1、【
单选题
】
按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。
[2分]
、
认知策略
、
言语信息
、
动作技能
、
智力技能
答案：
2、【
单选题
】
个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（ ）。
[2分]
、
情绪冲动
、
性格障碍
、
情绪适应困难
、
行为障碍
答案：
3、【
单选题
】
由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。
[2分]
、
水平迁移
、
顺向迁移
、
逆向迁移
、
垂直迁移
答案：
4、【
单选题
】
奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。
[2分]
、
结构性、可操作性和亩辨别性
、
稳定性、可利用性和结构性
、
可操作性、可利用性和结构性
、
可利用性、可辨别性和稳定性
答案：
5、【
单选题
】
在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（ ）。
[2分]
答案：
6、【
单选题
】
在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（ ）。
[2分]
、
道德认识
、
道德情感
、
道德意志
、
道德行为
答案：
7、【
单选题
】
如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。
[2分]
、
外部、不可控和不稳定归因
、
外部、可控和稳定归因
、
外部、不可控和稳定归因
、
外部、可控和不稳定归因
答案：
8、【
单选题
】
柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）。
[2分]
、
“好孩子”定向水平；权威定向水平
、
权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平
、
原则定向水平；良心定向水平
、
惩罚和服从定向；利己主义定向
答案：
9、【
单选题
】
态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。
[2分]
、
知识经验
、
观念和信念
、
道德认识
、
道德观
答案：
10、【
单选题
】
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。
[2分]
、
抑制现象
、
挫折现象
、
高原现象
、
低谷现象
答案：
11、【
单选题
】
心理定势对解决问题具有（ ）。
[2分]
、
积极作用
、
消极作用
、
既有积极作用也有消极作用
、
没有作用
答案：
12、【
单选题
】
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（ ）。
[2分]
答案：
13、【
单选题
】
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（ ）
[2分]
、
感知运动阶段
、
前运算阶段
、
具体运算阶段
、
形式运算阶段
答案：
14、【
单选题
】
以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进鉴定、分类与诊断的过程称为（ ）。
[2分]
、
心理治疗
、
心理评估
、
心理咨询
、
心理卫生
答案：
15、【
单选题
】
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。
[2分]
、
说到做到
、
敬业精神
、
热心和同情心
、
重义气讲交情
答案：
16、【
单选题
】
学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（ ）。
[2分]
答案：
17、【
单选题
】
柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。
[2分]
、
自然观察法
、
实验室实验法
、
两难故事法
、
对偶故事法
答案：
18、【
单选题
】
各科教学普遍采用的一种教学方法是（ ）。
[2分]
答案：
19、【
填空题
】
教育心理学的具体研究范畴是围绕
相互作用展开的。
[每空2分]
答案：
["学与教"]
20、【
填空题
】
检验假设的方法有两种:
和间接经验。
[每空2分]
答案：
["直接检验"]
21、【
填空题
】
奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构
的过程，是一种积极的遗忘。
[每空2分]
答案：
["简化"]
22、【
填空题
】
创拟确立模型首先必须对活动进行系统分析，包括功能分析和
分析。
[每空2分]
答案：
["结构"]
23、【
填空题
】
根据动作对环境的依赖程度不同，可将操作技能分为闭合性操作技能与
操作技能。
[每空2分]
答案：
["开放性"]
24、【
填空题
】
对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用
识记。
[每空2分]
答案：
["分段"]
25、【
填空题
】
水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力求寻求更恰当的社会规范。
[每空2分]
答案：
["后习俗"]
26、【
填空题
】
态度涉及的范围较大，品德是态度中涉及
的那部分，范围较小。
[每空2分]
答案：
["道德规范"]
27、【
填空题
】
期待包括结果期待和
期待。
[每空2分]
答案：
["效能"]
28、【
简答题】
简述加涅的学习层次分类体系。
[6分]
解析：
加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：
(1)信号学习。
(2)刺激一反应学习。
(3)连锁学习。
(4)言语联结学习。
(5)辨别学习。
(6)概念学习。
(7)规则或原理学习。
(8)解决问题学习。
29、【
简答题】
简述学校开展心理健康教育的基本途径。
[6分]
解析：
学校开展心理健康教育的基本途径有：
(1)开设心理健康教育有关课程。
(2)开设心理辅导活动课。
(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。
(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。
(5)个别心理辅导或咨询。
(6)小组辅导。
30、【
简答题】
问题解决过程需要经过哪些阶段?
[6分]
解析：
问题解决的过程：
(1)发现问题——问题解决的首要环节。
(2)理解问题——形成问题的表征，在头脑中形成问题空间。
(3)提出假设——提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。
(4)检验假设——确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。
31、【
简答题】
如何培养创造性思维?
[6分]
解析：
创造性思维的培养方式包括：
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。
(2)注意创造性个性的塑造。
(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
32、【
简答题】
简述智力技能形成的特征。
[6分]
解析：
智力技能形成的特征：
(1)智力技能的参照模型脱离了原型。
(2)智力技能的进展迅速。
(3)智力技能在实际应用中具有高效性。
33、【
简答题】
联系实际，谈谈小学生品德发展的基本特征。
[10分]
解析：
(1)逐步形成和谐的道德认识能力。小学生的道德认识能力具有依附性，缺乏原则性，但发展趋势是稳定的、和谐的，主要表现在：①在道德认识的理解上，从直观、肤浅的理解逐步过渡到较为抽象、本质的理解；②在道德品质的评价上，从只注意行为结果逐步过渡到受内心道德原则的制约。
(2)道德言行从比较协调到逐步分化。
(3)明显表现出自觉纪律的形成。具体经过三个阶段：依靠外部教育要求阶段；过渡阶段；将纪律原则变成自觉行动阶段。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
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