1、【
单选题
】
与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（ ）。
[1分]
、
社会性需要
、
爱的需要
、
尊重的需要
、
生理需要
答案：
2、【
单选题
】
幼儿记忆的特点之一是（ ）。
[1分]
、
形象记忆占优势
、
语词记忆占优势
、
意义记忆用的多
、
机械记忆效果好
答案：
3、【
单选题
】
幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于（ ）。
[1分]
、
创造想象
、
无意想象
、
再造想象
、
幻想
答案：
4、【
单选题
】
幼儿思维的典型方式是（ ）。
[1分]
、
直觉行动思维
、
具体形象思维
、
抽象逻辑思维
、
辩证思维
答案：
5、【
单选题
】
幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是（ ）。
[1分]
、
注意的稳定性
、
注意的广度
、
注意的转移
、
注意的分配
答案：
6、【
单选题
】
儿童学习语言过程中最早出现的句型是（ ）。
[1分]
、
电报句
、
单词句
、
联合复合句
、
判断句
答案：
7、【
单选题
】
新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（ ）。
[1分]
、
发展的连续性
、
发展的整体性
、
发展的不平衡性
、
发展的高速度
答案：
8、【
单选题
】
通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（ ）。
[1分]
、
实验法
、
测验法
、
观察法
、
作品分析法
答案：
9、【
单选题
】
学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（ ）。
[1分]
、
O～6、7岁
、
O～12岁
、
O～15岁
、
0～18岁
答案：
10、【
单选题
】
儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（ ）。
[1分]
、
转折期
、
敏感期
、
危机期
、
最佳发展期
答案：
11、【
单选题
】
大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为（ ）。
[1分]
答案：
12、【
单选题
】
现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。
[1分]
答案：
13、【
单选题
】
到3岁时，儿童脑的重量大约是（ ）。
[1分]
答案：
14、【
单选题
】
出生（ ）个月以内是视觉发展的敏感期。
[1分]
答案：
15、【
单选题
】
问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有（ ）特点。
[1分]
、
片面性
、
经验性
、
自我中心性
、
不可逆性
答案：
16、【
填空题
】
是研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。
[每空1分]
答案：
[""]
17、【
填空题
】
是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。
[每空1分]
答案：
[""]
20、【
填空题
】
研究表明，5～6岁的幼儿可以集中注意到
分钟左右。
[每空1分]
答案：
[""]
22、【
填空题
】
心理学家
用无意义音节对记忆进行研究。
[每空1分]
答案：
[""]
24、【
填空题
】
直观思维，又叫感知运动思维，它的主要作用是
。
[每空1分]
答案：
[""]
25、【
填空题
】
儿童根据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这体现儿童思维具有
。
[每空1分]
答案：
[""]
27、【
填空题
】
儿童最初的推理是
。
[每空1分]
答案：
[""]
29、【
填空题
】
技术常用来对依恋进行研究，是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。
[每空1分]
答案：
[""]
30、【
填空题
】
儿童情感体验产生在
岁左右。
[每空1分]
答案：
[""]
31、【
简答题】
影响怖幼关系的因素有哪些?
[10分]
解析：
影响师幼关系的因素主要有：
(1)儿童自身特征，包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经验、行为表现等都直接影响师幼和谐关系。
(2)教师自身特征，如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度、教师的压力感、教学效能感、自我认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐发展。
(3)儿童特征与教师特征的结合影响师幼关系的和谐与否。
(4)教师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。
(5)客观环境，如幼儿园的规模、教师与幼儿人数的比例等也影响师幼关系。
(6)文化性因素，如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的发展。
32、【
简答题】
有意注意
[2分]
解析：
有意注意：是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的，即能够借助于词语而实现。
33、【
简答题】
学前儿童移情能力如何?
[5分]
解析：
移情能力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开始的。处于个体水平的儿童，随着自我意识的发展而逐渐能区分自我与他人不同的需要和情感，能感到他人的情绪状态并唤起自己的相关经验，从而产生情感共鸣。社会水平的儿童，能从第三者的角度来看待他人的思想情绪情感，并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。
34、【
简答题】
兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。
请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。
(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?
(2)说明如何培养幼儿的想象。
[10分]
解析：
(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。
(2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导儿童大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。
35、【
简答题】
记忆恢复现象
[2分]
解析：
记忆恢复现象：即学习后过几天测得的保持量要比学习后立即测得的保持量更高的记忆现象。
36、【
简答题】
婴儿动作发展的规律有哪些?
[5分]
解析：
儿童动作的发展是在神经中枢的作用下进行的，其规律可归纳为：
(1)从上到下，即先会抬头、然后坐、站立、走路。
(2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。
(3)从粗到细，即先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，然后逐渐学会手的小动作。
(4)整体到分化，即从全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，逐渐分化为局部的、精确的、专门化的动作。
(5)从无意到有意，先出现无意动作然后逐渐出现有意动作。
37、【
简答题】
道德判断
[2分]
解析：
道德判断：是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。
38、【
简答题】
如何培养幼儿的注意力?
[5分]
解析：
培养儿童的注意力应注意：
(1)刺激丰富化原则。
(2)注意训练与注意发展匹配原则。
(3)形式立体化原则。
(4)空间渗透式原则。
39、【
简答题】
概念
[2分]
解析：
概念：是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。
40、【
简答题】
试说明学前儿童心理发展的一般趋势。
[5分]
解析：
(1)幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。
(2)认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。
(3)幼儿的心理活动以无意识为主，开始向有意性发展。
(4)幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展。
(5)幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展。
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