2014年石家庄市高中毕业班第二次模拟考试试卷文科综合地理试题-在线考试系统

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2014年石家庄市高中毕业班第二次模拟考试试卷文科综合地理试题

1、【简答题】
（15分）近代社会的民主思想与实践
材料一原罪观念经过基督教加尔文教派的继续发酵，最终酝酿出英美宪政自由的民主制度。基督教文化极其重视法律制度的外在功能，不主张通过内在的完美人格去净化权力，而是强调对危险的权力施行外部的制度约束。美国学者弗里德里希认为，西方宪政注重法治、强调权力制约是其文化中对人性不信任的必然结果。
——平建东《黑暗中的曙光——中世纪基督教文明对宪政的贡献》
材料二克洛德•德马尔指出：“西方的民主制度要求遵守以宪法为最高准则的各项法规，行政和立法职权的执行者的选定以及职权本身的行使都是以这些法规为依据的。”根据罪感文化的精神，人们天性就是恶，而追求个人幸福和利益，势必造成社会冲突与矛盾。因此，法治是宪政不可缺少的内容。在这种政治文化背景下，西方的个人主义在政治文化上必然表现为对“人性、对政府官员权力以及对国家或政府的怀疑态度和戒备心理。所以，西方的宪政自始至终就是一种“设防”的学说。但基督教信仰全人类之神和天国福音、毫无差别地对待一切民族，主张个人意志的主体性的和独立性。每个人的主体意志又要求社会生活中彼此之间尊重和保护，不强制别人服从权威。这种宽容精神对欧洲文化的形成提供了极其丰富的思想材料。
——陈德顺《宪政民主与基督教文化关系探微》
（1）概括材料一的观点，并举一例史实说明“西方宪政注重法治、强调权力制约”。（不得照抄原文）（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，归纳基督教文化对西方近代宪政民主产生的影响。（9分） [15分]

解析：
（1）观点：西方的宪政论是基督教文化的一部分。（4分）举例：英国君主立宪制、美国、法国的民主共和制所体现的分权与制约、选举、政党政治等。（举一例即可，2分）
（2）影响：基督教文化赋予宪政以法治精神；基督教的罪感文化是西方宪政产生与存在的思想基础；基督教中体现的宽容精神、仁爱、平等思想成为西方宪政的人权基础。（9分）

2、【简答题】
（15分）20世纪的战争与和平
材料一法国崩溃之后，德国陆军力量大大超过英国，空军力量旗鼓相当，海军则不幸处于劣势。……希特勒指出，德国的最大目标在于建立一个北欧种族大联盟，英国在其中保持其海上帝国的地位，而德国，作为它的对等合作者，必须在大陆称霸，并且向东方提出新的领土要求。希特勒从未放弃这一观点。当丘吉尔拒绝了他的多次和平建议之后，他恼羞成怒。德国空军于l940年夏对英国的一次“鹰式袭击”，实质上是一次求和姿态，这是一次有节制的努力，企图说服英国拖长战争是无意义的。
——阿尔明•冯•隆《失去的世界帝国》
材料二英国早就预见到了生死存亡的关键取决．于制空权的争夺，所以从1940年5月就开始有计划有目的地采取一切措施来加强防空。而德国始终抱有诱使英国媾和的幻想，军事上的准备明显不足，‘‘海狮计划’’也是仓促而就。德国空军装备的轰炸机绝大部分是俯冲轰炸机和轻、中型轰炸机，航程远的战略重轰炸机数量极少。护航的战斗机只有梅塞施米特－109还能勉强与英军战斗机对抗，但受到航程的限制，作战中难以发挥应有的作用。英军虽然飞机数量少，但性能优秀，而且与雷达、高炮和拦阻气球组成了完整的防空体系。
——李德•哈特《第二次世界大战战史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析不列颠之战的背景及德军的战略意图。（9分）
（2）根据材料二，概括英德空战中英国的优势。（6分） [15分]

解析：
（1）背景：法国投降；德国法西斯势力的高涨；希特勒对英和平攻势的失败；英国放弃绥靖政策。（6分，答出其中三点即可。）
战略意图：逼迫英国与德国合作，避免两线作战（或避免长期作战）。（3分）
（2）英国的优势：战略上，英国准备充分；构建了完整的防空体系；英军本土作战。（6分）

3、【简答题】
（15分）中外历史人物评说
材料
廖仲恺大事年表
1905年，协助孙中山建立中国同盟会；
1913年，宋教仁案发生后赴北京参加反袁活动；
1914年。协助孙中山组建中华革命党；
1919年，五四运动发生后赞扬和支持学生运动；
称赞十月社会主义革命是“空前之举，震慑全球，前途曙光，必能出人群于黑暗”；
1921年，任广东革命政府财政部次长；
1922年，筹集北伐经费；
1923年，积极参与领导改组国民党的工作；
1924年，任中国国民党“一大”主席团成员，坚持国共合作；
协助孙中山筹建陆军军官学校，任该校党代表；
任国民党中央政治委员会委员，支持沙面工人罢工，命令各县县长协助组织农会；
1925年，孙中山逝世后坚定不移地贯彻执行三大政策，支持省港大罢工；
发表《革命派与反革命派》，批判国民党右派；
在国民党中央党部门前惨遭杀害。
——摘编自陈福霖余炎光《廖仲恺年谱》
（1）根据材料并结合所学知识，概括廖仲恺经历的时代背景。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出中国近代民主革命进程的主要特点。（7分） [15分]

