1、【
单选题
】
下表是周王室分封情况一览表，对该表解读不正确的是
| 国名 |
对象 |
地理位置 |
国名 |
对象 |
地理位置 |
| 晋 |
王室子弟 |
今山西 |
齐 |
功臣 |
今山东北部 |
| 卫 |
王室子弟 |
今河南北部 |
宋 |
商朝后裔 |
今河南南部 |
| 鲁 |
王室子弟 |
今山东南部 |
燕 |
王室子弟 |
今北京一带 |
| 注：沿黄河流域的山西、山东是当时的主要农业区 |
[4分]
、
周王室同姓分封占主导地位
、
家天下制度由此开始
、
周王室的同姓亲族封地富庶
、
分封对象具有多样性
答案：
2、【
单选题
】
右图是中国各历史时期天然植被被破坏过程示意图。该图反映了
[4分]
、
我国古代农耕文明的扩展过程
、
我国古代农业生产水平不断提高
、
安史之乱后东北和西南的开发加快
、
天然植被破坏使农耕区域不断扩大
答案：
3、【
单选题
】
有人说：‘圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”这一思想
①体现了儒家学派与时俱进的精神
②顺应春秋战国大变革的潮流
③可以看成是商鞍变法的指导思想
④适应了诸侯争霸战争的需要
[4分]
答案：
4、【
单选题
】
下表是某同学研究经济史的两组资料。
| 组别 |
史料 |
史论 |
| 一 |
（松江）“里媪（妇女）晨抱纱入市，易木棉以归，明日复抱纱以出”。（摘自《古今图书集成·职方典》松江部） |
史论1：反映了当时传统的经济结构受到冲击和侵蚀。史论2：这种市场与生产技术分离，是中国纺织技术自14世纪后没有取得重大进步的原因之一。 |
| 二 |
“贞观元年十月敕：五品以上，不得入市。”（《唐要会》卷八六） |
|
上表中第二组的“史论”栏目最好应选填
①唐朝商品经济发达，商人获利丰厚 ②唐朝官员存在仗势从商业中获利现象
③唐朝政府严格控制中高级官吏经商 ④唐朝政府严格推行重农抑商经济政策
[4分]
答案：
5、【
单选题
】
观察右图，元政府设置了一个东西延伸的带状行省一河南江北行省，将两个大的蒙古都万户府重兵驻扎于此。同时又将秦岭、汉中、北川的险地划归陕西行省，也驻有一个蒙古都万户府。元政府的主要目的是
[4分]
、
分割官员权力，牵制地方重臣
、
利用山川形便，防止地方割据
、
保障大都安全，实现以北制南
、
管辖险要地区，提高行政效率
答案：
6、【
单选题
】
下表反映译书结构的变化与下列哪一事件关系不密切
晚清时期翻译西学书籍简表
| 类别 |
1860年—1889年 |
1902年—1904年 |
| 数量 |
比重 |
数量 |
比重 |
| 哲学、社会科学 |
123种 |
22% |
327种 |
61% |
| 自然科学 |
162种 |
29% |
112种 |
21% |
| 应用科学 |
225种 |
41% |
56种 |
11% |
[4分]
、
洋务运动
、
甲午战争
、
戊戌变法
、
义和团运动
答案：
7、【
单选题
】
甲午战争后，梁启超在《中国积弱溯源论》中说：“是故吾国民之大愚，在于不知国家为何物。”下列现象不能反映此观点的是
[4分]
、
文化观念重道轻器，缺乏科技创新的意识
、
朝中大臣各有所图，主战与主和各执一词
、
政府军队各成派系，未形成有机力量体系
、
普通民众一盘散沙，对战争情势茫然无知
答案：
8、【
单选题
】
孙中山说：“海军实为富强之基。彼美英人常谓，制海者，可制世界贸易；制世界贸易，可制世界富源；制世界富源者，可制世界即此故也。”据此可知孙中山
①认为加强海防有利于国防建设 ②注意到海洋连接世界市场的重要价值
③主张中国通过兴海权称霸世界 ④认为兴海权有利于中国的现代化发展
[4分]
答案：
9、【
单选题
】
科学运用经济数据和计量方法是研究经济史的重要方法。对下表解读正确的是
中国工业资本中官僚资本和民族资本的产值比较表
| 类别 |
1920年 |
1936年 |
1920—1936年平均增长（%） |
| 产值（亿元） |
比重（%） |
产值（亿元） |
比重（%） |
| 官僚资本 |
1．8 |
42．2 |
2．2 |
12 |
1．18 |
| 民族资本 |
2．51 |
57．8 |
16．32 |
88 |
12．41 |
