1、【
单选题
】
人体的免疫功能,可清除自身损伤细胞。在这一生理过程中,损伤细胞属于
[2分]
、
病原体
、
抗原性物质
、
抗体
、
自身物质
答案:
2、【
单选题
】
人体发生花粉过敏反应时,由于毛细血管壁的通透性增加,血浆蛋白渗出,会造成局部
[2分]
、
血浆量增加
、
组织液减少
、
组织液增加
、
淋巴减少
答案:
3、【
单选题
】
多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应
[2分]
、
胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用
、
甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
、
胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
、
甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用
答案:
4、【
单选题
】
如图所示,A、B、C、D为神经纤维上的四点,且AB=BC=CD,现将一个电流计依次连接到神经纤维膜表面的两点(①AB,②BD,③AD)之间,若在C处给一强刺激,其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有
[2分]
答案:
5、【
单选题
】
人体的下列平衡不受激素调控的是
[2分]
、
水的平衡
、
盐的平衡
、
pH的平衡
、
血糖的平衡
答案:
6、【
单选题
】
下列关于正常人体内环境稳态的调节,前者随后者变化的情况与下图走势不相符的是
[2分]
、
抗利尿激素分泌量与饮水量
、
血液中的二氧化碳与呼吸频率
、
胰岛素浓度与血糖浓度
、
促甲状腺激素浓度与甲状腺激素浓度
答案:
7、【
单选题
】
当一个人突然看见很危险的情境时,血液中肾上腺素的含量立即上升,产生多种生理反应,这一生理调节过程属于
[2分]
、
神经调节
、
体液调节
、
神经调节和体液调节
、
激素调节
答案:
8、【
单选题
】
血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是
[2分]
、
血浆、体液、体液
、
血液、体液、淋巴
、
血浆、组织液、淋巴
、
血液、细胞外液、体液
答案:
9、【
单选题
】
下列各项,可以看作物质进入内环境的是
[2分]
、
喝牛奶,进入胃中
、
精子进入输卵管与卵细胞结合
、
口服抗菌药物
、
肌肉注射青霉素
答案:
10、【
单选题
】
某校篮球赛时,球员投篮瞬间,神经冲动在神经纤维上的传导形式是
[2分]
、
静息电位
、
突触传导
、
局部电流
、
反射弧
答案:
11、【
单选题
】
下列是关于抗利尿激素调节的曲线图,下列叙述正确的是
[1分]
、
甲图表示食物过咸时,抗利尿激素分泌与细胞外液渗透压变化的关系
、
乙图表示饮水过多时,抗利尿激素分泌与细胞外液渗透压变化的关系
、
丙图表示细胞外液渗透压升高时,抗利尿激素分泌的变化
、
丁图a点时注射的不可能是抗利尿激素
答案:
12、【
单选题
】
一般情况下,促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶细胞分别是
[1分]
、
下丘脑和垂体
、
垂体和甲状腺细胞
、
下丘脑和甲状腺细胞
、
甲状腺细胞和垂体细胞
答案:
13、【
单选题
】
当人们较长时间参加强体力劳动时,为了维持内环境相对稳定,机体必须进行多项调节,其中包括
①胰岛A细胞的分泌活动增强 ②胰岛B细胞的分泌活动增强
③抗利尿激素分泌增加 ④抗利尿激素分泌减少
[1分]
答案:
14、【
单选题
】
当一个人在较短时间内失水过多时,会导致
[1分]
、
细胞外液渗透压降低
、
垂体释放抗利尿激素增加
、
肾小管和集合管重吸收水的量减少
、
喝水量减少
答案:
15、【
单选题
】
人体调节体温的神经中枢位于
[1分]
答案:
16、【
单选题
】
下列免疫活动中,属于特异性免疫的是
[1分]
、
消化系统将食物中的细菌杀死
、
抗体抵抗天花病毒
、
溶菌酶杀死细菌
、
白细胞吞噬病菌
答案:
17、【
单选题
】
现有一幼鼠,先天无胸腺,此小鼠的免疫状况是
[1分]
、
有全部的细胞免疫能力
、
丧失一切免疫能力
、
有全部的体液免疫能力
、
保留部分体液免疫能力
答案:
18、【
单选题
】
胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是
[1分]
、
尖端、尖端、尖端
、
尖端、尖端、尖端以下部位
、
尖端、尖端下面的部位、尖端
、
尖端、尖端下面部位、尖端下面部位
答案:
19、【
单选题
】
下列属于第一道防线的是
①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用 ④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用 ⑥效应T细胞与靶细胞接触⑦抗体与细菌外毒素结合
[1分]
答案:
20、【
单选题
】
根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量,正确的结论是
[1分]
、
a>b>c
、
c>b>d
、
b>a>c
、
a=b=c
答案:
21、【
单选题
】
图表示人体生命活动调节机制的模式图,有关叙述中正确的是
[1分]
、
该图若表示反射弧,兴奋都是以局部电流的形式传导
、
该图若表示突触的结构,则图中的b代表突触间隙
、
若图示甲状腺激素分泌的分级调节,则d代表促甲状腺激素
、
若图示细胞免疫的过程,则b为浆细胞,c代表抗体
答案:
22、【
单选题
】
如图为从蛙后肢上分离出其坐骨神经的示意图,如果在电极a的左侧给一适当的刺激,则
[1分]
、
ab(膜外侧)之间会产生电流,方向为a→b
、
相应的膜内侧电流方向为b→a
、
兴奋在整个神经纤维中的传导方向与膜内侧电流方向一致