解析：
（1）时代背景：民族危机深重；民主政治在曲折中发展；民族资本主义经济不断发展；西学广泛传播。（8分）
（2）特点：艰难曲折；指导思想不断革新；革命力量不断壮大；斗争和组织水平提高。（7分，答出其中三点即可。）

4、【简答题】
( 26 分）阅读材料，完成下列要求。
随看我国互联网的深入发展和各行业信息化建设的推进，电子商务保持了高速增长。

材料一网上购物方便快捷，价格相对便宜，吸引了很多喜欢追赶潮流的年轻人。但由于网购中存在的诸多问题，如卖家应假宣传、交货延迟、退换困难、竞拍违约等，导致网购投诉率也大幅上升。
材料二近年来，许多全国人大代表提出议案和建议，建议加快电子商务立法。2013 年12月27日，全国人大财政经济委员会召开电子商务法起草组成立暨第一次全体会议。会议确定了中国电子商务立法的初步时间表：从起草组成立至2014年12月，进行专题调研和课题研究并完成报告，形成理发大纲；2015年1月至2016年6月，开展并完成法律草案起草。这标志着中国电子商务法立法工作正式启动。
( l ）表 2 反映了哪些经济信息？ ( 4 分）结合材料一，运用经济生活相关知识，为网店经营者提出合理化建议。（10 分）
( 2 ）结合材料二，说明全国人大和全国人大代表在未来的电子商务立法中应如何发挥各自的作用。（ 12 分） [26分]

解析：
（1）①信息：从2007年到2013年我国网络零售交易规模不断扩大，尽管增速有所放缓，但总体保持了较快增长，网络零售业潜力巨大。（4分）
②建议：应面向市场制定正确的经营战略，对消费群体进行准确定位；（2分）要诚信经营，树立良好的信誉和形象，保证质量，提供良好的服务；（3分）要提高创新能力，加强管理，制定合理价格形成自己的竞争优势；（3分）遵守法律、法规和市场规则，主动承担社会责任。（2分）
（如学生从其他方面作答，言之成理可酌情给分。）
（2）①全国人民代表大会及其常委会应按法定程序行使国家立法权。（3分）通过专题调研和课题研究，开展并完成法律草案的起草工作，做到科学立法、民主立法。（3分）
②全国人大代表应与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众对电子商务立法的意见和要求；（3分）通过行使提案权、审议权、表决权，推进电子商务立法。（3分）

5、【简答题】
( 26 分）阅读材料，完成下列要求。
榜样的力量是无穷的，学习先进典型人物的精神有重大的意义。
材料一 50 年前，一个名字响彻神州大地。他，就是“县委书记的榜样”——焦裕禄。
焦裕禄，革命烈士，1946 年加入中国共产党，l962 年被调到河南省兰考县担任县委书记。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导方法，同全县干部和群众一起，与自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的实际行动，铸就了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神。
材料二 50 年后，习近平总书记第二次来到兰考，缅怀焦裕禄同志先进事迹，号召全党结合时代特征大力学习弘扬焦裕禄精神。习近平说：“很多东西存在的时问虽然短暂，但这短暂铸就了永恒，焦裕禄精神是这样，井冈山精神、延安精神、雷锋精神等伟大精神都是这样。”
( l ）结合材料一，运用“实现人生的价值”的知识，谈谈焦裕禄精神对我们的启示。（ 12 分）
( 2 ）结合上述材料，运用“我们的民族精神”的知识，说明今天为什么要结合时代特征大力学习弘扬焦裕禄精神。（10分）
（3）习近平总书记的话蕴含了什么哲学道理？（4分） [26分]

解析：
（1）①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们应该积极为社会做贡献。焦裕禄之所以伟大就在于他为社会做出了杰出的贡献。（3分）
②价值观对人的行为有重要的驱动、制约和导向作用，我们要树立正确的价值观。焦裕禄之所以能为人民鞠躬尽瘁正是因为他有正确价值观的指引。（3分）
③正确的价值判断和价值选择应符合人民群众的根本利益、符合社会发展的规律。焦裕禄亲民爱民、科学求实的精神说明了这一点。（3分）
④要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。焦裕禄艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的精神体现了这一点。（3分）
（2）①中华民族精神是中华民族之魂，（2分）是支撑中华民族生存和发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。（2分）
②焦裕禄精神是中华民族精神的具体体现。（2分）今天我们学习和弘扬焦裕禄精神有利于提高全民族综合素质；有利于增强民族凝聚力，增强我国的国际竞争力。（2分）
③有利于推进中国特色社会主义事业，实现民族复兴的中国梦。（2分）
(若学生答出民族精神的内涵可酌情给2分，但总分不超过10分。)
（3）①矛盾双方在一定条件下可以相互转化；（2分）
②社会意识（或意识）具有相对独立性。（2分）
（如学生从其他方面作答，言之成理可酌情给分。）

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