】
强化是一种操作，其作用在于
。
[每空1分]
答案：
["改变某一反应在将来发生的概率"]
21、【
填空题
】
积极诱因使个体产生积极行为，
某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
[每空1分]
答案：
["趋向或接近"]
22、【
填空题
】
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，
能力层次最高。
[每空1分]
答案：
["评价"]
23、【
填空题
】
与学习活动本身相联系的学习动机属于
。
[每空1分]
答案：
["近景直接性动机"]
24、【
填空题
】
是原有经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
[每空1分]
答案：
["迁移"]
25、【
填空题
】
处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响被称为
。
[每空1分]
答案：
["水平迁移"]
26、【
填空题
】
教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是
。
[每空1分]
答案：
["鼓励学生主动参与问题的讨论"]
27、【
填空题
】
研究表明，学习的熟练程度达到
%时，记忆效果最好。
[每空1分]
答案：
["150"]
28、【
填空题
】
既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。
[每空1分]
答案：
["表征"]
29、【
填空题
】
组块的方式主要依赖于
。
[每空1分]
答案：
["人过去的经验"]
30、【
填空题
】
根据练习时间分配的不同有
与分散练习。
[每空1分]
答案：
["集中学习"]
31、【
填空题
】
模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会，由教师和一小组学生一起进行。
[每空1分]
答案：
["交互式教学"]
32、【
填空题
】
学习策略的本质属性是对学习进行
。
[每空1分]
答案：
["自我调节和控制"]
33、【
填空题
】
原型定向阶段是主体掌握
的阶段。
[每空1分]
答案：
["操作性知识"]
34、【
填空题
】
发散性思维的三个特征分别是
、变通性、独创性。
[每空1分]
答案：
["流畅性"]
35、【
简答题】
简述巴甫洛夫的经典条件反射理论。
[6分]
解析：
巴甫洛夫条件反射理论包括：
(1)条件反射习得，即建立条件反射，条件刺激获得信号意义。
(2)条件反射消退，条件反射会因得不到无条件刺激强化而消退。巴甫洛夫认为这是一种消退性抑制，这种抑制解除后，条件反射会恢复。
(3)条件反射泛化，条件反射可以由与条件刺激相似的刺激引起，越相似，越能引起条件反射。
(4)条件反射分化，分化与泛化是条件反射建立过程中的两个阶段，在条件反射建立的初期，相似刺激能引起条件反射，出现泛化现象，但随着用无条件刺激对不同刺激进行强化或消退，就建立分化条件反射。
(5)多级条件反射，即在条件刺激的基础上，再赋予它以信号意义，形成二级条件反射，依此类推，可以建立多级条件反射。
36、【
简答题】
简述标准化成就测验的优越性。
[6分]
解析：
标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。这种测验的命题、施测、评分和解释，都有一定的标准或规定。由于测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也较宽广。标准化成就测验的优点主要体现在以下几个方面：
(1)客观性。在大多数情境下，它是一种比教师自编的测验更加客观的测量工具。
(2)计划性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需的时间和经费，因此它比大部分的课堂测验更有计划性。
(3)可比性。标准化测验由于具有统一的参照标准，使得不同考试的分数具有可比性。
37、【
简答题】
简述正确学生观的内容。
[6分]
解析：
正确的学生观是指对学生有一个科学而客观的看法。主要表现在以下三个方面：(1)正确认识学生的向师性和独立性，既要珍惜学生的向师性，又要尊重学生的独立性，建立教学相长、尊师爱生的师生关系。
(2)正确认识学生的能动性和可塑性。既不能忽略学生内心的感受和积极探索的欲望，也不能忽略学生自学能力的培养，要用发展的眼光看待学生，这是激励学生成长进步的根本动力，是教师留给学生的宝贵精神财富，也是教师正确的学生观的核心内容。．
(3)正确认识学生的个别差异和发展潜力。要侧重于从因材施教的角度看待个别差异，从提高基本素质的角度为学生创造全面发展的机会，这是教师树立正确学生观不可忽视的一个方面。
38、【
简答题】
如何培养学生思考问题的习惯?
[6分]
解析：
(1)鼓励学生主动发现问题。鼓励学生对平常事物多观察，不要被动地等待教师指定作业后，才去套用公式或定理去解决问题。
(2)鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上，教师可以鼓励学生从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判，以免过早地局限于某一解决问题的方案中。这时，重要的是数量，而不是质量。
(3)鼓励自我评价与反思。要求学生自己反复推敲分析各种假设、各种方法的优劣，对解决问题的整个过程进行监控与评价。也就是说，应注重培养学生的元认知能力，以有效地调控问题解决的过程。
39、【
简答题】
简述教师自编测验的常见错误。
[6分]
解析：
教师自编测验的常见错误：
(1)教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标。
(2)许多教师对测验准备的重要性缺乏足够的认知，对测验准备不够充分，甚至没有准备。
(3)许多教师编制的测验太简单，题量太小。
总之，测验准备不充分、题量小、相信主观判断，都会导致过分强调无关紧要细节，从而忽略自编测验的重要原则或注意事项。
40、【
简答题】
阐述早期的四种迁移理论的基本观点。
[10分]
解析：
(1)形式训练说，它是以官能心理学为依据，认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动，迁移要经过一个“形式训练”的过程才能产生。迁移是无条件的、自动发生的。(2)共同要素说。当两种情境中有相同要素或共同要素时，迁移才能发生，相同联结越多，迁移越大。迁移是非常具体的并且是有条件的，需要有共同的要素。(3)经验类化理论。贾德的经验类化理论则强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。贾德认为，产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。(4)关系转换理论。习得的经验能否迁移，取决于个体能否理解各个要素之间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系，即对情境中一切关系的理解和顿悟是获得一般迁移的最根本要素。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
企业年会组织企业年会闯关答题赢红包活动
学校高校大规模在线考试解决方案
制造行业员工培训体系解决方案
零售行业岗位人才培养解决方案
金融行业专业技能培训解决方案
客服热线:400-886-8169 | 周一至周日 8:00-22:00