[4分]
、
近代工业在国民经济中居主导地位
、
民族资本发展得益于列强放松对华侵略
、
民族资本在国民经济中居主导地位
、
该时期官僚资本发展速度比民族资本慢
答案：
10、【
单选题
】
托克维尔指出“1774年，当路易十六执政时，（法国）就已经达到空前鼎盛的专制的王朝。……在大革命之前，欧洲国家几乎全部都是君主制和农奴制，而法国在14—15世纪就废除了农奴制。法国大革命前二十年，人口在增加，财富增长得更快……经验告诉我们，对于一个坏政府来说，最危险的时刻通常就是它开始改革的时候。”对作者观点的理解最准确的是
[4分]
、
专制社会君主改革容易带来危险
、
政治改革落后于经济发展加速革命爆发
、
专制王权推动法国政治经济发展
、
经济繁荣是法国大革命爆发的根本原因
答案：
11、【
单选题
】
据统计，随着圈地运动的发展，到1851年英国100英亩以上的大农场已然占据了70一80％的农业经营土地。随着中国工业化的发展，截至2011年上半年，全国土地承包经营权流转总面积达2 ． 07亿亩，占承包耕地总面积的16 ． 2 % ，截至2012年12月底则达到 2 ． 7 亿亩。英国圈地运动和当今中国土地承包经营权流转
[4分]
、
都以增加农民收人为主要目的
、
说明现代化与农业规模化经营的辩证关系
、
使本国的小农经济都彻底消失
、
都通过牺牲农民的利益来加快工业化进程
答案：
12、【
单选题
】
牛仔裤是发明于美国西海岸的一种工装裤，最为让人难于理解的是整个“冷战”时期苏联生产不出一条像样的牛仔裤。（尼尔•佛格森《文明》）。“苏联生产不出一条像样的牛仔裤”的原因是
①苏联体制束缚，技术落后 ②冷战和意识形态的影响
③美苏冷战重点转向经济领域 ④苏联忽视消费品的生产
[4分]
答案：
13、【
简答题】
（32分）运用比较方法有助于探讨重大变革与调整的经验教训。阅读材料，回答问题。
材料一 拓跋宏…… 以无与伦比的魄力，把鲜卑文化抛弃，对于汉文化，以充满敬慕的心情，毫发不遗的全部接受。孝文帝改革拓跋鲜卑同姓相婚的旧俗……
——据《中国全史》、《白话版资治通鉴》整理
材料二 明治政府废除了一些中世纪的风俗习惯，实行“断发”；宣传、奖励以至移植西方的生活方式，进行“欧化”运动……明治天皇和皇后带头穿洋服，政府机关的各级官吏和军警以及学校师生等都按规定穿西式制服……。
——普通高中课程标准实验教科书《历史上重大改革回眸》
（l）据材料一、二，概括孝文帝改革和明治维新的相同点。（4分）
材料三
（2）材料三中的两种观点是怎样看待戊戌变法的？（4 分）你赞成哪一种评价？并用史实说明你的理由。（ 4 分）
材料四 中国共产党对“民族复兴”的艰苦求索
| 20世纪40年代末 |
“苏联共产党就是我们的最好先生，我们必须向苏联共产党学习。”“使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建设成一个伟大的社会主义国家。” |
| 20世纪80年代初 |
“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”“逐步实现工业、农业、国防、科学技术现代化，把我国建设成为高度文明、民主的社会主义国家。” |
（3）依据材料四，与 20 世纪 40 年代末相比， 20 世纪 80 年代初中国共产党在追求“民族复兴”上有何调整？（4 分）并结合所学知识分析中国共产党进行调整的原因。（6分）
材料五 美国罗斯福新政和中国改革都是源于对原有社会治理模式不完美的改革和拯救，前者是给资本主义戴上一个政府干预的氧气面罩，后者是给社会主义加上一个市场经济的发动机，从而使单纯的制度趋于一种泥合经济状态，它们都由此解决了旧问题，推动了社会的发展。
——鲍盛刚《中国崛起与中国模式》
（4）结合所学知识，从材料五中比较罗斯福新政和中国改革的相似性，（6 分）并从中对运用比较方法得到什么认识？（4 分）
[32分]
解析：
（1）①内容：都移风易俗；
②方法：都全面学习其他民族的先进文化；
③领导者素质：最高领导者大胆改革，有魄力，率先垂范。（任答 2 点， 4 分）
（2）看待：第一种：戊戌变法选择改良道路是错误的；
第二种：戊戌变法推动了中国社会的进步（近代化）。（4分）
第二问评分标准：史实与观点吻合；（2 分）表述严谨。（2分）
