1、【
单选题
】
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（ ）
[2分]
答案：
2、【
单选题
】
守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（ ）
[2分]
、
0-2岁
、
2-7岁
、
7-11岁
、
11-15岁
答案：
3、【
单选题
】
某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（ ）
[2分]
答案：
4、【
单选题
】
儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（ ）
[2分]
答案：
5、【
单选题
】
小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）
[2分]
、
认知内驱力
、
自我提高内驱力
、
附属内驱力
、
自我效能感
答案：
6、【
单选题
】
儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（ ）
[2分]
、
下位学习
、
上位学习
、
并列结合学习
、
类属学习
答案：
7、【
单选题
】
老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（ ）
[2分]
答案：
8、【
单选题
】
在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。（ ）
[2分]
、
同化
、
痕迹消退
、
压抑
、
前摄抑制与倒摄抑制
答案：
9、【
单选题
】
下列那种技能不属于心智技能（ ）
[2分]
、
书写技能
、
阅读技能
、
写作技能
、
心算技能
答案：
10、【
单选题
】
汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（ ）
[2分]
、
正迁移
、
负迁移
、
垂直迁移
、
水平迁移
答案：
11、【
单选题
】
一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（ ）
[2分]
、
认知策略
、
元认知策略
、
资源管理策略
、
精细加工策略
答案：
12、【
单选题
】
学习英语单词属于（ ）
[2分]
、
概念学习
、
符号学习
、
命题学习
、
原理学习
答案：
13、【
单选题
】
某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是（ ）
[2分]
、
放松疗法
、
系统脱敏疗法
、
厌恶疗法
、
满灌疗法
答案：
14、【
单选题
】
某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（ ）
[2分]
、
前习俗水平
、
习俗水平
、
后习俗水平
、
普遍伦理水平
答案：
15、【
填空题
】
学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及
过程。
[每空1分]
答案：
["评价/反思"]
16、【
填空题
】
在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属
认知方式。
[每空1分]
答案：
["沉思型"]
17、【
填空题
】
布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的
。
[每空1分]
答案：
["认知结构"]
18、【
填空题
】
儿童多动症是小学中最为常见的以
缺陷和活动过度为特征的行为障碍综合症。
[每空1分]
答案：
["注意力"]
19、【
填空题
】
维纳提出归因的三维六因素模型。其中，三维度是指稳定性、内在性与
。
[每空1分]
答案：
["可控性"]
20、【
填空题
】
贾德强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论称为
。
[每空1分]
答案：
["经验类化说"]
21、【
填空题
】
在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和
。
[每空1分]
答案：
["言语直观"]
22、【
填空题
】
元认知策略包括计划策略、
和调节策略。
[每空1分]
答案：
["监控策略"]
23、【
填空题
】
一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和
三个阶段。
[每空1分]
答案：
["内化"]
24、【
填空题
】
罗森塔尔等人研究发现，教师的
对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。
[每空1分]
答案：
["期望"]
25、【
填空题
】
勒温将教师的领导方式分为集权型、
和放任型。
[每空1分]
答案：
["民主型"]
26、【
填空题
】
中国心理学家通常把学生的学习分为知识学习、技能的学习和
三个阶段。
[每空1分]
答案：
["行为规范"]
27、【
填空题
】
班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与
。
[每空1分]
答案：
["自我强化"]
28、【
填空题
】
福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和
三个阶段。
[每空1分]
答案：
["关注学生"]
29、【
填空题
】
评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准，根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果。
[每空1分]
答案：
["常模参照"]
30、【
简答题】
简述学习动机的激发措施。
[5分]
解析：
①创设问题情境，实施启发式教学；
②根据作业难度，恰当控制动机水平；
③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
④正确指导结果归因，促使学生继续努力。
31、【
简答题】
简述操作技能的培训要求。
[5分]
解析：
①准确地示范与讲解；
②必要而适当的练习；
③充分而有效的反馈；
④建立稳定清晰的动觉。
32、【
简答题】
简述小学生品德培养的常用方法。
[5分]
解析：
①有效的说服；
②树立良好的榜样；
③利用群体约定；
④给予恰当的奖励与惩罚。
33、【
简答题】
简述布卢姆的教育目标分类系统。
[5分]
解析：
①认知目标：分为知识、领会、应用、分析、综合和评价；
②情感目标；
③动作技能目标；
34、【
简答题】
简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。
[5分]
解析：
①强度律；
②活动律；
③差异律；
④组合律。
35、【
简答题】
简述促进知识保持的主要方法
[5分]
解析：
①深度加工材料；
②有效地运用记忆术；
③进行组织块化编码；
④适当过度学习；
⑤合理进行实习。
36、【
简答题】
联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。
[10分]
解析：
1、创设有利于创造性产生的环境。
①创设宽松的心理环境，支持容忍标新立异者；
②给学生留有充分的选择余地；
③在考试内容形式上增添无固定答案的问题，评估学生成绩时考虑创造性的高低。
2.注重创造性个性的塑造
①保护好奇心；
②解除个体对答错问题的恐惧心理。
③鼓励独立性和创新精神
3.开设培养创造性课程，教授创造性思维策略。
①进行发散思维训练。
②进行推测与假设训练
③进行自我设计训练
④进行头脑风暴训练
37、【
简答题】
一名专家到一所小学考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向先生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。
[10分]
解析：
1、奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学生的学习分为机械学习和意义学习。
2.意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，相反，如果学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句，则是一种死记硬背的机械学习。
3.意义学习的产生有主客观条件，客观条件是材料本身有意义，主观条件包括:学生有适当观念、学生将新知识与适当观念联系起来的倾向性，使新知识获得心理意义。
4.从本案例来看，材料本身有意义，造成学生死记硬背的是主观条件，也就是说，学习没有将新知识与适当观念联系起来，从而没有使新知识获得心理意义。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
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