1、【
单选题
】
1903年出版的《教育心理学》常常被看成是教育心理学诞生的标志,其作者是美国心理学家( )1-10
[1分]
答案:
2、【
单选题
】
随机选择两组学生分为实验组和控制组,只对实验组进行实验处理;经过一段时间后对两组学生同时进行测量并比较测量结果,以了解实验处理是否影响所测量的行为。这种研究设计叫做( )1-20
[1分]
、
纵向研究设计
、
聚合式交叉设计
、
两个随机组后测设计
、
两个随机组前后测设计
答案:
3、【
单选题
】
1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》,其作者是美国心理学家( )1-9
[1分]
、
古迪伊纳夫
、
霍尔
、
布鲁纳
、
何林沃斯
答案:
4、【
单选题
】
华生认为儿童有三种习惯系统。下列哪一种不属于这三种习惯系统( )2-33
[1分]
、
内脏或情绪习惯
、
喉头或发音习惯
、
身体技能的习惯
、
观察的习惯
答案:
5、【
单选题
】
根据埃里克森的观点,在6—12岁期间,儿童心理社会发展的主要矛盾是( )2-40
[1分]
、
自主性对羞怯、怀疑
、
勤奋感对自卑感
、
同一性对角色混乱
、
主动性对内疚感
答案:
6、【
单选题
】
幼儿能够自觉地对待自己的发音,而且开始对他人的发音进行评价,这表明其( )4-106
[1分]
、
语音意识开始形成
、
语音发展逐渐完善
、
词汇数量迅速增加
、
词汇内容不断丰富
答案:
7、【
单选题
】
同伴关系对婴幼儿心理发展具有重要作用,它可以满足很多方面的需要,但不包括( )4-120
[1分]
、
归属需要
、
爱的需要
、
尊重的需要
、
自我实现的需要
答案:
8、【
单选题
】
衡量一个人的智力水平一般使用的概念是( )8-231
[1分]
答案:
9、【
单选题
】
判断一个人的进步主要有两种方法。其中之一是将对一个人的测评结果同对一个组的测评结果进行比较,这称为( )15-497
[1分]
、
常模参照评价
、
准则参照评价
、
样本参照评价
、
同质性比较
答案:
10、【
单选题
】
提出关于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三种类型差异的是( )8-224
[1分]
答案:
11、【
单选题
】
人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体验,被称作( )5-151
[1分]
答案:
12、【
单选题
】
小学生思维发展的质变期或“关键年龄”,一般认为是在( )5-142
[1分]
、
小学二年级
、
小学三年级
、
小学四年级
、
小学五、六年级
答案:
13、【
单选题
】
个体对自己记忆过程的理解和认识被称作( )5-140
[1分]
答案:
14、【
单选题
】
视觉记忆和听觉记忆的发展在下列哪个年龄之后出现了停滞?( )7-200
[1分]
答案:
15、【
单选题
】
奥苏伯尔认为成就动机由三种内驱力组成。下列哪一种不属于奥苏伯尔所说的成就动机之一?( )13-429
[1分]
、
继起内驱力
、
认知内驱力
、
自我提高的内驱力
、
附属内驱力
答案:
16、【
单选题
】
以下不属于智力落后儿童教育基本原则的是( )8-261
[1分]
、
激发学习积极性
、
因材施教
、
避免直观性教育
、
循序渐进
答案:
17、【
单选题
】
研究发现,初中生在注意稳定性的发展上( )6-166
[1分]
、
男生优于女生
、
女生优于男生
、
男生与女生水平相当
、
性别差异不明确
答案:
18、【
单选题
】
在初中学生的错别字中,比例最大的一类是( )6-174
[1分]
、
臆造错别字
、
结构错别字
、
形似错别字
、
音近错别字
答案:
19、【
单选题
】
认知策略迁移理论认为,影响策略迁移的重要因素是( )11-385
[1分]
、
认知策略
、
可利用性变量
、
可辨别性变量
、
对策略作用的自我评价
答案:
20、【
单选题
】