、
电流计指针会发生两次相同方向的偏转
答案:
23、【
单选题
】
某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂,当人体使用这些麻醉剂后,痛觉消失了,而其他大部分神经的传递功能正常,这一事实说明
[1分]
、
麻醉剂能作用于感受器,导致感受器受损
、
不同的神经元之间的递质可能不同
、
所有神经元之间的递质可能相同
、
麻醉剂能作用于大脑皮层,使痛觉中枢失去功能
答案:
24、【
单选题
】
下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是
[1分]
、
葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境
、
H2CO3/ NaHCO3 对血浆pH相对稳定有重要作用
、
内环境的温度随气温变化而变化
、
人体的内环境即指体液
答案:
25、【
单选题
】
下列有关人体免疫系统中B细胞和T细胞的叙述错误的是
[1分]
、
都属于淋巴细胞
、
都参与体液免疫过程
、
都能够识别特异性抗原
、
都能产生抗体
答案:
26、【
单选题
】
甲状腺激素、胰岛素和性激素的共同点是
[1分]
、
元素组成相同
、
合成部位相同
、
生理功能相同
、
运输途径相同
答案:
27、【
单选题
】
下列免疫细胞中,不能进一步分化的是
[1分]
、
T细胞
、
B细胞
、
记忆细胞
、
吞噬细胞
答案:
28、【
单选题
】
某人的大脑的某个部位受到损伤,但他能用语言表达自己的思想,也能听懂别人的谈话,却看不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是
[1分]
、
运动言语区(S区)
、
书写言语区(W区)
、
视觉言语区(V区)
、
听写言语区(H区)
答案:
29、【
单选题
】
据图判断下列说法错误的是
[1分]
、
垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素
、
垂体可分泌促甲状腺激素,调节甲状腺分泌激素
、
下丘脑可调节垂体的活动
、
血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用
答案:
30、【
单选题
】
人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是
[1分]
答案:
31、【
单选题
】
切除某动物的垂体后,血液中
[1分]
、
生长激素减少,甲状腺激素也减少
、
生长激素增加,甲状腺激素也增加
、
生长激素减少,甲状腺激素增加
、
生长激素增加,甲状腺激素减少
答案:
32、【
单选题
】
下列关于胰岛素的叙述不正确的是
[1分]
、
胰岛素是在核糖体上合成的一种激素
、
胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素
、
胰岛素是由胰岛A 细胞分泌的一种激素
、
胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节
答案:
33、【
单选题
】
下列过程,哪些不是发生在内环境中的生理生化反应
①神经递质和激素的合成 ②抗体和抗原的特异性结合
③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 ④神经递质和突触后膜受体的作用
⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 ⑥蛋白质在消化道中的消化分解
[1分]
答案:
34、【
单选题
】
现有三组事例:(1)流感病毒侵入人体时,有时可作用于红细胞,使红细胞成为靶细胞,导致体内产生抗红细胞抗体,这种抗体也可对正常红细胞发生作用,引起红细胞裂解,称为溶血性贫血;(2)美国有一免疫功能异常的儿童,不能接触任何病原体,少量病菌亦可导致严重发病;(3)某人一吃海鲜就出现局部水肿。他们依次归属于
①过敏反应; ②自身免疫病; ③免疫缺陷
[1分]
答案:
35、【
单选题
】
如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示相符的是
[1分]
、
图中兴奋部位是B和C
、
图中弧线最可能表示局部电流方向
、
图中兴奋传导方向是C→ A→ B
、
兴奋传导方向与膜外电流方向一致
答案:
36、【
单选题
】
如图把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后从左侧给予光照。此实验的结果不会是
[1分]
、
甲向右侧弯曲成长
、
乙直立生长
、
丙向左侧弯曲生长
、
甲、乙、丙都弯向光源生长
答案:
37、【
单选题
】
如图是突触的亚显微结构,下列说法正确的是
[1分]
、
①中内容物使b兴奋时,兴奋部位的膜对Na+通透性减小
、
②处的液体为组织液,③一定是一个神经元的轴突膜
、
在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量
、
当兴奋沿b神经元传导时,其膜内电流方向与兴奋传导方向相反
答案:
38、【
单选题
】
手足口病是由肠道病毒等感染引起的传染病,多发生于春夏季。该病毒感染人体并侵入细胞内后,机体可以对靶细胞产生免疫反应,其中有
[1分]
、
效应B细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被抗体消灭
、
效应B细胞产生抗体,抗体接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被消灭
、
效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒与抗体结合后被消灭
、
效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病毒被干扰素(淋巴因子的一种)消灭
答案: