1、【
单选题
】
美国实用主义教育学杜威的代表作是（ ）。
[2分]
、
《大教学论》
、
《普通教育学》
、
《论演说家的教育》
、
《民本主义与教育》
答案：
2、【
单选题
】
德育所追求的最高境界是（ ）。
[2分]
、
德育的社会功能
、
个体发展功能
、
个体享用功能
、
政治功能
答案：
3、【
单选题
】
“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是（ ）的名言。
[2分]
答案：
4、【
单选题
】
我国全面发展教育中起保证作用和保持动力作用的是（ ）。
[2分]
答案：
5、【
单选题
】
下列属于供答型试题的是（ ）。
[2分]
答案：
6、【
单选题
】
根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。
[2分]
、
省级课程
、
地级课程
、
县级课程
、
校本课程(或学校课程)
答案：
7、【
单选题
】
课题计划即（ ）。
[2分]
、
单元计划
、
教案
、
课时计划
、
教学大纲
答案：
8、【
单选题
】
一节课中最基本的组成部分是（ ）。
[2分]
、
检查
、
讲授新教材
、
巩固新教材
、
复习
答案：
9、【
单选题
】
颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
[2分]
、
导向性原则
、
疏导原则
、
因材施教原则
、
教育影响的一致性原则
答案：
10、【
单选题
】
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（ ）。
[2分]
、
常规管理
、
目标管理
、
平行管理
、
民主管理
答案：
11、【
单选题
】
平常所说的三结合教育，这“三结合”是指（ ）。
[2分]
、
学校、家庭、社会三种教育力量的一体化
、
教师、学生、教室的三结合
、
历史、现实、未来的三结合
、
教科书、实验室、网络的三结合
答案：
12、【
单选题
】
17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（ ）。
[2分]
、
环境决定论的观点
、
遗传决定沦的观点
、
教育万能论的观点
、
基因决定论的观点
答案：
13、【
单选题
】
我国古代教育家颜之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰渍陶染，言笑举动，无心于学，潜称暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（ ）。
[2分]
、
说服教育
、
情感陶冶
、
榜样示范
、
实际锻炼
答案：
14、【
单选题
】
家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（ ）。
[2分]
答案：
15、【
单选题
】
我国教育家（ ）在《师说》中说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”
[2分]
答案：
16、【
单选题
】
美育最高层次的任务是（ ）。
[2分]
、
提高学生感觉美的能力
、
培养学生鉴赏美的能力
、
形成学生创造美的能力
、
培养学生审美观
答案：
17、【
单选题
】
以下属于道德讨论中深入提问的策略有（ ）。
[2分]
、
突出道德争端
、
政治思想
、
澄清与总结
、
使情境复杂化
答案：
18、【
单选题
】
托物言志是（ ）的方式之一。
[2分]
、
示范教育法
、
陶冶教育法
、
自我教育法
、
实际锻炼法
答案：
19、【
单选题
】
在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。
[2分]
、
直观性原则
、
启发性原则
、
循序渐进原则
、
巩固性原则
答案：
20、【
单选题
】
教学与教育的关系是（ ）。
[2分]
、
途径与目的
、
部分与整体
、
过程与结果
、
现象与本质
答案：
21、【
判断题
】
智育是教学的一个重要组成部分，主要通过课外辅导来进行。（ ）
[1分]
答案：
错误
22、【
判断题
】
要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主。（ ）
[1分]
答案：
正确
23、【
判断题
】
师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面地了解学生。但不利于教学工作的展开。（ ）
[1分]
答案：
错误
24、【
判断题
】
评定学生成绩时可不按照评分标准的要求，多照顾成绩好的学生。（ ）
[1分]
答案：
错误
25、【
判断题
】
教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。（ ）
[1分]
答案：
正确
26、【
判断题
】
教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。（ ）
[1分]
答案：
错误
27、【
判断题
】
虽然在教学中师生所处的地位不同，但他们的人格是平等的。（ ）
[1分]
答案：
正确
28、【
判断题
】
发展性评价重视量化的评价方法。（ ）
[1分]
答案：
错误
29、【
填空题
】
古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国斯巴达和
的教育则成为两类不同教育的典型代表。
[每空1分]
答案：
["雅典"]
30、【
填空题
】
以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是
法。
[每空1分]
答案：
["榜样"]
31、【
填空题
】
发展个性是教育的理想，
是教育的本质和真谛。
[每空1分]
答案：
["进行个体教育"]
32、【
填空题
】
教育
是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
[每空1分]
答案：
["民主化"]
33、【
填空题
】
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是
主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
[每空1分]
答案：
["能动的"]
34、【
填空题
】
是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。
[每空1分]
答案：
["教科书"]
35、【
填空题
】
是指为完成特定的教学任务．教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
[每空1分]
答案：
["教学组织形式"]
36、【
填空题
】
儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由
、自我激励、自我调控等因素构成。
[每空1分]
答案：
["自我评价"]
37、【
填空题
】
根据文献记载，埃及在古王国末期已有
学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。
[每空1分]
答案：
["宫廷"]
38、【
填空题
】
智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的
与学习有关的非认知因素的教育。
[每空1分]
答案：
["智力"]
39、【
简答题】
如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人?
[5分]
解析：
(1)学生具有发展的可能性与可塑性；(2)学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。
40、【
简答题】
简述德育过程与品德形成过程的关系。
[5分]
解析：
二者既有区别又有联系。
(1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。
(2)联系：德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。
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