1、【
单选题
】
在现代教育科学体系中，教育学是______
[2分]
、
应用学科
、
新兴学科
、
基础学科
、
边缘学科
答案：
2、【
单选题
】
制约人们受教育权利的首要因素是______。
[2分]
、
经济水平
、
政治制度
、
文化传统
、
科技水平
答案：
3、【
单选题
】
教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的______。
[2分]
、
顺序性规律
、
互补性规律
、
不平衡性规律
、
个别差异性规律
答案：
4、【
单选题
】
根据教师关注的内容，把教师生涯分成四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是_
[2分]
答案：
5、【
单选题
】
把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是_____。
[2分]
、
学校教育的形成
、
学校教育的类别
、
学校教育的层次
、
学校教育的历史
答案：
6、【
单选题
】
“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是______。
[2分]
、
个人本位论
、
宗教本位论
、
社会本位论
、
兴趣本位论
答案：
7、【
单选题
】
有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是______。
[2分]
、
学科课程
、
综合课程
、
活动课程
、
隐性课程
答案：
8、【
单选题
】
要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻______。
[2分]
、
教学相长原则
、
启发诱导原则
、
长善救失原则
、
藏息相辅原则
答案：
9、【
单选题
】
美国心理学家孟碌认为，模仿心理是教育的基础，但“模仿心理说”抹杀了教育的______。
[2分]
答案：
10、【
单选题
】
以下学校机构中不属于行政性组织机构的是______。
[2分]
、
校长办公室
、
教务处
、
总务处
、
教育工会
答案：
11、【
判断题
】
政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。
[4分]
答案：
正确
12、【
判断题
】
在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。
[4分]
答案：
错误
13、【
判断题
】
国家课程在实施上具有可选择性。
[4分]
答案：
错误
14、【
判断题
】
实施计划是学校管理过程中的中心环节。
[4分]
答案：
正确
15、【
填空题
】
广义教育包括社会教育、学校教育、
[每空2分]
答案：
["家庭教育"]
16、【
填空题
】
在欧洲封建社会有两种教育体系、教会教育和
[每空2分]
答案：
["骑士教育"]
17、【
填空题
】
教育是科学知识和激素
的重要手段。
[每空2分]
答案：
["再生产"]
18、【
填空题
】
文化影响着教育的
、课程内容、育人模式和历史传统。
[每空2分]
答案：
["价值取向"]
19、【
填空题
】
新型师生关系的特征是尊师爱生、
、教学相长。
[每空2分]
答案：
["民主平等"]
20、【
填空题
】
义务教育制度最基本的三个特征是强制性、普及性、
[每空2分]
答案：
["免费性"]
21、【
填空题
】
素质教育以提高
为根本宗旨。
[每空2分]
答案：
["国民素质"]
22、【
填空题
】
合并数门相邻的内容形成的综合课程称做
课程。
[每空2分]
答案：
["广域"]
23、【
填空题
】
道德认识包括道德知识和道德
两个方面。
[每空2分]
答案：
["判断"]
24、【
填空题
】
班主任确立班级目标要注意
、有恒和多样。
[每空2分]
答案：
["渐进"]
25、【
简答题】
简述学生的本质特征
[6分]
解析：
发展性、有潜能、差异性、主动性、独立性。
26、【
简答题】
简述义务教育阶段的培养目标
[6分]
解析：
要使学生具有爱国主义、集体主义精神；具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感；具有初步的创新精神、实践能力、科学人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
27、【
简答题】
简述教学过程中的基本阶段
[6分]
解析：
教学过程大致分为五个阶段：激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和运用知识。
28、【
简答题】
学校德育的基本途径有哪些？
[6分]
解析：
教学；社会实践活动；课外活动；团队活动与集会活动；班主任工作
29、【
简答题】
试述教育自身的历史继承性
[10分]
解析：
（1） 教育与社会政治经济发展的不平衡性；（2） 教育具有自身的历史继承关系。
30、【
简答题】
老师。同学把这件事告诉老师。第二天老师把小刚叫来谈话：
“听说昨天你拿了超市的糖？”
“我吃可一袋话梅，可好吃了！”
“你怎么随便拿人家的话梅糖呢？”
“我想吃”小刚很干脆地回答
“你想吃也不能自己随便就拿呀！”
“我们家吃东西，从来都是自己随便拿，想吃多少就拿多少。”小刚天真的回答。
“你知道家里的东西哪里来的吗？”
“妈妈买的。”
“妈妈为什么能买到呢？”
“妈妈有钱。”
“妈妈的钱从哪里来的呢？”
“公家发的。”
“公家为什么要发钱给妈妈？”
“妈妈每天上班干活。”
“对啊！妈妈为大家工作，公家就发钱给妈妈。妈妈用工钱去买东西，如果不给钱，她能随便拿人家的东西吗？”
“不能”小刚若有所悟地摇摇头，“对了，营业员叔叔说我是小偷。”
“你不是小偷，你分不清，拿人家的东西和拿自己家的东西是不一样的。”
“老师，我懂了，别人的东西不可以随便拿，今后我再也不会拿别人的东西了。”
“你真是个好孩子！”
这段师生对话直接改变了学生的什么？
[10分]
解析：
这段师生对话直接改变了学生的道德认知。道德认知是人们对客观事物是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的道德观念。包括道德知识和道德判断俩个方面。道德认知是品德的基础。教师从“知”入手进行教育，为该生改正错误，形成良好品德打好基础。品德是由知、情、意、行四因素构成的。育德过程就是培养这四种品德心里因素并使之协调发展的过程。“知”即道德认识，“情”即道德情感，“意”即道德意志，“行”即道德行为习惯。由于知、情、意、行既相互独立，又相互作用。有了“知”，即对客观事务的是非善恶有了认识，就会产生相应的道德情感，才能获得调节品德行为的精神力量。为道德行为作出自觉而顽强的努力，进而形成道德行为习惯。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
企业年会组织企业年会闯关答题赢红包活动
学校高校大规模在线考试解决方案
制造行业员工培训体系解决方案
零售行业岗位人才培养解决方案
金融行业专业技能培训解决方案
客服热线:400-886-8169 | 周一至周日 8:00-22:00