（3）调整：①从照搬苏联模式，到走中国特色的社会主义道路；
②从单一的工业化，到全面的现代化。（ 4 分）
原因：①照搬苏联模式导致中国发展困难重重；
②正确总结建国以来的经验教训和其他国家经验教训的借鉴；
③十一届三中全会实现了思想路线、工作重心的转变（或重新确立了实事求
是的思想路线，决定以经济建设为中心、实行改革开放）；
④对社会主义建设的深人探索，国情的深刻认识。（任答3点，6分）
（4）相似：①从背景看，都是在单一的经济手段造成严峻的经济、社会形势下进行改
革；（或都是源于对原有社会治理模式不完美而进行改革）
②从特点看，都是把市场和计划作为经济手段并有机结合起来；（或都使
单纯的制度趋于一种泥合经济状态）
③从结果看，都促进了本国经济的恢复发展和社会进步；（或都解决了旧
问题，推动了社会的发展）
④从实质看，都是原有社会制度的自我完善。（任答3点，6分）
认识：①运用此法有助于探讨重大事件的经验教训；
②运用此法时应从多个角度进行思考。（言之成理皆可，每点2分，共4分）
14、【
简答题】
（20分）教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。阅读材料，回答问题。
材料一 16一18 世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况
| 时间 |
大学 |
增设的教授席位 |
| 1546年 |
牛津大学和剑桥大学 |
神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
| 1619年 |
牛津大学 |
萨维里几何学 |
| 1621年 |
牛津大学 |
色德来自然哲学、萨维里天文学 |
| 1663年 |
剑桥大学卢卡西 |
数学 |
| 1669年 |
牛津大学 |
植物学 |
| 1702年 |
剑桥大学 |
化学 |
| 1704年 |
剑桥大学 |
天文学 |
（1）根据材料一中的表格，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，（2分）并分析导致这种变化的原因。（8分）
材料二 近代东方曾有一些人鼠目寸光，只看到科学革命的“形而下”（指具体的事物）的意义……其实科学革命显然还有“形而上”（指思维活动）的一面，就是说它凸显了理性的价值……以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之间存在着某种交叉互动、共同发展的关系。
——马克垚 《世界文明史》
（2）结合材料二和所学史实，评述马克垚关于西方人文主义与科技关系的观点。（10分）
[20分]
解析：
（1）趋势：以人文科学为主到自然科学为主。（2分）
原因：①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的影响；
②近代自然科学的产生、发展；
③资本主义经济发展的需要；
④远洋航行、殖民扩张掠夺的影响；
⑤英国资产阶级代议制（或君主立宪制，或民主制度）的确立。（每点
2分，共8分）
（2）判断：马的观点正确。（2分）
观点：马认为西方人文主义与科技是“交叉互动、共同发展”的关系。（2分）
理由：（至少三个史实。6分）
思想推动科学：①文艺复兴解放了思想，推动了近代自然科学产生发展；
②启蒙运动倡导科学精神（理性主义）有利于科学的进步。
科学推动思想：①印刷术的传播，为文艺复兴和宗教改革创造了条件；
②近代科学的发展促进启蒙运动兴起发展。
③牛顿力学体系、生物进化论冲击了神创论，解放了人们的思想。
线下考试期中/期末考试、集中培训考试
招聘考试在线笔试、大型校招、社招
认证考试岗位认证、职业资格认证、技能考核认证
考试测验学生测验、员工考核、培训考试
新员工培训搭建新员工入职培训体系
岗位培训岗位学习地图、人才培养
知识店铺搭建专属知识店铺、实现知识变现
刷题练习题库刷题、每日一练、打卡练习
知识竞赛党建活动、安全生产活动、协会竟赛
期末考试在线考试考核提高考试管理效率
网课教育直播打卡学习等功能让网课教育更灵活
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