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2012年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》试卷
1、【 单选题 】
儿童口头言语发展的关键期是 [2分]
、 1一2岁
、 3--4岁
、 5---6岁
、 7一8岁
答案：
2、【 单选题 】
德国格式塔心理学派诞生的时间是 [2分]
、 1906年
、 1908年
、 1910年
、 1912年
答案：
3、【 单选题 】
根据归因理论，属于外部、稳定和不可控的因素是 [2分]
、 疲劳
、 能力
、 运气
、 任务难度
答案：
4、【 单选题 】
“触类旁通”所反映的迁移类型是 [2分]
、 特殊迁移
、 普遍迁移
、 负迁移
、 近迁移
答案：
5、【 单选题 】
程序性知识的基本单元是 [2分]
、 组块
、 图式
、 知识网络
、 产生式
答案：
6、【 单选题 】
依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。这一阶段属于心智技能形成的 [2分]
、 原型定向
、 原型操作
、 操作定向
、 原型内化
答案：
7、【 单选题 】
历史试卷中有一道题目是“请回答辛亥革命发生在哪一年?”这是一个 [2分]
、 常规性问题
、 结构不良问题
、 有结构的问题
、 创造性问题
答案：
8、【 单选题 】
一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起她（他）的优点，而很难想到她（他）的缺点，这是人际关系中的 [2分]
、 首因效应
、 晕轮效应
、 刻板印象
、 投射效应
答案：
9、【 判断题 】
教育心理学是研究教师如何教的科学。 [4分]
答案： 错误
10、【 判断题 】
组块编码是促进知识理解的策略。 [4分]
答案： 错误
11、【 判断题 】
利用各种表格将学习内容进行结构化，是一种重要的精细加工策略。 [4分]
答案： 错误
12、【 判断题 】
“知名科学家都是年长男性”是一种刻板印象。 [4分]
答案： 正确
13、【 判断题 】
心理健康是一种状态而不是一种过程。 [4分]
答案： 错误
14、【 填空题 】
教育心理学源于19世纪，较早进行尝试并做出较大贡献的德国心理学家是   。 [每空1分]
答案： ["赫尔巴特"]
15、【 填空题 】
个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作称为   。 [每空1分]
答案： ["同化"]
16、【 填空题 】
只对条件刺激作出条件反应，而对与条件刺激相似的其他刺激不予反应，称为   。 [每空1分]
答案： ["刺激的分化"]
17、【 填空题 】
奥苏泊尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和   。 [每空1分]
答案： ["附属内驱力"]
18、【 填空题 】
艾宾浩斯遗忘曲线所支持的遗忘理论是   。 [每空1分]
答案： ["痕迹衰退说"]
19、【 填空题 】
视觉控制占绝对优势，动作的正确性和稳定性差，学习者常感到疲劳的操作技能形成阶段是   阶段。 [每空1分]
答案： ["操作模仿"]
20、【 填空题 】
学习策略可分为认知策略、元认知策略和   策略。 [每空1分]
答案： ["资源管理"]
21、【 填空题 】
特罗斯将团体辅导中的领导技巧分为反应技巧、   技巧和行动技巧。 [每空1分]
答案： ["交互作用"]
22、【 填空题 】
教学评价对教师的教和学生的学都具有监督强化作用，通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。这是教学评价的   作用。 [每空1分]
答案： ["激励"]
23、【 简答题】
简述马斯洛的需要层次理论。 [6分]
解析：
(1]生理的需要(2)安全的需要(3)社交的需要 (4)尊重的需要(5)自我实现的需要 (6)缺失需要和成长需要
24、【 简答题】
简述学习迁移的形式训练说。 [6分]
解析：
(1)由官能心理学派提出的。 (2)各种官能可以通过训练得以提高(3)能自动迁移。
25、【 简答题】
简述操作技能和心智技能的区别。 [6分]
解析：
(1)操作技能的活动对象具有物质性，心智技能的活动对象具有观念性。(2)操作技能的活动结构具有展开性，心智技能的活动结构具有减缩性。 (3)操作技能的活动要求不同(或操作技能的进行具有外显性，心智技能的进行具有内隐性.
26、【 简答题】
简述问题解决的基本过程。 [6分]
解析：
(1)发现问题(2)理解问题 (3)提出假设(4)检验假设
27、【 简答题】
请结合教学实际论迷学生认知发展与教学的辩证关系。 [10分]
解析：
请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系
(1)学生的认知发展制约着教学的内容和方法。（2）适当的教学活动可以促进学生的认知发展。(3)有效的教学应该既适应学生的现有发展水平,又要促进学生向更高水平的发展。理想的教学应该落实在学生的最近发展区.以上要点,如果没能结合教学实际进行洽当的举例说明,扣分。
28、【 简答题】
请结合实际论述学生道德情感体验的培养途径。 [10分]
解析：
请结合实际论述学生道德隋感体验的培养途径。
（1）知情结合,激发学生的道德情感体验.适当解释或阐述.(2) 以美育情,丰富学生的道德情感内容.适当解释或阐述.(3)真情感化甲硕苗些学生的道德情感发展适当解释或阐述,举例说明.
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共1页，共28个题库
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