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浙江省2011年高考模拟试预测卷(5)物理

1、【 单选题
下列说法正确的是(    )
(命题意图:原子物理中的知识涉及知识小而多,有些是规律性的,有些是理解记忆性的,学生重在理解记忆和熟练运用规律,这个题目体现了学生是否全面理解掌握了原子物理的相关知识,很具有典型性和代表性) [6分]
太阳辐射的能量主要来自太阳内部的核裂变反应
汤姆生发现电子,表明原子具有核式结构
一束光照射到某种金属上不能发生光电效应,是因为该束光的波长太短
按照玻尔理论,氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时,电子的动能减小,原子总能量增大
答案:
2、【 单选题
如图所示,水下光源S向水面A点发射一束光线,折射光线分成a,b两束,则(    )
(命题意图:这个题目整合了光的折射、全反射、干涉、速度等多个知识点,有效的考查了学生对光内容的掌握情况。)
    [6分]
在水中a光的速度比b光的速度小
用同一双缝干涉实验装置做实验,a光的干涉条纹间距大于b光的间距
a、b两束光相比较,b光的波动性较强,a光的波动性较弱
若保持入射点A位置不变,将入射光线顺时针旋转,则从水面上方观察,a光先消失
答案:
3、【 单选题
太空被称为是21世纪技术革命的摇篮。摆脱地球引力,在更“纯净”的环境中探求物质的本质,拨开大气层的遮盖,更直接地探索宇宙的奥秘,一直是科学家们梦寐以求的机会。“神州号” 两次载人飞船的成功发射与回收给我国航天界带来足够的信心,我国提出了载人飞船——太空实验室——空间站的三部曲构想。某宇航员要与轨道空间站对接,飞船为了追上轨道空间站(    )
(命题意图:万有引力、天体的内容往年高考中经常考到,该题考察学生对万有引力作用下天体的运行规律的掌握,以及对运动情形的分析能力。) [6分]
只能从较低轨道上加速
只能从较高轨道上加速
只能从空间站同一高度的轨道上加速
无论在什么轨道上,只要加速都行
答案:
4、【 单选题
如图甲所示,光滑导轨水平放置在与水平方向夹 角斜向下的匀强磁场中,匀强磁场的磁感应强度B随时间的   变化规律如图乙所示(规定斜向下为正方向),导体棒ab垂直导轨放置,除电阻R的阻值外,其余电阻不计,导体棒ab在水平外力作用下始终处于静止状态。规定a→b的方向为电流的正方向,水平向右的方向为外力的正方向,则在0~t时间内,能正确反映流过导体棒ab的电流i和导体棒ab所受水平外力F随时间t变化的图象是(    )
(命题意图:电磁感应的知识是高考中的热点话题,又是二级要求的,这题目考查了学生对法拉第电磁感应定律、安培力、左手定则等的掌握和理解情况)
    [6分]
 
 
 
 
答案:
5、【 多选题
一列简谐横波沿x轴正方向传播,t时刻波形图如图中的实线所示,此时波刚好传到P点,t+0.6s时刻的波形如图中的虚线所示,a、b、c、P、Q是介质中的质点,则以下说法正确的是(    )
(命题意图:机械振动和机械波每年都以选择题的形式出现,是个必考知识。这题很好的考察了波的传播和质点的振动的结合)
    [6;3分]
这列波的波速可能为150m/s
质点a在这段时间内通过的路程一定小于30cm
质点c在这段时间内通过的路程可能为60cm
如果T=0.8s,则当t+0.5s时刻,质点b、P的位移相同
答案:
6、【 多选题
物体A、B、C均静止在同一水平面上,它们的质量分别为m A、m B、m C,与水平面的动摩擦因数分别为μ A、μ B、μ C,用平行于水平面的拉力F分别拉物体A、B、C,所得加速度a与拉力F的关系如图所示,A、B两直线平行,则以下关系正确的是 (    )
   
(命题意图:物理模型的建立,受力的分析,运动情形的分析是物理中的重中之重,该题很好的考查了学生这些方面的能力) [6;3分]
m A<m B<m C
m A<m B=m C
μ ABC
μ A<μ BC
答案:
7、【 多选题
如图所示,虚线框内存在着匀强电场(方向未知),一质子从bc边上的M点以速度v0射进电场内,最后从cd边上的Q点飞出电场.下列说法不正确的是(    )
   
(命题意图:以电场力为依托,主要还是考查学生分析运动的能力,同时还考查了与电场有关的一些知识) [6;3分]
电荷运动的轨迹一定是抛物线
电场方向一定是垂直ab边向右
电场力一定对电荷做了正功
M点的电势一定高于Q点的电势
答案:
8、【 简答题
(1)某同学对实验室的一个多用电表中的电池进行更换时发现,里面除了一节1.5V的干电池外,还有一个方形的电池(层叠电池)。为了测定该电池的电动势和内电阻,实验室中提供有下列器材:
A.电流表G(滿偏电流10mA,内阻10Ω)
B.电流表A(0~0.6 A~3A,内阻未知)
C.滑动变阻器R0(0~100Ω,1A)
D.定值电阻R(阻值990Ω)
E.开关与导线若干
 
