1、【
单选题
】
“以僧为师”，“以吏为师”是古代( )的教育特征。
[2分]
答案：
2、【
单选题
】
主张“有教无类"的教育家是( )。
[2分]
答案：
3、【
单选题
】
“建国君民，教学为先”，这句话揭示了教育的重要性和( )。
[2分]
、
教育与政治的关系
、
教育与人的关系
、
教育与经济的关系
、
教育与社区的关系
答案：
4、【
单选题
】
美国人力资本理论者认为，教育对国民经济增长的贡献是( )。
[2分]
答案：
5、【
单选题
】
作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律，应做到( )。
[2分]
、
循序渐进
、
因材施教
、
教学相长
、
防微杜渐
答案：
6、【
单选题
】
学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于( )。
[2分]
、
发展性功能
、
个体性功能
、
教育性功能
、
社会性功能
答案：
7、【
单选题
】
提出著名的“白板说”的教育思想家是( )。
[2分]
答案：
8、【
单选题
】
我国义务教育的教学计划的基本特征是( )。
[2分]
、
强制性、基础性、科学性
、
强制性、普遍性、科学性
、
科学性、普遍性、基础性
、
强制性、普遍性、基础性
答案：
9、【
单选题
】
我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，它指的是( )。
[2分]
、
礼、乐、射、辞、书、数
、
文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御
、
算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
、
礼、乐、射、御、书、数
答案：
10、【
单选题
】
教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于( )。
[2分]
、
教学设计能力
、
教学组织能力
、
教学决策能力
、
教学监控能力
答案：
11、【
单选题
】
小学阶段，德育内容主要在( )中得以体现。
[2分]
、
班级教育活动
、
思想品德课
、
全校思想政治教育活动
、
班会和校会
答案：
12、【
单选题
】
把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于( )。
[2分]
、
常规管理
、
目标管理
、
平行管理
、
民主管理
答案：
13、【
单选题
】
学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是( )。
[2分]
、
德育活动
、
劳动技术教育
、
课外活动
、
额外教育
答案：
14、【
填空题
】
学校教育是指教育者根据
，有目的、有计划、有组织地通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
[每空1分]
答案：
["定的社会要求"]
15、【
填空题
】
壬寅和癸卯学制的制定参照的是
时期的学制。
[每空1分]
答案：
["日本明治维新"]
16、【
填空题
】
西方启发式教育思想的渊源是
。
[每空1分]
答案：
["苏格拉底的产婆术"]
17、【
填空题
】
创新能力不仅是一种智力特征，更是一种
,是一种精神状态。
[每空1分]
答案：
["人格特征"]
18、【
填空题
】
《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据
和我国实际情况制定，这是我国义务教育法的立法宗旨。
[每空1分]
答案：
["宪法"]
19、【
填空题
】
制约着儿童身心发展的阶段和发展的年龄特点，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
[每空1分]
答案：
["遗传素质的成熟程度"]
22、【
填空题
】
儿童的
直接影响着儿童的学习态度和学习成绩。
[每空1分]
答案：
["学习动机"]
23、【
填空题
】
按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是
，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。
[每空1分]
答案：
["正式群体"]
24、【
填空题
】
个人活动是课外活动的
，体现了因材施教的特点。
[每空1分]
答案：
["基础"]
25、【
填空题
】
规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和
_作用。
[每空1分]
答案：
["教育"]
26、【
填空题
】
是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。
[每空1分]
答案：
["德育目标"]
27、【
填空题
】
个别教学制最显著的优点在于教师
[每空1分]
答案：
["能根据学生特点因材施教"]
28、【
简答题】
新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给你了，请你严加管教，孩子不听话，要打要骂随你的便。”请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
[10分]
解析：
首先，从家庭、学校和社会的关系看，违背了教育应该由三者进行合力教育的现代思想。现代教育理论已经阐明学生的发展是由遗传、个体主观能动性、教育和环境等因素共同决定的。家庭和社会对学生的教育有着学校不可替代的重要作用。题中这种现象反应了人们观念中。对家庭在学生成长中重要作用的淡漠意识。其次，从“主体教育思想”上看，违背了以学生为本的现代教育思想理念。学生是教育的主体，教育是围绕学生各得其所的发展的有计划、有目的的活动。但是在整个活动中，学生的主体性应该得到充分地张扬，个人的尊严应该得到充分地尊重。题干中的观念仍然明显带有封建社会的等级教育色彩。
再次，从具体的教育方式方法上看，这种现象反应了教育中的粗暴，没有在平等和尊重的现代教育观念的指导下开展教育，默许辱骂和体罚，这是有悖于以人为本的教育思想的。
29、【
简答题】
简述《教育法》规定的学生应尽的义务。
[5分]
解析：
(1)遵守法律、法规。
(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
(3)努力学习，完成规定的学习任务。
(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
30、【
简答题】
论述教育在人(儿童)发展过程中起何作用。
[10分]
解析：
(1)教育在儿童发展过程中起主导作用。
①学校教育作为一种专门的教育机构，其所开展的教育活动具有较强的目的性，计划性，组织性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的、自发的、盲目的、零散的、偶然的、片断的。
②学校教育是由专门的教育工作者——教师所承担的；教师能够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求，施以全面、系统的教育，并保证教育发展的方向。
③儿童身心发展的过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观的形成和发展的重要时期。
④学校教育还能对来自遗传，家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，克服其消极的，不良的因素在儿童身心发展中的作用。
(2)教育在儿童身心发展中起主导作用的必要条件。
教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并有是自发、自然而然而出现的，而是继教育者和受教育者共同努力完成的。
①教育目标的设计和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。
②学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。
③学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响协调一致，共同开展对儿童的教育工作。
④学校教育必须适应或遵循儿童的身心发展规律。
31、【
简答题】
简述学科课程论的特点及其缺点。
[5分]
解析：
学科课程论主张分科教学。
特点：重视成人生活的分析和准备；重视教材的逻辑组织；强调训练的价值。
缺点：完全从成人的生活需要出发，不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要。
32、【
简答题】
简述学生的本质特征。
[5分]
解析：
(1)发展性。一般经过婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期五个阶段。教师要能够宽容并积极引导学生。
(2)有潜能。学生有巨大的多方面的潜能，教师要相信学生。
(3)差异性。学生有共性，又有差异性，教师要尊重学生的差异性，扬长避短。
(4)主动性。学生是发展的主体，具有主观能动性，教师要创造机会发挥学生的主观能动性。
(5)独立性。学生是权利的独立主体，教师要尊重学生的人格和独立的法律地位。
33、【
简答题】
教育的构成要素有哪些?简述教育各构成要素在教育活动中的地位。
[5分]
解析：
教育有三个基本构成要素，即教育者、受教育者和教育影响。
①教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。教师在教育过程中发挥主导作用。
②受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他们是教育实践活动的对象。人作为教育的对象既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。
③教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
34、【
简答题】
马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点有哪些?
[5分]
解析：
(1)个人片面发展是旧式分X-造的，个人全面发展是历史的必然，机器大工业生产为人的全面发展提供了可能性和条件。
(2)个人片面发展是同共产主义任务相一致的，也只有到了共产主义社会，个人的全面发展才能真正实现。
(3)改变旧的生产方式，消灭旧式的社会分工，努力缩短劳动时间和减轻劳动强度，使教育与生产劳动相结合，是实现个人全面发展的社会条件。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
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