最早对教学工作产生影响的迁移理论是( )11-373
[1分]
、
学习定势说
、
形式训练说
、
相同要素说
、
概括化理论
答案:
21、【
单选题
】
将迁移划分为正迁移、负迁移和零迁移,其划分标准是( )11-371
[1分]
、
迁移的顺序
、
迁移的效果
、
迁移的水平
、
迁移的内容
答案:
22、【
单选题
】
在下列几类学生中,惩罚比奖励能够更好地提高其学习动机水平的有( )13-448
①内向的学生 ②外向的学生 ③能力强的学生
④能力差的学生 ⑤女生⑥男生
[1分]
答案:
23、【
单选题
】
奥苏伯尔将知识分为三类。下列哪一个不属于其中之一?( )10-313
[1分]
答案:
24、【
单选题
】
下列哪一个不属于陈述性知识的学习?( )10-317
[1分]
、
序列联结学习
、
并列结合学习
、
上位学习
、
下位学习
答案:
25、【
单选题
】
根据信息加工理论的观点,学习策略可以分为三类,以下哪一项不属于其中之一?( )10-337
[1分]
、
复述策略
、
同化策略
、
精加工策略
、
组织策略
答案:
26、【
单选题
】
研究发现,儿童能够自发使用复述策略、并不断纠正自己的复述行为的年龄是在( )10-338
[1分]
、
5岁以后
、
8岁以后
、
11岁以后
、
14岁以后
答案:
27、【
单选题
】
如果儿童已经不把准则看成是不可改变的,而把它看作是同伴间共同约定的,则该阶段儿童的道德发展水平处于皮亚杰四阶段说中的( )12-394
[1分]
、
自我中心阶段
、
权威阶段
、
可逆性阶段
、
公正阶段
答案:
28、【
单选题
】
柯尔伯格研究儿童道德发展的主要方法是( )12-396
[1分]
、
道德两难故事法
、
对偶比较法
、
对偶故事法
、
推断法
答案:
29、【
单选题
】
在人的道德情感中起主导作用的是( )12-408
[1分]
、
直觉的道德情感
、
想象的道德情感
、
伦理的道德情感
、
理性的道德情感
答案:
30、【
单选题
】
教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药,教师必须具备( )14-471
[1分]
、
了解学生的能力
、
处理教材的能力
、
言语表达能力
、
教学监控能力
答案:
31、【
填空题
】
发展与教育心理学研究应遵守客观性原则、发展性原则、教育性原则、
原则和伦理性原则。1-14
[每空1分]
答案:
["理论联系实际"]
32、【
填空题
】
华生以阿尔伯特为被试进行的
情绪形成的实验违背了心理学研究的伦理学原则,因此受到后人的批评。2-31
[每空1分]
答案:
["惧怕"]
33、【
填空题
】
维果斯基认为人的工具有两种:一种是物质工具,另一种则是
工具。2-51
[每空1分]
答案:
["精神"]
34、【
填空题
】
广义知识可以分为陈述性知识和
知识两大类。10-305
[每空1分]
答案:
["程序性"]
35、【
填空题
】
现代认知心理学区分出两种图式:一种是关于客体的图式,另一种是关于
的图式。10-312
[每空1分]
答案:
["事件"]
36、【
填空题
】
对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价,比较两次或两次以上的观测结果,以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。这种研究设计叫做
。1-18
[每空1分]
答案:
["纵向研究设计"]
37、【
填空题
】
有意识记和无意识记都随年龄增加而增长,但在整个幼儿期
占优势。4-95
[每空1分]
答案:
["无意识记记忆"]
38、【
填空题
】
观察品质是指在观察过程中表现出的个体差异,主要包括观察的精确性、
、顺序性和判断力等方面。5-137
[每空1分]
答案:
["目的性"]
40、【
简答题】
道德意志12-388
[3分]
解析:
道德意志是一个人自觉地确定道德目的和动机,并支配、调节行动,克服困难,以实现一定的道德目的和动机的心理过程。