(1)该同学根据现有的实验器材,设计了如图甲所示的电路,请你按照电路图在乙图上完成实物连线.
(2)丙图为该同学根据上述设计的实验电路利用测出的数据绘出的I 1-I 2图线(I 1为电流表G的示数,I 2为电流表A的示数),则由图线可以得到被测电池的电动势E=  V ,内阻r=    Ω。
(命题意图:电源电动势和内阻的测量,是考查学生电学实验的典型题,由于电路的设计往往会难住很多学生,故这里设计了连接电路图,对于习惯的U-I图,也做了一定的变换,对于学生分析问题的能力要求有点高。)

(2)某研究性学习小组用如图(a)所示装置验证机械能守恒定律.让一个摆球由静止开始从A位置摆到B位置,若不考虑空气阻力,小球的机械能应该守恒,即 直接测量摆球到达B点的速度v比较困难.现让小球在B点处脱离悬线做平抛运动,利用平抛的特性来间接地测出v.
    如图(a)中,悬点正下方P点处放有水平放置炽热的电热丝,当悬线摆至电热丝处时能轻易被烧断,小球由于惯性向前飞出作平抛运动.在地面上放上白纸,上面覆盖着复写纸,当小球落在复写纸上时,会在下面白纸上留下痕迹.用重锤线确定出A、B点的投影点N、M.重复实验10次(小球每一次都从同一点由静止释放),球的落点痕迹如图(b)所示,图中米尺水平放置,零刻度线与M点对齐.用米尺量出AN的高度h1、BM的高度h2,算出A、B两点的竖直距离,再量出M、C之间的距离x,即可验证机械能守恒定律.已知重力加速度为g,小球的质量为m.
   
(1)根据图(b)可以确定小球平抛时的水平射程为          cm.
(2)用题中所给字母表示出小球平抛时的初速度v 0 =        .
(3)用测出的物理量表示出小球从A到B过程中,重力势能的减少量ΔE P =   ,动能的增加量ΔE K=   .
(命题意图:机械能守恒的实验大纲明确要求,在这里设计了“另类”的运动情景,使学生分析问题能力要求提高了,同时也融合了平抛运动和读数问题,考查广度增加了。) [18分]
解析:
    
9、【 简答题
如图所示,绝缘的水平桌面上方有一竖直方向的矩形区域,该区域是由三个边长均为L的正方形区域ABFE、BCGF和CDHG首尾相接组成的,且矩形的下边EH与桌面相接。三个正方形区域中分别存在方向为竖直向下、竖直向上、竖直向上的匀强电场,其场强大小比例为1:1:2。现有一带正电的滑块以某一初速度从E点射入场区,初速度方向水平向右,滑块最终恰从D点射出场区,已知滑块在ABFE区域所受静电力和所受重力大小相等,桌面与滑块之间的滑动摩擦因素为0.125,重力加速度为g,滑块可以视作质点。求:
   
(1)滑块进入CDHG区域时的速度大小。
(2)滑块在ADHE区域运动的总时间。
(命题意图:对运动分析的能力是物理中非常重要的能力,也是每年高考着重考查的能力,该题包括了受力的分析,牛顿运动定律的应用,类平抛运动的处理,综合考查了学生分析运动,运用重要规律的能力。) [18分]
解析:
    
10、【 简答题
如图所示,在同一竖直平面内两正对着的相同半圆光滑轨道,相隔一定的距离,虚线沿竖直方向,一小球能在其间运动。今在最低点与最高点各放一个压力传感器,测试小球对轨道的压力,并通过计算机显示出来。当轨道距离变化时,测得两点压力差与距离x的图像如右图所示。(不计空气阻力,g取10 m/s 2)求:
   
(1)小球的质量;
(2) 相同半圆光滑轨道的半径;
(3)若小球在最低点B的速度为20 m/s,为使小球能沿光滑轨道运动,x的最大值。
(命题意图:该题以曲线运动为背景,除了考查运动分析的能力,牛顿运动定律的应用,还要求用能量角度来解决问题,是动力学中典型的综合题。) [20分]
解析:
 
11、【 简答题
如图所示,在xoy平面内,第Ⅲ象限内的直线OM是电场与磁场的边界,OM与负x轴成45°角.在x<0且OM的左侧空间存在着负x方向的匀强电场E,场强大小为0.32N/C; 在y<0且OM的右侧空间存在着垂直纸面向里的匀强磁场B,磁感应强度大小为0.1T.一不计重力的带负电的微粒,从坐标原点O沿y轴负方向以v 0=2×10 3m/s的初速度进入磁场,最终离开电磁场区域.已知微粒的电荷量q=5×10 -18 C,质量m=1×10 -24 kg,求:
   
(1)带电微粒第一次经过磁场边界的位置坐标;
(2)带电微粒在磁场区域运动的总时间;
(3)带电微粒最终离开电、磁场区域的位置坐标.
(命题意图:带点粒子在场中的运动是历年考试的热点和难点,综合性非常强,一般都放在最后一题作为压轴题。考查学生的受力分析、过程分析能力,运用数学知识解决物理问题的能力,该题涉及带点粒子在磁场中运动的“画轨迹、找圆心、求半径”基本方法,也需要用到匀变速直线运动规律,又涉及类平抛运动的规律,很具有典型性和综合性) [22分]
解析:
      
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